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剖析自己的性格,认识性格形成的历程

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剖析自己的性格，认识性格形成的历程

张毅 （数学系2009级数学与应用数学专业） 摘 要：通过教材理论并联系自己的成长经历，认识自身性格形成的历程，论述了影响自己性格形成发展的因素及它们对性格的作用，同时探讨了培养健康的个人性格的途径和方法。 关键词：性格 影响因素 健康性格 1 前言

性格（ＣＨＡＲＡＣＴＥＲ）一词来源于希腊文，是指人在现实的稳定态度

和习惯化的行为方式中所表现的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格

特征。在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的

态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态

度和所采取的言行上。

性格是由一个人的许多性格特征所构成的有机统一体。性格特征表现在人对

现实的态度和行为方式中。性格是稳定性和可塑性的统一。它是人在实践活动中

形成和发展起来的。

性格的形成是在个体和环境相互作用的过程中形成和发展的。性格有一部分

受遗传因素的影响，但更重要的是受后天因素的影响。遗传因素我们无法改变，

我重点剖析后天因素的影响。

2 自身性格的测试结果

教育家和哲学家斯普兰格将人的性格分为六种：理论型、经济型、审美型、

权力型、社会型和宗教型。

我的性格是社会型的。热爱祖国，关心他人，助人为乐，懂得分享，但有时

候会很敏感。随着自己的渐渐成熟，性格也会变得越来越好吧。我把我从出生到

现在的性格做个对比，如表

1

3 影响性格形成和发展的因素

我认为家庭，学校（老师），社会实践三者对一个人性格的形成起着很大的

作用。

3.1家庭因素对性格的影响

家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。家庭不仅仅把遗传

基因传递给后代，同时又是儿童的最初环境。许多心理学家都认为，从出生到五、

六岁是人性格形成的最主要的阶段。

中国有句俗话说：“三岁看大，七岁看老。”虽然有点太绝对但也形象地说

明了孩子性格的养成在于幼儿时期。我们来到这个世界上，第一眼看到的就是我

们的父母，我们受他们的影响最大。

我的父母对我是非常慈爱和温暖的，因为我是家里的独子，又是我爷奶的长

孙，所以说在家里我谁都不怕，俨然就是一个小皇帝。每当我犯错误的时候，我

总能找到“保护伞”。从小长这么大，爸爸没打过我一次，每当我惹我妈生气的

时候，我就去找我爸，后来找得多了，我爸也保护不了我了，我就去找我奶奶，

反正每次都有办法。那个时候的我整天无忧无虑的，想要什么都能得到什么，想

怎么做就怎么做。然后就有好多哥哥们也教我怎么使坏，我也就那么做了。导致

我们住的那一片的都知道我非常淘气，见了我就尽量远离我，许多好的伙伴也给

我说，“他们的父母不让他们和我玩。”但我都很乐意把我的玩具拿给他们玩，

有什么好吃的也招呼大家一起吃，所以他们还是和我走得很近。值得庆幸的是一

直到现在，我懂得和大家分享快乐的性格还是没变，这一点对我以后的性格慢慢

的走上正轨起着很大的作用，可能这点就是遗传吧。

从我的经历来看，在我五岁之前，父母对我的教育是不科学的，甚至有些做

法是错误的，让我有了过分自信，固执，懒惰，任性，恐惧等不好的性格。我的

家庭类型属于大家庭，有隔代溺爱的情况，有时候，我会感到焦虑和恐惧。出生

顺序也会影响孩子性格的形成与发展。由于我是长孙，所以说爱支配我叔叔的孩

子们，时间长了，我会产生懒惰的情绪。但我的成绩比他们的好。

林崇德教授在1980年调查了120名独生子女，结果显示他们的自尊心比较强，

自信心也比较足，但谦虚精神稍差些，依赖性较大，接近三分之一的独生子女缺

乏独立性，而不自私的占多数。见表2，而我就是独生子，这点也很符合我。 项目 人数 分配 谦虚 自信心 自尊心 独立性 自私

√ — × √ — × √ — × √ — × √ — ×

幼儿园 8 12 20 10 24 6 26 8 6 10 14 16 12 18 10 小学 17 9 14 28 10 2 36 3 1 17 15 8 11 6 21 中学 16 14 10 21 16 3 33 4 3 21 9 10 13 7 20 合计 41 35 44 59 50 11 95 15 10 48 38 34 36 21 51 注：“√”表示肯定，“—”表示一般，“×”表示否定

3.2学校因素对性格的影响

十八世纪欧洲伟大思想家卢梭（rosseau）说："植物的形成，由于栽培；人

的形成，由于教育。"英国思想家欧文（r．owen）也说过："教育人就是要形成

人的性格。"学校教育对人的性格的形成和发展具有重要意义

学校教育对人的性格的形成，特别是人对社会、事业的看法和态度的形成，

对人的世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。

下面我以我自己的教育经历来谈谈学校教育对我的性格的影响。可以说学校

教育在一定程度上慢慢的改变了我幼儿时期的那些不良的性格，对我性格的形成

起着很大的作用。

我五岁的那年夏天，爸爸给我买了新的书包和其他的学习用品；妈妈对我

说，我该去上学了（我们那时候把幼儿园叫做学前教育班，分大班和小班）。刚

开始听到上学，我还是很高兴的，感觉学校很神秘，很向往能够到学校去。我当

时想到学校里边有许多小朋友和好玩的东西，就很高兴的和妈妈一起到学校去

了。在那里我认识了我的启蒙老师，可以这么说，她对我的影响是所有小学老师

中最大的，是她让我从所谓的“坏小孩”变成了“好孩子”。妈妈把我送进教室

后就走了，我当时也没什么伤心的，不像别的小朋友，哭哭啼啼的。可能我年纪

比较大吧，因为还有三四岁的朋友。在上课之前我就很不安分，我摸摸我同桌的

脸，拽拽前边女生的长辫子，那时候同学们都爱告状，结果老师因为这给我屁股

上拍了两下，还很疼，我当时就感觉我不会挨打的权威受到了挑战，心里想着，

这老师不好惹。反正是我每次欺负别人，每次捣乱总会受到惩罚（可能是我妈妈

让老师特殊关照我），在学校我失去了保护伞，慢慢的我开始怕她了，她说的每

句话我开始当圣旨一样的去执行，她允许我在课堂上大声回答问题，所以我每次

回答问题都是叫喊出答案的。慢慢的我开始遵守纪律了，在家里也不敢闹了，因

为我爸爸妈妈老是说：“你再胡闹，我告诉你们老师去。”我不是怕他们，而是

怕老师，所以我在家里也慢慢变乖了。感觉从那时起，我的生活全变了，早上准

时起床，因为我要第一个到教室，然后接受老师的表扬，每次考试，我要拿第一，

然后就有许多人表扬我。我成为了所谓的好学生，就连邻居都开始夸我了，说我

整个人变了。每次考试都拿奖，我又成了我们那一片孩子们的榜样，他们的父母

又让他们多和我在一起，向我学习，大人们总是这么矛盾。

就这样从小学到初中，我一直是这么做着，生活也都很平静，没有大起大

落，性格也慢慢的开始变得安静起来，整个人也变得稳重了。那时候的我认为做

个乖学生是个不错的选择，理所当然，我进入了我们市排名前三名的高中学习，

我的努力有了回报。进入高中后，面对的都是各个地方的优秀生，尖子生，我的

排名就不能很靠前了，我有点怀疑自己了，自信心下降，担忧的事情越来越多。

然后夜里就会失眠，导致一系列的问题接踵而至，学习成绩就直线下滑，幸亏班

主任及时发现，对我进行了积极的心理辅导，我的情况有所改善，毕竟压力太大，

效果不是太明显。

进入高二我遇到了一位能力十分强的班主任，他担任我们的数学老师，什

么类型的题都给我们总结方法，各种技巧都理解的很到位，我们的数学成绩当然

都很好。但是我们的创新意识慢慢的下降了，遇到问题首先就会想老师是怎么讲

的，在学习上就会产生惰性，对我的影响就是过分依赖别人，信任别人，创造力

下降。但同时也让我懂得了合作，多总结过去，多与他人分享成果，分享快乐。

我高三班主任同样是他，由于他属于一种神经质的人，对我们总是打击打击再打

击，我的压力更大，面对高考，产生了焦虑，消极的情绪。但我们其他的任课老

师还是鼓励大家，面对班主任的打击，我们没有放弃，抗压能力得到进一步的提

升，心理素质和意志品质得到加强。但同学们大多都很冷漠。我总结了我的创新

能力，自信心和意志品质在我学习过程中的变化，如表

3

学校的基本组织是班集体，我感觉我的每个班都是很温暖的，我通过参加学

习、劳动及各种文艺、体育及兴趣小组等活动，通过同学之间的交往，增强了责

任感、义务感、集体主义感，学会了互相帮助、团结友爱、尊重他人、遵守纪律，

也培养了乐观、坚强、勇敢、向上等优秀品质。有人曾把教师的态度分为三种，

即放任型、专制型、民主型。详见表4。这些老师我都经历过，他们的言行对我

的性格起着潜移默化的作用，从小懂得与他人分享，使我不会孤独，经历学校教

育，使我摆脱了小时候的过分依赖，盲目自大，有了自律性。经过学校的感恩教

育，使我渐渐懂事了，明白父母的不容易之处和他们的爱，虽然他们错了，但也

是表达爱的一种方式，我不能也不会去抱怨什么，毕竟他们不是心理专家，也没

注意到这些，这点我们不能有任何怨言的。有一点毋庸置疑，父母和老师的爱都

是无私的毫无保留的，那是很伟大的，改变自己，学好心理学，对我们的下一代

好好培养，我想这才是我们应该做的。老师类型对学生表现的影响如下表： 表4 老师类型对学生表现的影响 老师类型 学生表现 放任型：不控制学生的行为不指导 无集体意识，无团体目标，纪律性差，不合作

民主型:尊重学生自尊心和人格 情绪稳定，态度积极，友好，开朗坦诚，有领导能力 专制型：包办学生一切学习活动，凭个人好恶赞誉、贬损学生 情绪紧张、冷漠、具有攻击性、自制力差

3.3社会因素对性格的影响

社会因素对一个人性格的影响同样不容忽视。社会因素对学生性格的影响主

要通过社会的风尚、大众传媒等得以实现，如电脑、电视、电影、报刊杂志、文

学作品等等。

由于我还没有完全真正的踏入社会，我只能通过大学这个半社会化的组织来

理解和认识它对我性格的影响。进入大学以来，我有很多的时间来慢慢的理解和

认识这个社会，也参加了很多社会实践。看到了许多社会的阴暗面，也认识到生

活的艰辛，使我变得很现实，不在幼稚，不在天真，懂得了为了生存而努力。通

过各种社团活动，我学会了协作，团结，举办周末舞会，和异性交往，我变得文

雅热情。一次次受到坏人的欺骗，我变得理智，着重现实，变得精明。

3.4自身努力对性格的影响

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个人剖析材料个人怎么写

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全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

个人剖析材料，就是对自己进行分析和总结，以了解自己的优势和劣势，找到自己的定位和发展方向。编写这样的材料有助于自我认识和职业规划，并为未来的成长和发展做好准备。

人生如逆旅，我常常被一些问题困扰，让我不得不对自己进行深入的剖析。我要了解自己的个人特点，包括性格、兴趣爱好、职业倾向等。我要审视自己的优势和劣势，找出自己的短板并加以改进。我要确定自己的目标和规划，为未来的发展定下清晰的方向。

在剖析个人特点时，我发现自己是一个性格开朗、乐观向上的人。我善于与人沟通，善于团队合作，同时也有一颗热心助人的心。我对新事物充满好奇，喜欢探索未知的领域，这种求知欲驱使着我不断学习和成长。我对社会公益事业有浓厚兴趣，愿意为社会贡献自己的一份力量。

与此我也意识到了自己的一些缺点和不足。我容易受他人影响，有时会缺乏自信，导致在处理挑战和困难时焦虑不安。我有时也会过于追求完美，对自己要求过高，容易陷入消极情绪中。这些问题让我深感困扰，但也激励我不断努力改进自己，提升个人素养。 基于以上剖析，我制定了自己的目标和规划。我希望通过继续学习和提升自己的能力，实现个人的职业目标，拥有一份理想的工作。我要不断充实自己的知识储备，不断提高自己的综合素质，为社会贡献更多力量。我要克服自己的缺点和不足，培养积极向上的心态，不断挑战自己，追求更高的自我。

在这个过程中，我将注重自我管理和自我提升，不断总结经验教训，吸取他人的优点，避免犯同样的错误。我将保持谦逊和谨慎，虚心接受他人的建议和意见，不断完善自己，追求更高的境界。最重要的是，我要保持平衡，不断调整和适应环境，与时俱进，迎接未来的挑战和机遇。

在个人剖析材料中，我发现自己的强项和短板，明确了自己的目标和规划，为未来的发展和成长打下了坚实的基础。我相信，只要我坚持不懈，努力拼搏，必将取得更加辉煌的成就，实现自己的理想和抱负。让我们一起努力吧，做一个更好的自己！

自我性格分析15篇

自我性格分析15篇

自我性格分析15篇

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自我性格分析（一）：

我的性格如下：

（一）情绪特征：

1，情绪强度：很容易看到自我的喜怒哀乐，可是也不太容易手舞足蹈，欣喜若狂。2，情绪稳定性：比较稳定，不会忽冷忽热，喜怒无常。3，情绪持久性：情绪持续时间正常，不会过长或者稍现即逝。4，主导心境：基本上是处于精神饱满，欢乐愉快之中。不会一向抑郁低沉。气质：不依活动的目的和资料转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。PS：与我们平时说的气质不一样。我的气质：偏向于胆汁质和多血质：我直率、热情、精力旺盛、心境变化距离、具有外向型，有时也很敏感、反应迅速，喜欢交朋友、可是注意力转移快、没有固定的爱好。

（二）意志特征：

1，自觉性：对自我要做的事能清楚认识，可是不够坚持，没有十足的耐性，能把自我的热情和力量投入，能冷静分析问题，可是遇到挫折也会气馁。有时过于独断，武断，研究不够周全。2，坚定性；毅力不够顽强，但精力比较充沛，能总结经验，不为不贴合实际的愿望所驱动。可是离不屈不挠，坚持不懈的境界还相差甚远，当然也不是一遇困难就垂头丧气。3，果断性：能迅速作出决定，当机立断，进取采取行动，但有时研究不够周到，勇气可嘉，但有时会武断。4，自制力：很难控制自我的情绪，喜怒哀乐溢于言表，比较难控制自我的言行，比如上网，情绪等。但也不会为所欲为，任意妄为。5，勇敢：坚信自我的正确性，勇于承担职责，愿作出牺牲，但不勇武。

（三）现实态度特征：

1，对别人，团体社会的态度：偏向于爱祖国，爱团体，有同情心，诚实、正直、礼貌。可是行为表现还不够进取，还有些漠不关心，也没有实际行动表现于爱祖国，有同情心。我一向主张每个人都做好最好的自我，独立。自我认为很诚实，很正直，以后有经济绝对慷慨资助有需要的人。2，对劳动工作的态度：偏向于勤劳，但有时也十分懒惰，有职责心可是还是有点粗心大意，马虎，节俭。对家庭和父母：思想前卫，期望自我为自我、父母而活，不想结婚，认为没有本事养育孩子而让孩子不优秀是对孩子的命运不公，自我也累。3，对自我的态度：未来的生活有信心，有梦想。自信但很客观，很现实。

我的成长经历(出生、成长、求学经历对我的性格形成的影响作文

我的成长经历(出生、成长、求学经历对我的性格形成的影响作文

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我是一个热爱生活，做事认真人。在初中阶段学习生活中，我不但学到了丰富知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我信心得到了提升。我相信，只要有足够自信，加上加倍努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功彼岸。

在高中阶段学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己乐事，对它充满了兴趣。

我有正确人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好关系，尽最大努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织有益活动，以丰富自己课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。

我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。

个性发展特长及成果：

（1）我居住社区楼房墙壁上，经常有人张贴小广告，严重影响了社区环境。我就利用节假日休息时间和母亲一起用铲子等工具将它们清除掉，遇到贴和散发小广告违法行为，我会主动制止。 （2）我舅舅工作地方是一家培训机构，我把那里当成培养我适应社会能力场所，高中期间每一个暑假，我都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践，我深深地体会到做任何工作，不仅需要热情，更需要具备认真负责精神和与他人合作团队精神。

（3）我兴趣广泛，计算机、唱歌、足球、篮球都是我最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外，节假日我还在小区里和同龄伙伴一起锻炼。通过与同龄人交流，提高了我与人交流与沟通能力。

个人剖析 以下6个方面进行剖析

个人剖析 以下6个方面进行剖析

个人剖析

1. 性格特点：

从性格上来说，每个人都有自己独特的特点。有些人可能外向，喜欢社交，而另一些人可能更喜欢独处。有的人可能性格温和，容易相处，而另一些则可能更加坚定和果断。在个人剖析中，性格特点是一个十分重要的方面，因为它直接影响着一个人在生活和工作中的表现。

2. 情感态度：

情感态度是指一个人对待情感和情感表达的方式。有些人可能情感丰富，善于表达，而另一些则可能较为内敛。情感态度的不同可能会带来不同的沟通和交流方式，因此在个人剖析中也需要重点关注。

3. 能力技能：

每个人都有自己的专长和技能，这些能力和技能在个人剖析中也是需要被重点考虑的方面。有些人可能擅长逻辑思维和分析，而另一些则可能更加擅长创意和想象。了解自己的能力技能有助于更好地发挥优势，同时也能够帮助找到自己的发展方向。

4. 人际关系：

人际关系是每个人都需要面对的一个重要方面。在个人剖析中，需要考虑自己在人际关系中的表现和态度。有些人可能善于交际，善于处理人际关系，而另一些则可能需要更多的时间来适应和处理人际关系上的挑战。

5. 沟通方式：

沟通方式直接关系到一个人在团队合作和工作中的表现。在个人剖析中，需要对自己的沟通方式进行深入剖析，了解自己在沟通中的优势和不足，从而能够更好地改进自己的沟通技巧。

6. 成长历程：

个人剖析还需要考虑到一个人的成长历程。每个人都有自己的过去和经历，这些经历都会对一个人的个性和行为产生深远影响。通过对成长历程的剖析，可以更好地理解自己的行为和决策，从而更加深入地认识自己。

从以上六个方面进行个人剖析，可以更好地了解自己的优势和不足，从而更好地调整自己的行为和态度。个人剖析不仅可以帮助自己更好地发展，也可以帮助他人更好地了解自己，从而建立更加健康、和谐的人际关系。个人剖析是一种自我认知的过程，通过对自己性格、情感态度、能力技能、人际关系、沟通方式和成长历程的深度了解，可以帮助个人更好地认识自己，发现自己的优势和不足，从而更好地适应和改进自己的行为和态度。在这个过程中，个人需要面对自己的内心，接受自己的弱点和缺陷，从而实现自我完善和成长。