第二课时《中国特色社会主义基本经济制度》学 导 设 计

合阳中学有效教学导学单 —高一政治（必修一） 问渠哪得清如许，为有源头活水来！

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我读 我思 我研 我评 我创造 ！ 1 第四课 生产与经济制度

第二课时 我国的基本经济制度

制单人 屈现荣

班级 姓名 学号

学习目标：1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

2、理解公有制的地位。

3、了解公有制经济的构成。

4、理解国有经济、集体经济的含义与作用。

5、了解混合所有制经济的含义。

6、理解公有制主体地位的内涵，理解如何增强公有制的主体地位。

7、了解各种非公有制经济的含义及作用。

8、理解公有制经济与非公有制经济的关系。

9、懂得我国基本经济制度的决定因素。

导读：阅读教材第31页——35页第一段，进行必要的勾、划、记和批注，并完成下面几个问题。

1、公有制的主要形式有哪些？

2、公有制的主体地位主要体现在哪两个方面？如何增强公有制的主体地位？

3、我国现阶段的非公有制经济的主要有哪些？

4、为什么要坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？怎样坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？。

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第五课《我国基本制度》

第一框《基本经济制度》教学设计

一、教材分析

法治教育是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一。《基本经济制度》一课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家做主”第五课《我国的基本制度》第一框的内容。基本经济制度是我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次背景下建立的与之相适应的经济制度。引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱推动者国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦逐渐实现，从而为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。

二、学情分析

八年级是学生从依赖性向独立性过渡、从幼稚性向成熟性过渡的关键期。在日常生活中，学生会遇到许多经济现象，如在了解同学父母的单位过程中会相互之间比较，有的是国有企业，有的是私营企业，有的是个体经济，等等，他们开始刨根问底，琢磨这些单位有什么不同等背后的道理。对学生进行法制专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识。增强法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。

三、教学目标

1．情感、态度与价值观

自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。

2．能力目标

通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

3．知识目标

知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。

四、教学重难点

1．重点

国有经济的作用。

2．难点

基本经济制度对保证人民当家做主的作用。

五、教学过程

（一）导入新课

2017年7月13日，《中国县域经济百强白皮书》对外公开并发布了“赛迪百强榜——县域经济100强(2017)”，长兴县在1897个县级行政区中排名第53位。

思考：长兴经济取得巨大发展，你认为有哪些原因呢？(学生从不同的角度阐述)

第3课时 基本经济制度

一、情感、态度和价值观目标

自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。

二、能力目标

1．能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用。

2．能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。

三、知识目标

了解我国社会主义基本经济制度。

重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；公有制经济与非公有制经济的地位、作用。

难点：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度和社会主义市场经济体制。

【导入新课】

党的十九大报告提出：用制度体系保证人民当家作主。中国特色社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成。

预习P62前言，观看视频《党的十九届四中全会一大创新》。

思考：我国的社会主义基本经济制度是什么？

答案提示：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。

教师过渡：今天，我们一起来学习我国的社会主义基本经济制度。

【讲授新课】

自主探究：请学生迅速浏览P74－75正文，思考并在书中进行标记。

1．我国为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？

2．公有制经济的内容、国有经济的地位

3．非公有制经济的内容

4．公有制经济与非公有制经济的地位、作用以及国家对待二者的态度

一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展

1．活动一：阅读教材P74“运用你的经验”，讨论以下问题：

这些同学的父母的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？

同桌之间相互讨论。

答案提示：公有制经济：国有企业、村办企业。非公有制经济：小餐馆、外资企业、伯父的建筑公司。

教师归纳：①我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。②现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。在我国，国有经济是国民经济的主导力量。

- 1 - 我国的基本经济制度教学设计 ☆教学目标 （一）知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 ☆教学重点、难点 1、 公有制的主体地位 2、 国有经济的主导作用 ☆教学方法： 情景导析 合作探究 ☆教学过程 探究活动一 王强家有六口人：爷爷在镇政府和村居委共同拥有自动化仪器总厂工作，奶奶自己开了一家副食品店，爸爸在中国网通潍坊分公司上班，妈妈开了一家服装厂，雇有１0个工人，哥哥在沃尔玛青岛分工公司上班工作 【学生探究】你知道王强家有六口人所在企业的性质吗？ 【教师引导】 从学生的回答中概括我国的主要经济成分，从而导出新课 即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 探究活动二 【学生探究】阅读课本思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 【教师引导】公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

- 2 - 探究活动三

【学生探究】结合表格说明说明国有经济在我国国民经济中的地位、作用、意义。 【教师引导】结合学生的回答进一步说明 地位：国有经济是我国国民经济的支柱。 作用：它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。 意义：发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。 探究活动 四 作为社会主义新农村建设的典范，江阴市华西村走的是一条发展集体经济、实现共同富裕的道路。目前，江苏华西集团公司下辖冶金、建材、纺织、旅游等多家分公司，2008年实现销售收入突破500亿元，村人均交税超过60万元，人均收入超过13000美元。经济实力增强了，环境建设的投入就增多了，人民生活水平就提高了。”近年来，他们又秉持共同富裕的宗旨，将周边16个村纳入华西，使大华西村总人口达到3万，面积达到30平方公里。展望新的征程，华西人正在朝着具有自身特色的社会主义新农村迈进。 【学生探究】 结合材料说明集体经济的含义地位 作用 【教师引导】 结合学生的回答点拨 集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分。集体经济可以体现共同富裕原则；可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，对发挥公有制的主体作用具有重大意义 探究活动 五 “波导”手机是我国手机市场的后起之秀。波导公司从各方面广泛筹集资金，成为国家、集体、私人多方持股的新型企业，仅用10年时间，就成为我国手机产销量最大的公司之一。 行业 国有企业市场占有率 石油和天然气开采业 97.68 % 木材及竹材开采业 96.72 % 烟草加工业 96.86 % 石油加工及炼焦业 88.93 % 煤气的生产和供应业 86.37 % 自来水生产和供应业 84.58 % 电子蒸气热水生产 82.55 % 煤炭采运业 78.49 %