《充气雨衣》教学设计
克一河第一小学 唐秀云
教学课题：16课《充气雨衣》
教材分析：
《充气雨衣》是一篇略读课文，主要讲述小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟，以学生自学为主完成学习任务。
对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。
教学目标：
1、认知目标：
认识“充、膝”等14个生字。
2、能力目标:
学习默读课文，粗知故事的大意。养成创新意识，提高创新能力及动口、动手的能力。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
3、情感目标： 留心观察身边的事物，做生活的有心人。联系学生生活经验深入理解课文内容，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学重难点：
抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学准备：课件PPT
教学课时：1课时
教学类型：略读课
教法与学法：
【教法】
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。本文是一篇略读课文，主要讲述小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。
16 充气雨衣
课前分析：这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。
对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起充足的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，持续实践的好品质。
教学目标：
1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，持续实践的好品质。
信息资料：
生字卡片、充气雨衣的图片。
课时安排：两课时
第一课时
一导入新课
1图片导入。出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗？（板书课题）这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？
2、谈话导入。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 （板书课题）学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、感知
1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。
2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。
3、指名读文，正音评价。相机学习多音字“假” “缝”。
三、识字
1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相协助正音。
2、“开火车”全班轮读生字。
3、“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
4、“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
Xxx二年级下册导学案 编号： 使用时间：2014
编制人：土 领导签字： 班级： 小组： 姓名：
1 16充气雨衣
【学习目标】
1.我们要 会认14个生字。
2.把课文读正确、流利、有感情地朗读，想想生活中还有哪些需要改进的用品。
3、理解文中小林发明充气雨衣的几个步骤，学习小林爱动脑筋
思考的好习惯。（重难点）
【自主学习】
1、我来认真读课文，做到不多字，不少字，读准字音。
2、对子学习我会认的字，互相检查字音，交流识字方法。
3、小组合作读我会写的字，说说字的音序、部首、笔顺、组词，找找形近字、同音字。
4、我们组来展示词语。
【合作探究】
合作交流，走进课文
1．我能认真地读一读课文，思考：正是由于小林这样一次又一次地思考，才有了充气雨衣的发明。请同学们默读课文，思考：充气雨衣是怎样发明的？小林遇到了什么难题,是怎么解决的？（在课文中画出来）
2、请同学们读好小林三次动脑筋思考的句子。
（1）晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想。。。。
( 2)这样的雨衣怎么叠起来呢？（在课文中找并画出来）
(3)小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
3、有这么多的人穿过雨衣，包括你们，都遇到过雨水淋到裤腿的麻烦，为什么只有小林发明了充气雨衣？请说一说。
4、小组展示。
你还有比小林更好的办法吗？ 展示要求：声音大、表达清、语气美
展示要大方大胆哦！其他小朋友还要认真听呢！ 我会用加一加，减一减等方法识字哦！
人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案,二年级下册语文第16课教案
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。
人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案(一)
【教学目标】
1、正确流利的朗读并理解课文。
2、认知本课14个生字。
3、培养同学的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。
【教学过程】
一、谈话导入
通过师生一起谈论芝麻开门激起同学的求知欲进入下一环节教学。
二、初读感知
1、出示课文。
2、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。
3、纠正发音错误，如：膝、缝、假。
4、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的)字、词，使同学在读中正音、记形。
三、再读课文、深入理解
1、以合作小组读课文。
2、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。
3、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。
4、口语训练：假如你见到了小林，会对他说些什么?
四、联系实际、大胆创新
1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。
2、局部同学交流自身的创新设想。 五、弹性作业、课外延伸
把课上自身的设想动手做一做，俺们将在班内随时进行展览，评出小发明家。
人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案(二)
【教学目标】
1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【课前准备】
生字词卡片、课件。
【教学流程】
第一课时
