试析边防职业外语能力如何培养

浅析高职学生职业英语能力的培养策略

随着全球化的发展，英语已经成为一种全球性的交流工具，无论是在学术领域还是在商业领域，都需要具备良好的英语能力。尤其是对于高职学生来说，他们将来需要面对的是职业岗位上的英语运用，因此培养高职学生职业英语能力就显得尤为重要。本文将从高职学生职业英语能力的现状出发，分析其存在的问题，并提出相应的培养策略。

我们需要明确高职学生职业英语能力的现状。一方面，随着中国经济的飞速发展，对于高职学生的英语要求也越来越高，他们需要具备能够胜任职业岗位英语交流的能力。由于学校英语教育的现状以及学生自身英语基础的欠缺，导致高职学生在职业英语方面存在着诸多问题，包括词汇量不足、语法错误较多、听说能力较弱等。

针对高职学生职业英语能力存在的问题，我们需要采取相应的培养策略。学校应该调整英语教学的内容和方式，注重学生的实际职业需求，将职业英语融入到课程中，让学生在学习英语的同时也能够了解和掌握相关的职业知识和技能。学校可以引入一些职业英语教材，比如相关的行业英语教程，让学生通过学习相关的实际案例和例句，提高他们的职业英语表达能力。学校还可以组织一些英语角和英语沙龙活动，让学生有更多的机会进行英语口语交流，提高他们的英语听说能力。

除了学校的教学环节，家长和学生自身也需要做出一些努力。家长可以给予学生更多的英语学习支持和鼓励，帮助他们解决学习中的困难和问题。学生自身也需要提高自己的学习积极性，多参加一些英语活动和比赛，提高自己的英语水平。

社会和企业也可以给予高职学生更多的支持和培训。企业可以通过举办一些职业英语培训班和实习机会，让学生在实际工作中学习和提高英语能力。社会可以鼓励一些英语培训机构开设一些针对高职学生的职业英语课程，让学生在课余时间有更多的学习英语的机会。

高职学生职业英语能力的培养是一个系统工程，需要学校、家长、学生、社会和企业的共同努力。只有通过多方共同努力，才能够提高高职学生的职业英语能力，更好的适应职业发展的需要。希望在未来的日子里，高职学生的职业英语能力能够得到更好的提升。

大学生就业外语能力要求如何提高外语水平

随着社会的发展，外语已经成为现代大学生的必备技能之一。对于大学生来说，具备良好的外语能力可以为就业增加竞争力，拓宽职业发展的道路。然而，如何提高外语水平成为了一个亟待解决的问题。本文将探讨大学生提高外语水平的相关方法和途径。

一、自主学习

自主学习是提高外语水平的重要途径之一。大学生应该养成良好的学习习惯，利用碎片时间进行外语学习。可以通过使用学习APP或者听力软件来进行听力练习，通过阅读英语文章来提高阅读能力，通过写作练习来锻炼英语写作能力。同时，可以积极参与线上线下的外语角活动，与他人交流，提高口语表达能力。自主学习需要坚持，只有持之以恒才能见到进步。

二、参加培训班

除了自主学习，参加专业的外语培训班也是提高外语水平的有效方式之一。培训班可以提供专业的教学团队和系统的学习内容，帮助学生快速提高语言能力。培训班可以针对学生的实际情况，定制个性化的学习计划，提供有针对性的教学辅导。通过培训班的学习，学生可以更好地掌握语法知识，拓宽词汇量，提高听说读写能力。

三、参与语言交流项目

参与语言交流项目是提高外语水平的重要途径之一。大学生可以选择参加国际交流项目、留学项目或者志愿者项目，亲身体验外语环境，提高语言应用能力。在国际交流项目中，大学生可以与外国学生进行交流，提高口语和听力能力；在留学项目中，大学生可以全程接触外语环境，提高综合语言运用能力；在志愿者项目中，大学生可以通过与外国志愿者合作，提升跨文化交际能力。

四、多媒体学习

在现代科技的支持下，多媒体学习成为了一种新的学习方式。大学生可以通过收听英语广播、收看英语电影或者网上英语课程来进行学习。多媒体学习的好处在于可以提供真实的语言环境，让学生更容易融入到外语环境中，加强语感和语言应用能力。此外，在多媒体学习中，学生可以灵活安排学习时间，根据自己的需要进行学习，提高学习效果。

五、文化学习

外语的学习不仅仅是学习语言，更是学习外国文化与思维方式。大学生应该通过学习外国文化，了解不同的思维方式和价值观，拓宽自己的世界观和观察力。可以通过阅读外国文学作品、观看外国电影、参观外国展览等来进行文化学习。文化学习可以提升学生的跨文化交际能力，增加自信心，进一步提高外语水平。

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浅谈边防会谈会晤中的蒙汉翻译工作

作者：布仁巴特尔

来源：《神州·下旬刊》2019年第04期

摘要：翻译是将一种语言信息的承载转换成另一种语言信息承载的过程。翻译不是一个机械性的过程，而是具有独特的创造性和灵活性，并且还能将两种不同的文化融汇在一起的过程。本文就在边防会谈会晤蒙汉翻译过程中遇到的问题及对策做了简要的分析。

关键词：边防会谈会晤；蒙汉翻译；文化背景

边防会谈会晤是边防部门与另国边防部门共同协商处理在边境地区发生的涉外事务，“边防无小事，事事连中央”说明了边防会谈会晤虽然是最基层的外交活动，但代表国家形象，传递国家声音，捍卫国家利益，是国家外交活动中很重要的一个组成部分，两国边防部门的协商与沟通通过翻译者的翻译来完成，因此在边防会谈会晤过程中翻译工作非常重要，边防会谈会晤对翻译者的素质要求非常高，翻译人员必须具备较高的综合素质，否则谈判人员口才才好，能力才强，翻译者不能精确的完整的翻译表达出来会影响会谈会晤效果。

一、目前边防会谈会晤蒙汉翻译存在的问题

（一）蒙汉翻译队伍能力素质与新形势，新任务新要求有差距。

一是观念陈旧，新事物、新情况了解掌握不及时。边防会谈会晤站翻译工作比较稳定，大部分翻译在边远地区工作时间较长，接触新事物、新情况较少，由于获取信息途径较窄，导致观念老化的问题。

二是实际工作经验不足，理论与实际结合少，纸上谈兵。刚大学毕业担任翻译的新人员，具备了较高的理论素质，但参加会谈会晤次数少，实际经验不足，在翻译时理论与实际结合的不够好，不能达到最好的效果。

（二）翻译者容易忽视蒙汉民族文化和语言间的差异。

蒙汉民族都有独特的历史背景、思维模式、语言文化和风俗习惯，这种差异使得我们在进行文化交流时，常常出现交流障碍。作为思想文化交流手段之一的翻译，在易换语言、传播信息和文化的过程中自然也不可避免地会遇到同样的问题。翻译中的语言差异是显而易见的。语言差异主要表现在语音、文化、翻译三个方面。因此，翻译中的文化差异是一种客观存在，不容译者忽视。翻译目的论认为，翻译是人类行为研究的范畴，“人类交际受情境的制约，而情境又根植于文化习惯”，翻译必然受译出语文化和译入语文化的制约。所以，翻译者在蒙汉翻译工作中必须尊重所要翻译的蒙汉文献的文化背景与历史渊源，这样才能把作品的灵魂精确的龙源期刊网

浅析高职学生职业英语能力的培养策略

随着我国开放和改革的不断深入，社会需要具有较高职业能力的人才已经成为了当代社会的基本要求之一，其中职业英语能力受到了更多的关注。对于高职学生来说，职业英语水平的提升则是学生在未来职业中必不可少的一部分。因此，本文旨在研究高职学生职业英语能力的培养策略，并对其进行深入分析。

1、需重视口语表达

职场上，英语口语表达已经成为入门的必备条件。因此，对于高职学生来说，英语口语表达的培养显得尤为重要。在实际教学中，可通过学习相关英语视频、发音技巧等方式，使学生的口语表达得到进一步的提高。同时，由于高职学生口语表达较弱的现状，可在作业、课程设计等方面注重口语训练，增加口语训练的时间，帮助学生尽早建立英语交流意识，提高口语表达能力的综合素质。

2、强调词汇量的积累

在职场中，各行各业的英文词汇量是学生展示职业能力的重要指标。因此，高职学生的英语词汇量的积累也至关重要。教材虽然包含技能内容，但在学习过程中，由于学生的兴趣或认知水平的限制，词汇量的学习效果往往也不太理想。针对这种情况，教师可采用语境教学，给学生提供生产场景，并结合相关单词，拓展学生的词汇量。

3、注重实际职场的应用

英语教学本身是为了学生能够在实际职场中更好地应用。高职学生在学习的过程中，应加强与职场的联系，培养实际应用场景中应用英语的能力，帮助学生进一步熟悉英文书面、口头的职业用语，以及提高对于职业文化的了解。

4、提升听力能力

职场中，听力技巧与表达能力同样重要。高职学生应该在基础听力的基础上，注重学习详细的听力技巧和训练方法，通过相应的实践场景，以强化学生的听力综合素质。

二、总结

对于高职学生，职业英语能力的培养是广阔的、需要不断学习和进步的过程。只有在实际学习和使用中，才能够逐步提高自身的职业英语能力。因此，作为教师，需要针对不同阶段的学生，对于职业英语能力的培养策略进行适当调整，使学生能够更快速、有效地提高职业英语能力。未来，我们期望国内教育能够注重职业英语的培育，为广大学生提供更多职业技能的同时，提升其整体的职场竞争力。