窦桂梅教你阅读 小学二年级 第八课 彩色路面 课文和练习

部编二（下） 课文 第8课《彩色的梦》

知识点

一、会写字及组词

彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）

梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）

森（森林）（阴森）（森严）

拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）

结（结果）（结实）（结巴）

苹（苹果）（苹果树）

般（一般）（百般）（般配）

精（精灵）（精美）（精神）（精明）

灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）

二、易读错写错的字

烟囱（cōng） 草坪（píng）

森（sēn）林 彩（cǎi）色

结：右边的上面是“士”，不是“土”。

灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。

三、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

结jié（结束）jiē（结果）

四、近义词

葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮

五、反义词

长—短 硬—软 透明—浑浊

六、教材分析

《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。

“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!”一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。“大块…‘大朵…‘大片”，表现了孩子绘画时的自由挥洒；“红了”“绿了”“蓝了”，运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。

“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”一个“拉”字和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友爱。“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!”想象新奇独特，富有童心童趣。苹果般的太阳，结在小屋的烟囱上，是儿童的话语，是儿童的思维，是儿童的联想。“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”，展现了人与自然和谐共生的美好画面。

二年级语文下课文8《彩色的梦》 课件

一、教学内容

本节课选自二年级语文下册课文8《彩色的梦》，教材详细内容为第一章节“彩色的世界”。该章节通过描绘梦境中的彩色世界，让学生感受想象力的魅力，同时学习颜色词汇和句子表达。

二、教学目标

1. 让学生掌握生词和短语，如“蓝色”、“红色”、“绿色”等颜色词汇，以及“像……一样”等句型。

2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够运用所学词汇和句型描述自己心中的彩色梦境。

3. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：颜色词汇的掌握，句子表达的运用。

2. 教学重点：培养学生的想象力，激发学生对语文的兴趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件，展示彩色梦境的图片。

2. 学具：彩色笔，画纸。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一幅彩色梦境的图片，引导学生发挥想象力，进入本节课的学习。

2. 新课内容：学习课文《彩色的梦》，讲解生词和短语，分析课文内容，让学生感受彩色梦境的魅力。 3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用所学词汇和句型描述梦境。

4. 随堂练习：让学生用彩色笔在画纸上描绘自己的彩色梦境，并尝试用所学的句子表达出来。

5. 小组讨论：学生分组，分享自己的作品，互相学习和交流。

六、板书设计

1. 《彩色的梦》

2. 重点词汇：蓝色、红色、绿色、像……一样

3. 重点句子：我的梦是彩色的，有……，有……，还有……

七、作业设计

1. 作业题目：描绘自己的彩色梦境，用上所学词汇和句型。

2. 答案示例：我的梦是彩色的，有蓝色的天空，红色的太阳，绿色的树木，还有像棉花糖一样的白云。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在描绘梦境时的语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续描绘彩色梦境，并将作品进行展示，提高学生的自信心和表达能力。同时，引导学生关注现实生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。

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8 彩色的梦

我学写字

莫利斯·卡列姆

当我学着写“小绵羊”，

一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，

凡是我眼睛看到的一切，

就都弯卷起来，像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”，

写上我的小练习本，

我的眼前就溅起一片水花，

还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”，

我就看见在花间忙碌的蜜蜂，

两只蝴蝶在旋舞着，

我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”，

我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，

我个儿最高，身体最棒，

什么事我全能干得顶呱呱。

1. 读一读，在括号里填上恰当的词语。

（ ）的羊毛 （ ）的蜜蜂 （ ）的爸爸

2.“我”写的字是 、 、 和 。

3. 从诗歌中，我看得出作者在写字时（ ）。

A. 十分享受、愉悦

B. 非常痛苦、总是走神

4. 你知道怎样能才把字写得工整、漂亮吗？请你把小秘诀告诉大家。

参考答案：

1. 弯卷 忙碌 身体最棒

2. 小绵羊 河流 草地 我的爸爸

3. A

4. 示例：坐姿要端正 握笔不要过于用力

雨中的树林

金波

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

1. 读诗歌，连一连。

新奇的 尾巴

毛茸茸的 事情

酸甜可口的 地毯

又软又香的 浆果

2. 诗人描写的是雨中的 。他认为在雨中，它是个 。

部编本人教版小学二年级语文下册第四单元第8课

《彩色的梦》课后作业及答案

一、把下列字的音节补充完整。

二、拼一拼，写一写。

三、比一比，写一写。

四、照样子，写一写。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛……

____________，有____________，有______________，还有____________……

五、课内阅读。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

1．脚尖滑过的地方有________、________和________。

2．文中表示颜色的词语有______、______、______。

3．你想用彩色的铅笔画什么？仿照这一小节写一写。

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参考答案

一、é iáo ù c b d

二、彩 森 苹 拉 灵 梦

三、结 苹 拉 彩

四、菜市场里的菜很多 红红的萝卜 新鲜的菠菜 紫得发亮的茄子

五、1.草坪 野花 天空 2.绿 红 蓝 3.身体触到的地方，成片的森林，绿了；圆圆的太阳，红了；茫茫的大海，蓝了，蓝——得——深——沉！

部编本人教版小学二年级语文下册第四单元第9课

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