作文启蒙篇（春）
师：游戏真是激烈啊，同学们一个个都是口才的高手，养一只小动物的理由十分多。然而，这些理由都十分的具有说服力吗？我们来分析一下，A组一个同学说想养一只狗，然后接下来B同学说理由一：因为狗很漂亮。C同学说：狗很美丽，D同学说：狗很好看。大家看看他们是不是都是说的同一个意思啊？
生：是的。
师：好看、漂亮、美丽都是说狗的外形，光是外形好，这个理由还是显得太单薄了，我想家长大人不会同意的。那难道除了说狗除了外表好看之外就没有别的优点了吗？
生1：狗很聪明。
生2：狗很忠诚。
生3：狗的性格很活波。
生4：狗还能陪伴我成长。（点击ppt.到分述三理由）
师：是的，狗还有很多其他的优点，所以说我们要说服他人的时候最好要从各个不同的方面来说，这样才有说服力啊。我们归纳了一下刚才同学说的理由，大约是这么几个方面。一、外形；二、习性；三、陪伴的作用。那我们就从这三个方面来说就行了啊，比如说外形，外形就是长得怎样，漂亮、美丽都是指外形的。我们可以详细地描述，在描写外表的时候注意按顺序描写。比如说先总体说身体怎样，然后说五官，我们找一个同学来说一下。
生：它的外形很漂亮，浑身圆乎乎的，全身的毛滑滑的，就像披上了一块米黄色的毛毯子。耳朵竖起来，眼睛圆溜溜，真是可爱极了。
师：很好很好，谢谢这位同学。其次，我们可以从什么方面来说呢？
生：习性。
师：是的，习性也就是性格。性格怎么样才想拥有呢？是好的一面还是坏的一面呢？
生：好的一面。
师：当然是好的一面，只有好的性格才会让人想去拥有它，可爱的性格。比如以这条金鱼为例子，怎么描述呢？
生：它一天到晚悠闲地在鱼缸里游来游去。
师：你还可以从哪方面来写呢？
七年级下第四单元作文导写 说说我喜爱的小动物 —抓住特点介绍动物 昆十中肖晓迎 一、教学目标： 知识目标： 1、仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、运用准确、生动的语言介绍动物。 能力目标： 1、通过阅读“写作短文”，训练学生筛选和捕捉文本的能力。 2、通过回顾所学课文，从理解积累上升到运用。 情感目标：激发我们关爱动物、保护动物的热情。 二、教学重难点：运用准确、生动的语言介绍动物。 三、课时安排：一课时 四、教学过程： 一）、导入： 同学们，第四单元向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的金龟子，憨态可掬的大熊猫。阅读这些课文，激发了我们关爱动物、保护动物的热情。相信，同学们也一定有自己喜欢的小动物，今天这堂课，就请同学们来说说你喜爱的小动物。 二）、猜一猜： 1、学生说：请就你最喜欢的动物说上一段话。要求：1、介绍中不能出现动物的名称。用“它”来替代。 2、请抓住动物的特征介绍。 2、学生说，同学猜写的是什么。 三）、方法指导： 1、教师引导学生读140页的“抓住特点介绍动物”的“写作短文”，问：怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象？ 明确：仔细观察，深入研究。 再问：观察什么？按什么顺序观察？ 明确：形态、动作、习性 由外而内，由形到神 2、如何应用准确、生动的语言来介绍动物的特点？ 我们在抓了动物的特征之后，就要来考虑如何写的问题了。第四单元这几篇说明小动物的文章都把小动物写的准确生动形象，这就给我们提供了很好的写作范本。 请同学以《松鼠》为例来找例子。 学生积极发言，教师做一定的指导。
明确：修辞手法的运用 动词、修饰限制性词语的准确运用 说明方法的运用 感情的倾注 四）、动手写自己喜爱的小动物 要求：1、文段中不能出现小动物的名称。 2、抓住动物的特征，先总说，后分说。 3、请用准确、生动形象的语言来介绍 五）、学生展示（互评） 六）教师小结：今天这堂课我们从语言的角度学习了如何抓住特点准确生动形象地来介绍动物，但可以说，就“抓住特点介绍动物”我们才刚刚起步，我们还有待学习更多的方法。学无止尽，还需要我们更加努力。老师期待着你们更好的习作。谢谢大家！ 【综合性学习指导】 写作： 本单元写作主要目的是要让学生学会\'抓住特点介绍动物\'，因此，我们可从以下步骤进行教学： 一、阅读写作短文，并结合本单元的课文谈谈学习收获。 明确： 1．各种动物都有它自身的特点，要注意抓住特点，给读者留下鲜明的与众不同的印象。 2．要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。 二、引导学生回顾学过的一些课文，让学生说说：哪些文章给了你启示，让你明白了如何\'抓住特点介绍动物\'？如：布丰写松鼠时既有面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等静态描写，
观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计 课堂设计： 这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。 另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。 一、课前准备 观察小动物： 1、要抓住小动物在外形上的特点。 2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么
食物，怎样吃食或捕食?玩耍时是什么样子?睡眠时是什么形态? 二、课堂指导(共分4个环节) 1、导入新课 同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了?属什么的”?而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊!我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。 2、选材 师：多大了?属什么的? 生：11岁，属狗的;12岁，属鸡的;13岁属猴的。 师：我女儿10岁，属猪的。 师：(把猪、狗、鸡、猴的图片挂上)多么招人喜欢的小动物啊!王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看!它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，(把其它十多幅图片挂上)。 师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》 3、解题构思 (1)齐读课题，解题。 师：你读出了什么? 生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。
写动物作文教案 一、谈话导入：1，同学们，这节课我们一起来学习如何抓住特点、写好自己熟悉的一种小动物。首先老师请大家猜个谜语：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢？你们又是怎么猜出来的呢？2，教师小结：同学们，谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。 二、出示范文，体会方法。1、先请同学们说一说你都熟悉哪些小动物？喜欢什么动物？2，我们在描写一种小动物时，到底应该抓住这种小动物的哪些方面的特点进行观察呢？这里有一篇范文写得不错，老师把它推荐给大家。教师出示范文，关于动物的文章：《》3、讨论交流：同学们，刚才小作者在描写小鸭子的时候，抓住了小鸭子哪些方面的特点来仔细观察的呢？（外形特点与生活习惯）4、归纳小结：所以要想把某一种动物活灵活现地表现出来，一般可以从几方面入手，抓住动物的特点进行描写。教师演示：要把某一种动物活灵活现地表现出来，一般要从动物外形、生活习性以及作者对动物的感情等几方面入手，抓住动物的特点进行描写。5、小动物的外形特点很多，那我们在观察时必须要有一定的顺序。我们看《小鸭子》这篇短文，作者先观察了小鸭子的什么部位，然后观察了哪儿？最后又观察了哪儿？6、归纳小结：由此看来，写好动物外形的一般可以按照什么样的顺序进行观察呢？教师演示：写好动物外形关键是要进行有顺序的观察。一般采取从整体到部分的方法，先观察动物的整个模样，然后再从头到脚有顺序的观察。7、讨论交流：同学们，小作者在描写小鸭子时，除了写了小鸭子静止不动的样子，（活动时的样子）这就要求我们在描写一种小动物时还要做到什么与什么结合？教师演示：另外，除了写好动物的静态，我们还要写出动物的活动时的样子，做到动静结合。8、师生共同小结写作方法，指名回答。 三、学生观察，练习口述：1、同学们，在我们的电脑网络里有好多大家喜爱的小动物，现在我们就去看一看，从中选择一种你最熟悉、最喜爱的小动物仔细观察，然后试着把它介绍给大家。2、学生准备指名口述，集体评议。四、输入文字，及时评改。1、学生尝试在电脑中输入文字，描写自己喜爱的小动物。2、挑选典型的文章，集体评改。例文：《能飞的花》蝴蝶是一种常见的昆虫，翅膀挺大，色彩艳丽，每当风和日丽的时候，大多喜欢在花丛中翩翩起舞，活像一朵“能飞的花”。小孩子们都挺喜欢它，因为它很美丽。 我对它有很特殊的感情，所以时常会去捕捉它。可是，当我用手去捉蝴蝶时，只要用手指一碰到它的翅膀，手指上就会沾上一层粉末状的东西，而蝴蝶的翅膀经手碰过的地方，就失去了美丽的色彩，变成透明的翅膜。原来蝴蝶翅膀上的一层粉末，就是鳞片，昆虫学家把它列为鳞翅的昆虫，我想也许就是因为这个缘故吧！ 可是蝴蝶的翅膀为什么是彩色的呢？经过查阅资料，我了解到蝶翅有表里两层，具有多种的颜色，配合成许多色彩，又由于种种色彩的配置形成斑纹。这些五颜六色、千变万化的斑纹，其色源有两类；色素色和构造色。色素色，有名化学色，例如大多数昆虫的黑色和褐色，是由于外表含有黑色素。构造色又称物理色，这种颜色的显现，是由于物体表面具有特殊构造，是照射上去的光线发生反射、曲折和干涉等物理作用而产生的。这种颜色不受氧化和还原等化学作用的影响而改变，是颜色中最为永久的一种。每当我追着蝴蝶在花丛中跑的时候，总会看到许多五光十色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，从一朵花上飞到另一朵花上，构成一幅幅绚丽多姿的“碟恋花”的彩图。它们好像在和花儿比美，看了令人心旷神怡。 那些蝴蝶究竟在干什么呢？它们真的与花儿跳舞？真的在与花儿比美？经过我的仔细观察，发现它们是在探花吸蜜，补充维持生命活动能源。
介绍小动物二年级作文 篇一：小狗皮皮我家里养了一只狗叫皮皮，它可不是因为长得像皮球才叫皮皮的，因为它很调皮，嘘！不要让皮皮听到了，不然它脸上又该有：“红苹果”了。 皮皮是我生日时爸爸送我的，所以我很喜欢它。皮皮的生日在3月2日，我要在那一天送皮皮生日礼物，想来想去还是想不到好的礼物，有了。由于早上没有时间，我只好晚上去做了，每当疲劳的时候，想起皮皮那小馋嘴狗吃生日礼物的时候，就忘记了疲惫。 皮皮生日到了，妈妈送了一个鸡腿，爸爸送了一碗汤。我端着迷你生日蛋糕来了——用两根骨头当底，糯米放在骨头上，洒一层草莓酱，再放一层糯米，洒上巧克力酱，反复多次就好了。爸爸妈妈直夸我长大了，皮皮红着脸叫了几声，好像在说：“今天是我的生日，怎么今天像小主人的生日一样。”我和爸爸妈妈急忙向皮皮道歉。这时，皮皮脸上的“红苹果”消失了。吃完蛋糕以后，皮皮叼起一个骨头向狗群走去。看！它在臭美呢。 这就是我家的皮皮，一个真实的皮皮。怎么样，来我家看看吧。 篇二：可爱的小狗“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。我家的小狗也一样。
我家的小狗身穿白色的外衣，看上去像一个士兵一样精神抖擞。它长着可爱的面孔，眼睛像宝石一样闪亮、晶莹，鼻子非常灵敏，不管什么味道都能分辨出来，耳朵像两片叶子似的耷拉在两旁。它的四肢灵活有力，动作非常敏捷，只要一见到主人，就会马上迎上去，对主人摇尾巴，看起来可爱极了。如果小狗看见陌生人，就会翘起尾巴，同时也发出“汪汪”的叫声，直到把陌生人吓走，小狗才能安心。 我家的小狗很爱挑食，它不喜欢的食品看都不看一眼，只吃肉，谁都拿它没办法。晚上，小狗把身子缩成一个“球”，摸着毛茸茸的，舒服极了。夏天的时候，小狗总是无精打采地趴在地上，而且还伸着舌头，为自己解热。冬天的时候，小狗卷着身子，看起来好像很冷，我拿起它的小毛毯帮它盖上。 这就是我家可爱的小狗，我最喜欢的小动物。 篇三：可爱的小狗今天，我一回到家，听到了小孩子的哭声。我便问妈妈：“谁哭了？”妈妈说：“你的耳朵不好用了，明明是小狗在叫吗。” 我急忙跑都院子里，在一个大箱子里发现了一只毛绒绒的非常可爱的小狗。 这只小狗全身都是雪白的没有一点杂色。它有一双水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子，波浪鼓似的小尾巴摇个不停。
四年级下册第三单元 作文指导课 《我喜欢的一种小动物》教案 九重镇直小学
教学目标： 1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特 点。 2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 3、要写出你对小动物的喜爱之情。 教学方法：导学互动 教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。 教学过程： 一、自学导纲 1、激趣导入。 这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？ （出示谜面，学生猜） a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓
特点。 师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物） 2、出示导纲，指名读。 二、合作互动 1、小组交流。 2、师生互动。 a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。 （生说，师随机请学生板书） b、外形： 外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。 （1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？ （大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。 （2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？ （指名说，评价） B、生活习性：
《我喜欢的一种小动物》教案 教学目标： 1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特 点。 2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 教学方法：导学互动 教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。 教学过程： 一、自学导纲 1、激趣导入。 同学们，你们喜欢小动物吗？这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜） a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 b、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 c、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。。 d、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有
脚没尾巴。 小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。 师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物） 2、出示导纲，指名读。 二、合作互动 1、小组交流。 2、师生互动。 问：谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。 （生说，师随机请学生板书） A、外形： 外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。 （1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？ （大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。 （2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？
《我喜欢的小动物》作文教学设计 罗桥小学郑红洁 教学目标 1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。 2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学设计 一、激发兴趣,导入主题 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。(出示课件) 2、发现了吗？老师刚才让你们猜的几个谜语有一个共同的特点，它们都是什么？（谜底都是小动物） 3、小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答。（板书：抓特点） 师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的小动物。（板书：我喜爱的小动物） 二、观察动物，合作交流 1、猜谜语有意思，观察现实中的动物更有意思。现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！播放课件。（各种动物的图片）师：你刚才看到了什么？学生自由发言。 2、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？ 3、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的画拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。 4、汇报交流。每个同学喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！ 三、案例研究，学习方法 老师家里养了一群可爱的小鸭子（出示图片），我们就以鸭子为例，一起学习如何观察小动物。（播放课件） 1、我们首先来看看鸭子的外形。
教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—脖子—眼睛—嘴巴—鼻子—脚蹼—羽毛—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。 请同学们也说一说你们喜欢的小动物的外形。指名学生说一说。（板书好词） 2、我们来看看小鸭子有什么样的生活习性。（播放课件） （1）小鸭子吃饭（2）小鸭子游泳 请同学们也说一说你们喜欢的小动物的有什么样的生活习性。指名学生说一说。（板书好词） 猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。 我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。 鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！…… 3、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？ 4、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？ 四、构思起草，修改完善 1、引导小结，归纳学法。（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的生活习性；和动物之间发生的有趣的事情、情感。） 2、激发构思起草兴趣。展开竞赛，分组写片段，看谁写得既快又好。 3、指导修改，完善习作。
介绍小动物的作文400字 动物是我们人类的好伙伴，那你最喜欢哪种动物呢？下面是小编为你准备的介绍小动物的作文400字，希望对你有帮助！ 【第1篇】介绍小动物的作文大家好，我叫小仓鼠，来自于亚洲，英文名是hamster。我的身高大约是10厘米左右，体重约40~50克，一般情况下可以有2到5年的寿命。我全身毛茸茸的，摸起来像一个软软的小肉球。虽然我耳朵小小的，但是非常灵敏，只要有一点儿风吹草动，我都能听到。大家别看我肚子胖胖的，我可每天都会爬上爬下，东钻西窜来减肥。 我之所以被称为“仓鼠”，是因为我的嘴巴两边各有一个囊袋，遇到危险时，可以把食物装在“仓库”里面，等到了安全的地方再吐出来慢慢品尝。 人们最喜欢看我萌萌的样子了，也喜欢看我吃胡萝卜、小麦、大米等食物时的样子，课我喜欢一个人安安静静地吃东西，那时的我，你们只能听到“吱吱”的声音。 你们喜欢我吗？希望你们能和我交朋友。 【第2篇】介绍小动物的作文Hi，大家好！我是一头强壮的黄牛。我的身材高大，“国”字脸，鸡蛋大的眼睛炯炯有神，鼻子呼哧呼哧地直喘气，一对灵敏的耳朵不时摆动着。我有两个尖尖的牛角，像两把钢钻，用来保护自己。四条柱子般的腿，加上一条总是一甩一甩赶走打扰我的苍蝇和牛虻的尾巴，你看我是不是特别神奇？ ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
我最喜欢吃草，每到休息时，我就会把之前匆匆吃进肚子里的草返回口中细细的品尝，所以人们总是看到我们的嘴巴一直咀嚼，这就是反刍，好多食草动物都这样哦！ 我有许多兄弟姐妹，他们分布在世界各个角落，有个人类提供新鲜牛奶的奶牛；有生活在高原上的牦牛；还有脾气不好爱斗的斗牛。我们的家族是不是很大呀？ 我是农民伯伯口中的大力士，每到春耕我都要为农民伯伯犁地，不管多累我从不抱怨，也没要过任何报酬。我们是人类最忠诚的朋友，人类也对我们的评价很高，连鲁迅都说过“俯首甘为孺子牛”，像牛气冲天，自力更生，坚持不懈，默默无闻等就是对我们最高的评价。 听完我的介绍，你想跟我交朋友吗？ 【第3篇】介绍小动物的作文Hi，大家好！我叫熊猫，我可以很自豪地说，我是国家一级保护动物，被人们亲切地称为“国宝”。你们可能在电视上或是动物园里见过我，我可是动物园里的“大红人”哟！因为我是世界上最可爱的动物，深受人们的喜爱。 我胖胖的身子像穿了一件黑白相间的外衣。三角形的耳朵，黑乎乎的眼周，像戴了一副大墨镜是的。鼻子啊，就像一块巧克力蛋糕。不要看我憨态可掬的样子，其实我的胳膊爪子是很灵活的，爬树，吃竹子，动作很敏捷呢！说到竹子，我就馋得流口水了，竹子真是世界上最好吃的东西了，清香可口。每次我饱餐后就会找一个僻静的地方美美地睡上一觉，别人怎么叫都叫不醒。就这样别看我现在跟你们差不多高，我的体重都已经180千克了。说了你们可能不信，我刚出
我最喜欢的小动物习作 教学设计 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《我最喜欢的小动物》作文教学设计 新课标人教版小学教科书《语文》第七册语文园地四习作 我最喜欢的小动物 一、教学目标 1、知识与能力：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的喜爱之情。 2、过程与方法：教师通过创设情境，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。 3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。 二、教学重难点：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学课时：第一课时 五、教学过程： （一）谈话激趣，导入主题。 师：你们喜欢小动物吗我们来一次动物知识大赛，看看谁最了解自己喜欢的动物。你们有信心通过老师的考验吗好，让我们进入第一个环节：听声音猜动物。 【设计意图：兴趣是最好的老师，孩子们最喜欢小动物了，这样设计，孩子们的兴趣马上可以调动起来。】 （二）听一听，辨一辨。
播放小动物的声音，让学生通过声音来猜猜这是一只怎样的动物，并把它的名称说下来。 过渡语：小动物的声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度的，让我们一起进入第二个环节：听谜语猜动物，同学们，赶快动动脑筋，猜猜这是什么动物 【设计意图：这个环节通过听声音辨别小动物，看看学生对常见小动物的叫声是否了解，可以帮助学生进一步熟悉我们身边的小动物，使学生有素材可写。】 （三）读谜语，猜一猜。 1、师：谁来读一读 走起路来画梅花，从早到晚看着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫，最爱坐在大门口，嘴里啃根大骨头。能说说你是怎么猜的吗 4、师小结：同学们真了不起，一下子就猜出来了，这些谜语这么好猜，主要是因为这些谜语抓住了小动物的什么指名说。（特点、外形和生活习性） 【设计意图：第三环节通过猜动物让学生明白想要把小动物写形象写生动应该抓住动物的特点、外形和生活习性，为接下来的习作教学做铺垫。】（四）观察图片，巧引取材。 课件出示小狗的图片：欢欢有一身金黄金黄的毛，像穿了一件金黄的大衣，黑色的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆
《我最喜欢的小动物习作》教学设计
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《我最喜欢的小动物》作文教学设计 新课标人教版小学教科书《语文》第七册语文园地四?习作 我最喜欢的小动物 一、教学目标 1、知识与能力：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的喜爱之情。 2、过程与方法：教师通过创设情境，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。 3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。 二、教学重难点：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学课时：第一课时 五、教学过程： （一）谈话激趣，导入主题。 师：你们喜欢小动物吗？我们来一次动物知识大赛，看看谁最了解自己喜欢的动物。你们有信心通过老师的考验吗？好，让我们进入第一个环节：听声音猜动物。 【设计意图：兴趣是最好的老师，孩子们最喜欢小动物了，这样设计，孩子们的兴趣马上可以调动起来。】 （二）听一听，辨一辨。 播放小动物的声音，让学生通过声音来猜猜这是一只怎样的动物，并把它的名称说下来。
过渡语：小动物的声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度的，让我们一起进入第二个环节：听谜语猜动物，同学们，赶快动动脑筋，猜猜这是什么动物？ 【设计意图：这个环节通过听声音辨别小动物，看看学生对常见小动物的叫声是否了解，可以帮助学生进一步熟悉我们身边的小动物，使学生有素材可写。】 （三）读谜语，猜一猜。 1、师：谁来读一读 走起路来画梅花，从早到晚看着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫，最爱坐在大门口，嘴里啃根大骨头。能说说你是怎么猜的吗？ 4、师小结：同学们真了不起，一下子就猜出来了，这些谜语这么好猜，主要是因为这些谜语抓住了小动物的什么？指名说。（特点、外形和生活习性）【设计意图：第三环节通过猜动物让学生明白想要把小动物写形象写生动应该抓住动物的特点、外形和生活习性，为接下来的习作教学做铺垫。】（四）观察图片，巧引取材。 课件出示小狗的图片：欢欢有一身金黄金黄的毛，像穿了一件金黄的大衣，黑色的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇，滴溜滴溜地转个不停。天热的时候，它喜欢把舌头伸得长长的。（小狗） 1、看图观察图中的小动物，说说你看到的小狗。 2、用一两个词说说它最大的特点。
关于动物的作文教案 关于动物的作文教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下是教学设计模板，自己的教学思路！ [设计理念] 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。 教学要求： 1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。 2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。 重难点： 通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。 教学准备： 观察小动物 教学时间： 两课时 [教学过程] 第一课时 一、激发兴趣，导入 同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。
1，播放动物图片，激发学生的兴趣。它们讨人喜欢吗？ 2.教师引导： 谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？ 样子性格吃相玩耍睡态、、、、、、 二，明确习作要求，师指导。 1，打开书78页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。 2，生归纳习作要求。 3，教师出示要求。请看大屏幕，小声自读。 4，谁愿意读读习作要求。 师：今天我们就来说说谢谢我喜欢的小动物！ 板书：我喜欢的小动物 三，交流指导。 1请想一想：你喜欢的小动物它哪一方面给你留下深刻印象？ 2，想完后，指名说。 谁愿意为我们说说你喜欢的小动物？ 你们觉得通过他的描述能体现她喜欢小动物吗？为什么？ 板书：抓特点表真情 3，老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的小动物了，现在四人小组交流，请同学们带着你的想法把你心目中的小动物的特点说给其他同学，组员说时，其余三人要认真听，并提出你的宝贵意见。说完后，推荐一名说的最好的同学到全班说。
小动物们的自我介绍 小白兔 我叫小白兔，浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我听觉很灵敏。我的的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，我的的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里我可算是个长跑健将呢。 刺猬 我的名字叫刺猬。我可以大声地说，我谁都不怕！如果有的动物要来吃我，我就缩成了圆形球，它们咬我一口或是踢我一脚，嘿嘿！我没事，但是它们就得嗷嗷直叫。我的自我保护能力非常出色。当我是婴儿的时候我的身上就有很多的小刺，我越长越大，小刺变得越强壮。我已经打败了好几个动物了！妈妈夸我真棒。“嘻嘻”小朋友，你说我棒吗？ 大象 小朋友们大家好，我的名字叫大象。我有长长得鼻子，像绳子一样;有大大的耳朵，像扇子一样;有胖胖的身体，像堵墙一样;有粗粗的大腿，像柱子一样;还有尖尖的牙齿，像萝卜一样; 哈哈哈,要比力气的话，在动物王国里，可没人比得过我呢，哈哈哈哈。 青蛙 亲爱的小朋友们大家好，我的名字叫青蛙。我的特点就是有一个大大的嘴巴，唱起歌来呱呱呱呱~我穿着绿色的衣服。有4支腿，还有一个白白的大肚子，里面装的可都是苍蝇啊蚊子啊之类的害虫。人们可喜欢我了~对了，我的孩子跟我长得可不太一样，他们个个像黑豆子一样，还拖了个长长的尾巴，你看到他们的吗？ 蜗牛 大家好，我的名字叫做蜗牛，我生下来就背着一个大大重重的壳，妈妈说那是用来保护我们的。因为我们的身体很软，又没有办法像蝴蝶姐姐一样在天空飞，也没有办法像蚯蚓弟弟一样在地里藏。我们需要这个壳的保护，它就是我们的家！我一定要做一个坚强的孩子，凡事靠自己，加油！ 作业：寻找一个自己喜欢的动物，做一个简单的自我介绍，突出动物的特点，并把它表演出来。（下节课集中表演，小朋友们，为了礼物和荣誉，好好努力吧）
《写一写自己喜欢的小动物》作文教案教学目标 1、写一个你喜欢的动物。 2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 4、写完后要多读几遍，认真修改。 课前准备 1、观察自己喜爱的小动物 2、收集、积累查找有关动物的资料。 3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。 教学重难点 1、按一定的顺序写。 2、表达自己对动物的喜爱之情。 教学过程 一、谈话激发兴趣 1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》） 2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受） 播放“动物世界”录像，引入新课。 3提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大
家听一听。 二、学生自愿结合，小组练说。 1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。） 2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。） 三、摆设擂台，分组交流 1。抓住特征、指导描述。 2.每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。 （1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。 （2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。 （3）还可以写你和它之间发生的事情。 四、习作指导 通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 五、范例引路，指导写作。 1．点击课件： ①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）
教学目标： 1、按一定顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。 2、通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。 3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清楚。 教学重点： 按一定顺序写,通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。 教学难点： 通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。 教学过程： 一、激发兴趣，明确训练要求 在口语交际中，我们抓住动物的特点，按照一定的顺序，介绍了我们自己喜欢的动物。只要你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你就会细心地去了解它，悉心地去照顾它。 二、创设情境，师生互动，描摹观察体验 有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！ （一）范文临摹： ①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。） ②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。） 1、画一画：选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。 2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下。（注意抓住动物的特征，加以适当的描写，可以是用比喻、拟人等修辞方法） 3、除了介绍动物的特征外，还可以介绍些什么呢？ （二）师生归纳： 1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述再归纳总体感觉等。 2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。 3、还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事） （三）小组交流：
小动物作文教案范文 作文教案：写一种小动物 一、教学目标： 1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。 2、培养喜爱小动物的情趣。 二、课时安排：2课时 第一课时 1、谈话揭题。 你最喜欢什么动物?说明理由。 同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。(揭题) 如果让你写，你会写些什么?
2、学习课文，明确习作要求。 (1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么? (2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么? 3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。(如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。) 小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。 4、指导介绍动物的外形。 (1)指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。 比较①嵌着一双大眼睛。 ②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。 5、指导介绍动物的活动。 (1)你重点观察了动物的什么活动?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。) (2)在四人小组里介绍动物的活动情况。 (3)讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难? (4)阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。 小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。 (5)仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。 (6)指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。
介绍小动物的作文6篇 小动物是可爱的典范，很多人都很喜欢。橙子为大家收集了介绍小动物的作文6篇，希望大家喜欢。 介绍小动物的作文一四年前，妈妈给了我一只可爱的小狗。那只小狗浑身雪白雪白的，远远看去像一个雪球，摸起来毛茸茸的。我给他取名叫牛奶。它有一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗又大又圆的黑珍珠。牛奶的嗅觉很好，整天贴着地东闻闻，西嗅嗅，好像在找什么秘密。 牛奶是一只很贪吃的狗，记得有一次，爸爸生日，妈妈给爸爸做了一桌好菜，有排骨、有鸡肉、有……我刚准备开口吃饭，我家的小狗就在我的脚边绕来绕去，烦得我没法吃饭了。我扔了一块红烧肉给它，它奋起一跳，可肉还是掉在了地上，小狗稀里哗啦吃了起来。霎时红烧肉就给牛奶吃完了，它还在使劲地舔着那汤汁，把带有一些灰尘的地板舔得干干净净。 牛奶也是一只调皮的小狗，有一次，妈妈要出去一下，叫我写完作文稿才能看电视。我愉快地答应了。我写完作文，立刻打开了电视机津津有味看了起来。妈妈回来了，见我在看电视，便问：“写好了？”我在书包里翻了起来还是找不到，最终我被妈妈骂了一顿。这时，我看见牛奶在干什么，我看，原来被它偷走了。 这就是我的小狗贪吃，调皮的小狗。
介绍小动物的作文二我家新来了一位“朋友”，它是一位特殊的朋友，它不是人而是一只小狗。它既贪吃又调皮，所以我叫它：小调皮。 它浑身雪白，从远处看像一团雪球可爱极了。摸起来光滑柔软。小调皮的眼睛乌黑发亮，像一颗黑宝石。它的鼻子可灵敏了，只要要一点东西他都闻的到。它嘴巴里的牙齿可锋利了，它这锋利的牙齿是专门吃骨头的。小调皮的耳朵听觉可好了，只要一有动静它就会像一位侦探一样巡逻。它的尾巴长长的，毛茸茸的。 有一次，妈妈把烧好的红烧肉端了出来，正好被小调皮看见了，它口水“直流三千尺”，忍不住要吃了，刚扑上就被妈妈逮住了，妈妈把小调皮关进了笼子里，我出去的时候看见小调皮被关进了笼子我不把它放出来，可是它拉着我的手让我帮它拿红烧肉吃，我看它可怜就给它拿了块，它吃完还要，我继续给他拿，不一会红烧肉被小调皮吃完了。 记得还有一次，妈妈说她有事出去一趟马上回来，她出门前叮嘱我作业做好才能看电视。我把作业做好之后就看电视了，过了一会妈妈回来了，她说你把作业拿给我看，我找来找去都找不到，最后被妈妈骂了一顿，最后才发现是被小狗叼走了。 这就是我的小调皮。 介绍小动物的作文三我奶奶家有一条狗，它长得很可爱。 狗长得很肥，让人感觉每时每刻都在吃似的。它的颜色很白，白得像雪一样，摸起来可舒服了，耳朵瘦瘦的还总是竖着，一点也不累
“欣赏写小动物的习作”教学设计 ●目标定位 欣赏写小动物的作文精彩片断，掌握更多的描写动物的方法，积累语言材料，培养学生的鉴赏能力。 ●要点阐释 通过阅读欣赏一个个描写动物作文的片断，学习如何描写动物的外形、习性，积累大量的描写动物的词句，在鉴赏能力提高的同时提高学生的写作水平。 ●练习内容 欣赏描写小动物的习作。 ●课前活动 搜集并阅读大量的描写小动物的作品。 ●教学设计 教学目标 1、阅读并欣赏大量的描写动物的作品，学习并积累描写动物的写作方法：描写外形的方法，描写生活习性的方法。 2、积累有关动物描写方面的语言材料。 教学重点 欣赏习作，进一步学习写小动物的表达方法。 教学难点 学习写小动物的表达方法。 授课类型 写作欣赏 课时安排 一课时 教学过程： 一、导语激趣 同学们，老师知道大家喜欢动物，有句话叫做“爱屋及乌”，相信大家一定因为喜欢一个个可爱的动物而喜欢描写动物的文章，更渴望自己也能写把动物写
得具体生动。今天我们上一节动物习作的欣赏课，相信大家会像走进了有趣的动物园。 二、欣赏外形描写的片断。 1、研读赏析 师：让我们先来认识小兔子吧！（课件出示习作片断） 兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。 （1）写动物时常常要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要，请大家阅读写小兔子外形的习作片断，看作者按照什么顺序写的？ （2）学生讨论，教师点拨：作者的写作顺序非常明显，按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。第一句话“兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。”是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，这样的顺序使得读者读起来感觉清楚条例。 （3）抓住了小白兔的什么特点？我们可以学到什么样的写作方法呢？教师引导学生阅读概括： ①红眼睛像两颗红宝石 ②长长的耳朵外面毛茸茸的 ③嘴唇三瓣儿，不停地耸动着 ④前腿短小，后退长而有力 …… 师生小结：再写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点。 （4）这段写小动物的片断哪些语句给你留下了深刻的印象？我们可以学到什么样的表达方法？ ①远远看去像一团棉花（作者运用了打比方的方法） ②嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气
介绍小动物作文200字 【第1篇】 小动物 我家里养了一只小白兔，十分可爱，我给它取了一个名字叫雪儿。 雪儿穿着如雪般的白色皮衣，耳朵长长的，尾巴短短的，还长着扁扁的三瓣嘴。它吃草时，胡子一动一动地，好像很高兴的样子。 雪儿最爱吃青菜，所以妈妈每天去菜市场买菜时，我都要提醒她，别忘记给雪儿买菜叶。只要看见有青菜叶放到身边，雪儿就会高兴地蹦过来，然后蹲在地上津津有味地吃起来，看它那样子就知道，它吃得很香。我有时候会带着雪儿到外面的草地上去散步，它的胆子很小，经常把两只大耳朵竖起来，很积极的样子。 我真喜欢雪儿。 老师点评：你从各个角度写出小兔子的可爱外形，爱吃青菜的习性、胆儿小的特点，好！ 【第2篇】 小动物 我家养了一只可爱的小狗，它的毛雪白雪白的，像一朵白云。它的一双耳朵耷拉着，一听到声响，就会竖立起来寻找声音的来源。它的鼻子可灵敏了，能分辨好多种味道呢！嘴巴弯弯的，高兴的时候就用舌头舔我的手。它的腿又短又粗，肥肥的身子后面藏着一条长尾巴。 有一天，我在家啃一块骨头，小狗“汪汪”地叫着，好像在说：“主人，你就给我一根骨头吧！”我听到之后就给了一根骨头，它狼吞虎咽地把骨头啃完了。
我喜欢我的小狗。 老师点评：在你的笔下，小狗很可爱，讨人喜欢，好！ 【第3篇】 可爱的小狗 我家有一只小狗，它的毛雪白雪白的。一对耷拉着的耳朵，只要一听到有人来了，耳朵就立刻竖起来。眼睛圆溜溜的，别看它鼻子小，可灵敏了。嘴巴大大的，我陪它玩的时候，会高兴地舔我的手。别看它的腿短，但跑起来可快了。毛茸茸的身子后面，有一条长长的尾巴。 有一天，我们正在吃饭，小狗闻到了骨头的香味就跑了过来。我正在啃一根骨头，它看见了，好像在说：“小主人，给我一根骨头吧！”我就夹了一根骨头给它，“咔嚓咔嚓”地吃着，吃完骨头又舔了舔我的脚。 这是一只可爱的小狗。 老师点评：你从小狗的外形，生活习性等方面写出了它的可爱，好！ 【第4篇】 可爱的小兔 我家养了一只小兔子，它的毛雪白雪白的，就像大雪球一样。一对长长的耳朵，一双眼睛就像两颗红宝石。可别小看它，小短腿跑起来可快啦！ 有一次，我把胡萝卜放在笼子上。小兔子跳啊跳，可还是够不着。它伸出小手抓着笼子，伸长脖子一下子咬住萝卜的叶子，萝卜就掉了下来。小兔子趁机吃了起来。吃完了，小兔子好像在说：“这点小事根本难不倒我。” 我好喜欢我的小兔子啊！ 老师点评：小兔子的外形描写，吃萝卜样子的刻画多么生动、逼真呀！