小学语文记叙文阅读PPT
篇一：记叙文阅读课件---小五
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6.为文章拟标题.（找文章的线索中定搬到养老院去住。因此，老人（宣告 宣布 宣传）出售他漂亮的住宅。 心）
（ ）这是栋有名的住宅，（ ）购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价
（1）核心人物（2）核心事物(3)核心是8万英镑，但是人们很快就将它炒到10英镑，而且价钱还在不断（ 高升提事件（4）情感 升攀升）。老人深陷在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不好，他 是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅。
7. 某个词能否去掉或换成另一个 一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这词.(回归原文)
栋住宅，可我只有1万英镑。”“但是它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地说，不行(先否定),因为该词是……(意思),“而且现在它已经升到10万英镑。”青年并不沮丧，他（诚恳 诚实 诚意）地表现了……,去掉/调换后,不能达到这说：“如果您把住宅卖给我，我保证您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、一效果,所以不能去掉/调换. 散步。相信我，我会用整颗心来照顾您！”
老人站起来，挥手示意人们安静下来。“朋友们，这栋住宅的新主人已经
8. 句式转换或仿写句式. 产生了，就是这个小伙子！” 根据题目具体要求对句子作出相应的青年以________________________________赢得了这栋住宅的购买权，梦转换,如:“把”字句改为“被”字句; 缩想成真。
句或扩句; 按要求仿写句子.
9. 根据阅读短文的感受谈自己的看法1、在文中的（）填上恰当的关联词语。（2分）
或体会：
1、用第一人称； 2、用“——”画出括号内最准确的词语。（3分）
2、采用1＋2或1＋3的形式，先
用一句话概括出自己的看法或体会，再3、写出下列词语的反义词。（2分）
用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也
可以讲道理，如题目有相关要求，还要忧郁（）梦想（）
2023年小升初语文考前精准练
专题23 记叙文阅读综合训练（一）
真题精练
一、（2022·巴林左旗）阅读短文，回答问题。
再见了，亲爱的母校
岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个 人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母 校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥 的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从 小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我”小结巴”，我伤 心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口 令》，并温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的 目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会 牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了 我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们 曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年 了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的 我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，替我背着书包，搀扶着 我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做 一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？
忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育 着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我 们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆，智慧的力量，懂得了做人的 道理。
对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛培育！再见了，哺育我们成长的母校！
专题08 描写手法及作用
板块一：考点题型技巧总结
考点解读：
常见的考试题型：
记叙文从表达方式的角度分为五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。而近年来考查较多的是描写手法及其作用，这类题型通常以关键句的形式，既考查对描写手法的判断，又考查描写手法的作用。
题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？
题型二：这句是对人物的什么描写？有什么作用。
题型三：结合具体内容，分析文中人物特点。
题型四：分析环境描写的方法及其作用。
题型五：分析描写的角度及其作用。 技巧点拨：
技巧一：明确人物描写方法有哪些
语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）
技巧二：描写方法+效果+表层内容+深层作用
运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……
技巧三：环境（景物）描写的方法
1.环境（景物）描写的方法:①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低
作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。
2、自然环境描写的作用
①描写了……（景物、环境）的特点；
②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；
③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；
④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比；
⑤突出……的中心，升华……的主旨
3、社会环境描写的作用 描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。
答题模式：效果 + 表面内容（景物特点） + 深层作用运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……
陕西省安康市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇编-08现代文阅读（记叙文）
一．记叙文（共9小题）
1．（2022•汉阴县）课外阅读
荷包蛋
ㅤㅤ一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融4岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子 态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲才开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
ㅤㅤ“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
ㅤㅤ第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
ㅤㅤ“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。
ㅤㅤ“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底也不见一个蛋。父亲的碗里
上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
ㅤㅤ“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
ㅤㅤ第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？”
ㅤㅤ“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥，做“绅士”状。“那我就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现自己的碗里也藏着一个荷包蛋。
ㅤㅤ“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
（1）请概括出文章情节的共同点，然后填空。
做面→ → →总结
（2）试简要分析文章三次借用“孔融让梨”典故的意图。
1）“孔融是孔融，我是我——不让！”意图是：
2）“孔融让梨，我让蛋！”意图是： 3）“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”意图是：
