电子教案-电子测量技术(于宝明)电子教案35498-电子测量P4-1 机箱的接地电阻测试教学单元描述.

教学单元名称

彩色电视机的测试

建议课 时

学习资源建议 学习任务书、资讯PPT、生产工艺文件、视频资料、网络资源等 6

宏观教学方法：引导文法

教学方法建议

微观教学方法：讲述法、任务教学法、仿真教学法、实践操作法、案例教学法

教学单元设计

1、单元描述：

本项目以彩色电视机为载体，通过对其性能指标的测试，引导学生学会扫频仪的使用，

理解扫频仪的组成与工作原理，掌握增益与通频带的概念和测试方法，测量数据后进行后期

处理，引导学生编制符合测试彩色电视机幅频特性的工艺文件。

扫频仪外观图

2、主要内容：

1）测量前期准备

2）完成彩电高频通道增益测试

3）完成彩电高频通道通频带测试 4）完成振幅/频率特性测试

5）完成频率测试后进行回路Q值计算

6）完成彩色电视机输入阻抗的测试

3、学习目标：

1）能理解扫频仪的工作原理

2）掌握扫频仪的性能、参数、使用方法

3）学会使用扫频仪

4）能理解被测对象技术指标

5）学会分析处理测量数据

6）学会撰写测量报告5. 6.

方案设计

1、教学材料

¾ 引导文

¾ 测试相关的工艺文件

¾ 参考资料

¾ 相关视频资料

¾ 检查单

¾ 评价表

¾ 练习题

参考网站与网址

3、考核与评价

2、使用仪器仪表 考核内容：

¾ 作业完成情况

¾ 实践操作技能 数字万用表 （如BT9013） 一台

直流稳压电源（如SK1731SB3A型） 一台

¾ 工作作风与职业道德

BT扫频仪 一台 ¾ 学习态度

评价方式：

¾ 教师评价

¾ 小组评价

¾ 自我评价

5、对教师知识与能力的要求

4、学生应具备的知识与能力

¾ 熟悉彩电工作原理

¾ 具备识读彩电框图的能力

¾ 熟悉仪器仪表的组成与工作原理

¾ 具备分析幅频特性的能力

¾ 掌握仪器仪表的性能

¾ 具有数字电路与模拟电路基础知识

¾ 掌握仪器仪表的使用方法

¾ 掌握彩电幅频特性的测试方法

可能的问题

¾ 本任务的引导文在测试内容、测试设计、测试方法、等方面应考虑加强学生工作的独立性。

项目4 数字频率计的测量

—数字示波器的应用

习题

理论题：

1.基本的逻辑门电路有哪些？请概括其逻辑功能。

2.时序逻辑电路与组合逻辑电路有什么不同？

3.A／D转换中，为什么要对模拟信号采样？采样定理是什么？

4.试分析如图5-23所示的组合逻辑电路中，输出F1与输入A、B、C的关系式，并列出真

值表。 &B

A

≥1

CF1

图5-22 组合逻辑电路

5.用D触发器的组成异步二进制加法计数器如图5-24所示，若电路的初始状态为

Q1Q2Q3＝000，试画出在8个Cp脉冲作用下的波形图。

图5-23 计数器电路

6.画出TTL与非门的电压传输特性曲线，并标明四个区域。

答：画出TTL与非门的电压传输特性曲线如图5-23所示。 7.电子计数器输入电路的作用是什么？ AB：截止区；BC：线性区

CD：转折区；DE：饱和区

图5-24 TTL与非门的电压传输特性

答：输入电路的作用是：阻抗变换、幅度调整和波形整形等，对于不同测量功能，被测信号由不同输入电路送入，且经各自规范化处理后成为符合闸门及控制电路要求的信号。

8.电子计数器测量频率的基本原理是什么？

答：电子计数器进行频率测量是通过在一定的闸门时间内对被测量信号进行计数来完成

的。被测信号送及输入电路后，经放大、整形变换成与其周期相同的脉冲被送至闸门电路，

同时，晶体振荡器产生的信号经分频器分频后，通过门控双稳电路，选定闸门开通时间，闸

门开通后对被测信号计数。最后，通过显示电路显示被测频率。

9.通用电子计数器一般有哪几种测量功能？ 答：通用计数器一般能测量频率、周期、时间间隔，也能实现累加计数、自校、外控时间间隔内计数、测频率比等多种功能。

实践题：

1、用数字示波器自动测试“AUTO”功能测试数字频率计中U6、U7的脚（CLK）端，读出其频率值和幅值。 2、用数字示波器的光标测试功能，测试所加入的输入信号的周期和幅值。 3、用数字示波器的触发功能，测试U3C ②脚的波形，并测试其频率和幅值。 4、用数字示波器测试U2A⑥、⑦脚闸门时间，并验证其波形的占空比为50%。 5、用示波器的双踪功能测试U3B 脚、U3C②脚的波形，并理解其时序关系。 6、用示波器的双踪功能测试U3C⑨脚、U3C②脚的波形，并理解其时序关系。

项目14 数传电台的测试

—EE5113型无线电综合测试仪的应用

习题

理论题

1． 无线电综合测试仪含有哪些仪器功能？

2． 综合测试仪的测试屏有哪些测试状态？

3． 综合测试仪的主测试屏和辅助测试屏由哪些构成？如何由主测试屏进入辅助测试屏？

又如何由辅助测试屏进入主测试屏？

4． 综合测试仪在进入数据输入状态后，改变参数设置的方法有哪些？

5． 比较综合测试仪和单功能仪器的性能。

实践题

1． 综合测试仪开机后进行仪器自检。

2． 用综合测试仪代替项目二中的单一功能仪器进行相关指标的测试，撰写测试报告。

3． 用综合测试仪代替项目六中的单一功能仪器进行相关指标的测试，撰写测试报告。

电子测量教案

一、教学目标

1.了解电子测量的基本概念和原理；

2.掌握电子测量中常见的仪器和设备的使用方法和技巧；

3.培养学生的观察、实验和分析问题的能力；

4.培养学生的团队合作意识和实践能力。

二、教学内容

1.电子测量的基本概念和原理；

2.常见的电子测量仪器和设备的使用方法和技巧；

3.电子测量实验的设计和分析；

4.学生实验课程设计。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些常见的电子测量仪器和设备的图片，并询问学生是否了解这些仪器和设备的用途和原理，引起学生对电子测量的兴趣。

2.理论讲解（30分钟）

介绍电子测量的基本概念和原理，包括测量的基本单位、电路中常见的测量参数、测量原理和常见测量仪器的分类和原理等。通过讲解和示意图等形式，激发学生的学习兴趣并建立基础知识。 3.仪器使用方法和技巧（30分钟）

通过演示和实践操作，教授学生如何正确使用常见的电子测量仪器，包括示波器、万用表、信号发生器等。重点讲解仪器的参数调整和使用技巧，以及如何正确连接电路和正确操作仪器。

4.电子测量实验设计和分析（40分钟）

学生分成小组进行电子测量实验课程的设计和分析。每个小组根据老师提供的实验课程题目，设计实验方案并完成实验，然后进行数据分析和实验结果的讨论。学生需要在小组中进行协作和合作，并根据实验结果进行问题的分析和解决，培养学生的实践能力和分析问题的能力。

5.学生实验课程设计（30分钟）

每个小组根据自己的兴趣和实际情况，设计一个电子测量实验课程。他们需要根据课程的目标和教学内容，自主选择实验项目，并设计实验方案。对于实验课程的设计，需要包括实验目的、实验原理、所需仪器设备、实验步骤和数据分析等。最后，每个小组需要向全班展示自己的实验课程设计，并接受其他小组的提问和讨论。

四、教学评价

1.教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括对问题的回答、实验操作的正确性和合作能力等；

2.学生设计的实验课程方案的评价，包括实验目的的明确性、实验步骤的合理性和数据分析的准确性等；