第三课 优势大转盘

六年级信息技术下册《幸运大转盘》教案
第七课幸运大转盘
一、教学目标
1.熟练运用变量设计游戏程序
2.综合运用Scratch各模块组与测控板等设备完成动画作品
3.安全教育：提醒学生注意用电安全
二、教学重点、难点
重点：分场景搭建脚本
难点：分场景搭建脚本
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们参与过转盘抽奖活动吗？派对中如果也安排紧张刺激的转盘抽奖环节一定会将欢乐的气氛推向高潮。

本课我们就用Scratch来设计制作一个幸运大转盘游戏。

师板书课题
(二)自主学习，任务驱动
1. 创意设想
参与者按下测控板上的按钮，就会启动转盘。

用“滑杆”控制转盘速度，当参与者对着测控板喊“停”时，转盘会慢慢停下来，并提示中奖信息。

然后可以进行下一轮转盘抽奖。

教师给学生播放完成后的作品，让学生对这款游戏充满兴趣。

2.实践操作
1）连接侧控板
学生自己尝试连接，教师巡视检查
2）添加角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成制作幸运大转盘，找生上前演示操作。

教师巡视指导
3）编写脚本
第一步舞台脚本
学生自己阅读书上的内容自己完成
第二步转盘脚本
第三步指针角色的脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
第四步单击绿旗按钮运行脚本
学生自己练习
3. 演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结
六、板书设计
第七课幸运大转盘
1. 创意设想
2. 实践操作
七、课后反思：。

四 广播开启大转盘
在生活中，我们传递消息要使用通信设备。在Scraino中，可以通过光坡来实现。角色或舞台利用模块下的祸积木传送光坡消息，其他角色或舞台利用积木接收广播消息并执行脚本。
做一做
1、为开始按钮搭建脚本，事先向指针角色发送广布的效果。
2、为指针角色搭建脚本，实现接收广播后随即旋转的效果。
议一议
三 随机旋转更公平
如果指针的旋转度数是固定的，那么我们就可以预测奖项了，这可不行！
模块中的积木可以在一定数值范围内随机选取一个数，试试这会计木能不能帮到你。
原来利用随机数可以控制指针随机旋转的读书或重复次数，实现随即停止的效果，这样更能体现游戏的趣味性和公平性。
做一做
为指针角色搭建脚本，实现随机旋转的效果。
Hale Waihona Puke 第4课 幸运大转盘明天我们班要举行趣味运动会，我负责准备抽奖环节的转盘，可是手工制作转盘怕是来不及了……
你可以用Scraino设计一个漂亮的大转盘呀！
用准备好的“转盘”“指针”“开始”按钮图片，拼成幸运大转盘。
单击“开始”按钮，指针旋转并随即停止，实现随机抽奖的效果。
一 小小的指针转起来
角色在舞台上可以按一定的角度进行旋转。运动模块中的右转15度和左转15度这两块积木就可以让角色旋转起来。
做一做
为指针角色搭建脚本，实现旋转效果。
二 造型中心很关键
角色在旋转式会以造型中心为抽心旋转，而指针的造型中心默认位于指针的中部，当我们需要它以尾端黑点为抽心旋转时，就需要重新设置造型中心。设置方法如下图所示。
做一做
为指针设置造型中心。
小贴士
在Scraino中，角色在舞台的位置以（X,Y）坐标来表示。舞台宽度是480，范围为一240~240，称为X坐标；高度是360，范围为一180~180，称为Y坐标。X坐标和Y坐标交叉的位置就是舞台的中心点，坐标为（X:0：Y:0），如图所示。

区域的颜色 指针落在的区域统计 总次数 占总次数百分率
红色
白色
在这个转盘中，红色区域的面积大，白 色区域的面积小，因此当转盘停止转动 时，指针落到红色区域的可能性大。
活动二:
游戏规则：
规 则 示 例
抽出的卡片是：－1，0， （1）任意抽取一张卡片，算出这张卡 7，－2, 算出的平均数是 片上所有数的平均数; 1; （2）自由转动转盘，当转盘停止转动 指针落在“平均数增大1” 后，指针落在某个区域; 区域； （3）增加或减少卡片上数的个数，或 者改动卡片上的数据，以满足（2）中 平均数增大1或减少１的要求; （4）将卡片放回。 每个数据增大1.
阿安普罗克特在写作中我只是对我看到的现实做出描述我每天都很忙ห้องสมุดไป่ตู้写剧本谈生意我认可现实同时要自己填头苦干我的心情不错根据常识一个人怀抱梦想做出计划并眼看着梦想在奋斗中慢慢变成现实时他至少应该是较振作较乐观的吧如果失去梦想人类将会怎样
第七章
可能性
第二节
转盘游戏

某茶社在圣诞、新年到来之际，为了 吸引顾客，凡光顾的消费者均可参加茶社 组织的转转盘打折付款活动：共设6种打折 方式，分别为原价、九折、八折、五折、 两折、免费。 问题：从商家的角度出发，该转盘应如何设 计才合理？（打折方式还可自己发挥） （赌博机演示游戏)
转盘 游戏
Flash 影片
活动一：
Flash 影片
转动转盘，当转盘停止时，指针落在什么颜色区域的可 能性大？ (1)先数一数：整个转盘共分几格？其中红色区域占百 分之几？白色区域占百分之几？猜测当转盘停止转动时， 指针落在什么颜色的区域的可能性大？ （2）操作与统计。一个同学转动转盘，当转盘停止转 动时，另一个同学记录指针落在什么颜色的区域。交换转 动，统计结果，填写下面的表格。

营销活动工具：大转盘?编辑导读：在做营销推广时，抽奖是我们经常用的方式，而大转盘是最常见的抽奖工具之一。

本文将从五个方面，围绕大转盘展开分析，希望对你有帮助。

最近，首先营销活动工具这块我是再熟悉不过了。

曾经做了不下20个活动工具，然后通过监控活动数据反推活动的好坏，文中主要讲解幸运大转盘营销工具一、大转盘定义大转盘是比较常见的营销活动工具，它是通过消费者用户控制【开始/停止】操作获得奖品物品。

用户在不知道自己能获得什么奖品的条件下，然后通过抽奖，大概率的获得未知的奖品，类似最近流行的盲盒玩法。

二、为什么做大转盘大转盘是最常用的抽奖类的活动工具之一。

大转盘的奖品类型可以分虚拟和实物奖品。

虚拟奖品可以有优惠劵、兑换劵、获得积分等奖品，实物奖品就是看得见摸的着的物品。

大转盘的玩法是抽奖类型，让消费者用户通过抽奖模型，更刺激了用户的心理，通过不确定的奖品，可以更加刺激他的使用频率。

tips：抽奖活动就是通过概率互动行为，利用大众消费者侥幸心理，以及对奖品的渴望，来激励用户参与活动，最终转化订单或加深品牌印象。

三、场景1. 微信体系须关注微信公众号，通过微信公众号获得微信id做为唯一识别。

抽奖次数限制和获奖次数限制都跟唯一识别关联。

2. 非微信体系无需关注微信公众号，通过手机号作为唯一识别抽奖次数限制和获奖次数限制都跟唯一识别关联。

tips：如果同一个用户即是微信用户又是手机用户，这个时候是无法判断它的唯一性，无法阻止他参与2次活动。

因为2个用户账号体系是分割开设置的，一个是手机号一个微信账号。

四、流程1. 主流程1）微信用户通过扫码关注微信公众号公众号获得该用户的微信openid做为唯一识别。

2）进入活动页面，点击开始抽奖系统判断用户的微信openid允许参与次数。

3）中奖领取系统记录用户的微信openid获得奖品名称。

4）分享追踪记录用户的微信openid分享的路径。

2. 领取流程奖品领取涉及手机号验证的方式。