Unit 4 At the farm Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play ............................. 1 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s chant ......................... 4 Part A 第三课时 Let’s spell ................................................ 6 Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能理解对话大意，并能以正确的语音语调朗读对话。 2.能在情景中运用句型Are these„? Yes, they are.What are these? They are„询问物品名称并作答。 3.运用They are good/so big!描述物品特点。 4.结合语境理解单词carrot, tomato的意思。 教学重点 能在情景中运用句型Are these„? Yes, they are.What are these? They are„询问物品名称并作答。 教学难点 掌握are引导的一般疑问句，名词变复数的规则及读音。 教学准备 教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件 教学过程 Step 1:Warm-up 1.学生们自由讨论喜爱的蔬菜，为下文的正题做准备。 2.围绕单词red做头脑风暴游戏。 板书单词red，出示一支红色钢笔，板书 a red pen。教师问：What else can be red？引导学生说词组，如：a red bag,a red apple等。最后教师说：I know a kind of red vegetable.It’s round.It’s juicy. It looks like apples.What is it?
教师在黑板上贴上有一个西红柿的图片，说：Look!It’s a tomato.板书tomato并教读。 Step 2:Presentation 1.What are these？They’re „.的呈现与操练。 （1)完成Let’s talk。教师拿出有两个西红柿的图片，对比学习，问：What are these？引导学生说：They are tomatoes.板书句子：They are tomatoes.提示tomato一词复数的变化，帮助学生理解It’s a tomato.和They are tomatoes.两个句子的不同含义。 （2)教师让学生结合日常生活实际，思考西红柿的特征。引导学生运用句型They’re„来描述。小组讨论，汇报交流，教师补充，教师手指西红柿描述：These are tomatoes.They are red.They are good.They are yummy. （3)同桌两人一组练习运用They are„描述一种水果，让大家猜一猜是什么。 （4)教师继续描述：They are yellow.They are small.They are yummy,too.What are they? 教师出示黄色西红柿图片，说They are tomatoes,too.They are yellow tomatoes. （5)呈现胡萝卜的图片，教学carrots,引导学生说They are so big! 同桌结对用What are these?对red tomatoes,yellow tomatoes和carrots进行提问，并用 They’re„They’re so„!回答。 2.学生呈现与操练对话。 T：Are these carrots? S：Yes, they are. 3.教师出示幼苗图片，问：What are these? Can you guess?引导学生用Are these„？进行猜测。教师适当回答：Yes,they are.或No,they aren’t. 4.教师播放对话的教学光盘，学生观看、跟读并分角色表演。 Step 3: Consolidation and extension 1.完成Let’s play。三人一组，完成猜一猜游戏。S1提出疑问What are these?S2负责运用句型Are they„? S3回答问题。如： S1:What are these? S2:Are they tomatoes? S3:No. 2.课件呈现水果图片，如苹果、梨、橘子等，问Are these„?请学生用Yes,they are.或
精品资料
PEP新版小学四年级英语下册Unit4 At the Farm
A. Let's talk 说课稿
教者：温燕
一、说新课程标准
《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”
二、说教材
1.教材内容
PEP教材第四册，Unit 4 “At a farm”A Let’s talk 主要是教学几个蔬菜单词：potato, tomato , green bean, carrot. 并用能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。
本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。通过与现实生活的结精品资料
合让学生将所学的语言用于生活之中。
2.教学目标
知识目标：能够听、说、认读本课时的4个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。
能力目标：能够听懂句型What are these?作出简单的回答They
are…。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；知道多吃蔬菜有益健康。
3.教学重点、难点
本课的重点是四会四个蔬菜单词，难点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these? Yes, they are .No,
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What a green farm! 教学设计
课题 What a green farm! 课时 PEP4 Unit4 B Let’s learn
教材与学情简析 教材解读：
本课是PEP教材四年级下册第四单元B部分的Let’s learn，是一堂单词课，也是这个单元的第5课时。本课的话题是farm，场景为农场参观活动，主要教学内容为四个复数形式的农场动物类单词hens, cows, horses和sheep的音义形，其次还包括用句子They/These/Those are …描述这些动物们的名称和特征。除此之外，根据编者意图，本单元前几课时的农场蔬菜单词和句型What are these/those? They are … Are they …? Yes, they are. /
No, they aren’t.等等，也应该在本课得到不断地复现和运用，体现语言的关联性。
学情分析：
四年级学生英语学习将近2年，已具备一定的英语语言基础，能用英语简单表达自己的基本观点，但英语交际能力还有限，在此基础上，作为本单元的第5课时，学生在前一课时的对话学习中有已接触hens和horses，在Let’s play中又已经对于cow及其叫声有所渗透，相当于本课时只剩一个sheep是新授，这样的单词课又有些过于简单。另外，学生已经学习了特殊疑问句What are these / those?的问答，一般疑问句Are these /
those …?的问答以及农场上的蔬菜和部分动物名称，能够针对农场主题开展一定的对话与讨论，但内容仅限于颜色外形的讨论，信息量不大，导致语言交流过于贫乏。如何用学生的已知语言表达更多信息，是本课最大的难点。四年级学生思维活跃，生性好动，易被干扰的特点，因此，教师在教学设计时更应突出重点，排除各种干扰因素，使得学生的注意力迁移与教学步骤吻合，从而达到最佳的教学效果。
课时备课
课 题 Unit 4. At the farm.
A Let’s learn& Let’s talk 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.知识目标：几个蔬菜新单词:tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式;能够掌握三会句型：What are these? Are they... ?及其简略回答。能结合实际情景运用句型。
2.能力目标：通过各种活动，进一步培养学生听，说，认读的能力。
3.情感目标：通过学习蔬菜词汇，灌输多吃水果蔬菜有益于身体健康的意识。
教学重点 1.听说并认读蔬菜类单词和复数形式;
2.询问句型What are these ?They are... Are these...? Yes, they are. No,
they aren’t. 能结合实际情景运用句型。
教学难点 难点掌握these 的发音。
教学准备 课件、单词卡片等。
教 学 过 程 复 备
Step I、Warm-up
1、Greetings.
2.At the beginning of the class , let’s go over the learned English
sayings:
1) A friend in need is a friend indeed.
2) April showers bring May flowers.
Then learn another English saying:
An apple a day keeps the doctor away.
• 一天一个苹果，医生远离我。
从一个英语谚语银引入新授内容。
• Fruits are good for our health. We should eat more
fruits.
• 水果对我们的健康很有好处，我们要多吃水果.
• _____ are good for our health, too.
