《魏公子列传》学案(20210203072914)

学习目标：

1. 掌握文中重要文言实词、虚词及句式，并能够翻译全文。

学习重点和难点：

1． 学习文言知识，把握文章思想内容。

学习方法：

诵读、质疑、合作探究

学习过程：

第一课时

一． 常识背景

1. 战国四公子：

战国时候，魏国的信陵君、齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君，他们都以养门客著称，号称“战国四公子”。

2. 春秋五霸：

指齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。

3. 士与门客：

到了春秋末期，士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或有一技之长。各国统治者就招募这些人，养为“门客”。战国时，门客们发挥过很大的作用，他们可以为统治者出谋划策，可以搞外交策略，可以指挥军队，充分显示了聪明才智。因此统治者大多礼贤下士，给门客们发挥才干的机会，这样也有利于在政治、外交、军事斗争中取得胜利。

五霸之一的晋文公就是统治者礼贤下士的代表。他是魏国的公子，魏国安釐王的弟弟，因其封地是信陵，所以称为“信陵君”。

二．预习要求

1.给下列加点的字注音

安釐王薨夷门监者厚遗之执辔

睥睨馁虎譬若嚄唶宿将自刭

2.找出各句子的通假字，并解释。

（1）直上载公子上坐（）

（2）俾倪故久立，与其客语（）

(3)辞决而行（）

（4）以至晋鄙军之日，北乡自刭（）

3.参考注释借助工具书疏通全文。

苏教版选修高中语文《魏公子列传》教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

[教学目标]

1、掌握“就”“过”“下”“独”“辞”“无”“存”等实词的意义和复习“之”“以”“为”等虚词的意义和用法。

2、学习通过理解作品对人物的言行的刻划去把握人物性格

3、体会纪传作品的一般的结构特点

[课文特点和教学设想]

此文是典型的传记，先交待人物基本情况，然后总写人物性格，再选取典型事例，通过人物的言行去表现人物，近年高考文言文阅读文段大都属这种类型。因此，此课的教学，将这类文章的结构思路作为一个重点。在词句方面，课文注得较为详细，但对一些词类活用现象并未注出，因此稍加补充归纳。课文较长，采用读读、讲讲、练练、议议的教学方法,并选出重点句子进行翻译训练。共用三课时完成。

[教学过程设计]

第一课时

教学要点：

疏通词句，初步理解，语言训练

一、导入

简介春秋战国时期的养士的情况及战国四君子，“士为知已者死，女为悦已者容”。

二、听读

要求：1、掌握自己读不来的字的字音。2、大致理解文意

三、讨论全文大致提纲 明确：

1-2信陵君的身分和为人、声望

3-4具体写信陵君的“仁而下士”：亲迎候生、数请朱亥

5-_窃符救赵

四、朗读1、2两段

(一)参照注解，理解句意

(二)重点词句讲解

礼而下士 无贤不肖

谦而礼交之 以其富贵骄士

(三)讨论

概括1、2两段大意。第二段三句话各写什么内容。从哪些方面介绍信陵君的?

一、自主学习：

魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为【是】赵惠文王弟平原君夫人，数遗【送】魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将【率领】十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且【将要】下，而诸侯敢救者，已拔【攻取】赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁【扎营驻守】邺，名为救赵，实持两端【两面策略】以观望。平原君使者冠盖相属【连续】于魏，让【责备】魏公子曰：“胜所以自附．．【自愿依托】为婚姻者，以公子之高义【道义高尚】，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也【句式：宾前】！且公子纵【即使】轻胜，弃之【我】降秦，独【难道】不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端【各个方面，各种办法】。魏王畏秦，终不听公子。公子自度【估计】终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约【凑集，备办】车骑百余乘【音： 】，欲以【率领】客往赴秦军，与赵俱死。

行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子勉【努力】之矣，老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以【用来----方法】待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？”复引【掉转】车还，问侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎【饥饿的老虎】，何功之有哉【句式：宾前】？尚安事【用】客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨【遗憾】之复返也。”公子再拜，因问。侯生乃屏【使退避】人间【私】语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资【蓄积】之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为【对】公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾【只是，但是】未有路耳。公子诚【果真】一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却【退】秦，此五霸之伐【功劳，功绩】也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与【给予】公子。

学习目标：

1.了解时代背景及战国四公子；

2.学习课文1——3节，积累文中文言实词；

3.掌握文中一些词的多义现象；

一、 自主学习

魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人仁而下．【名作动，居于-----之下】士，士无贤不肖．．【不才】皆谦而礼．【名作状，按礼节】交之，不敢以．【因为】其富贵骄．【形作动，傲视】士。士以此方数千里争往归之，致．【招致，招来】食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。

魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为．【是】大梁夷门监者．．【看守城门的人】。公子闻之，往请，欲厚遗．【赠送】之。不肯受，曰：“臣修．【使----美好】身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从．【使-----从】车骑，虚左．．【使-----空】，自迎夷门侯生。侯生摄．【整理】敝．【破旧】衣冠，直上载．【乘坐】公子上坐，不让，欲以．【凭借】观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉．【委屈】车骑过．【拜访】之。”公子引．【拉】车入巿，侯生下见其客朱亥，俾倪．．【同睥睨，眼睛斜着看】，故．【故意】久立，与其客语，微察公子。公子颜色．．【脸色】愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒。巿人皆观公子执辔。从骑．．【随从人员】皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢．【辞别】客就车。至家，公子引．【引导】侯生坐上坐，遍赞．【介绍，引见】宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。侯生因．【于是，就】谓公子曰：“今日嬴之为．【使-----为难】公子亦足矣。嬴乃夷门抱关者．．．【看门人，守门人】也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过．【访问】，今公子故．【特意地】过之。然嬴欲就公子之名，故．【故意】久立．【使-----立】公子车骑巿中，过客以观公子，公子愈恭。巿人皆以．嬴为．【认为】小人，而以公子为长者能下士也。”于是罢．【结束】酒，侯生遂为上客。