管理学课堂训练

生提供 了极好 的实践机会 。但也不可否认 ， 课程实 习存在着实
习单位 不好找 、实 习内容难以完全符合 实习目的要求等 问题。 为此 ， 笔者决定在管理 学课 堂上尝试游戏 教学 ， 以通过 简单省 时的游戏方式达 到帮助学生将相关知识应用 于实践 ， 并在实践
中内化为 自己的行 为技能的 目的。下面笔者将 自己近三个学期
则是一个独 立于团队 的“ 现场记者 ”他帮 我们记录下游戏 过程 ，
中团队成 员的一些言行举止 。然后请每组推荐 １ 名观察员上讲 台来领 一份《 察员记录表》 限时 １ 观 ， 分钟。
（ ） 师将 分好的游戏 材料 交给 各 团队 自己分发 ， ３教 然后在 讲 台上将观察员记录表发给观 察员们 ， 向他们声明其任 务及 并 工作的原则 ： 独立 、 正 、 公 详细 、 实地做 好记录 ， 真 而且在游戏过
约２ 分钟 。
、
教学游戏的选择 与设计
游戏教学是一种参与式的管理教学模拟 ， 是在教师创设 的
管理情 景和模拟 的管理 环境下 ， 使学 员如 同亲临其境 ， 较快地 提 高分析 问题和解决 问题的能力 ， 高管理人员的各种管理技 提
（） ４ 一伺观察员归位 ， 教师 即宣布游戏马上要开始了。“ 准
在《 管理 学原 理》 堂上所做 的一个 旨在训 练学生沟通 与团队 课 协作技能的教学游戏拿出来与大家共同学习 、 交流。
一
程中不要将 记录反馈给 团队成 员 ， 不要对 团队 的活动产生任何 干涉。在此步骤 ， 教师应鼓励观察 员们充分提 问并依 上述原 则 给 其明确答复 ， 以确保他们非常清楚 自己的授权 与任 务。用时
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高 教 研 究
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10-1《管理学基础》教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的定义、功能和目标，理解管理学的基本概念和原理。

2. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。

3. 使学生掌握管理学的基本职能，包括计划、组织、领导、控制和创新。

二、教学内容1. 管理学的定义与功能2. 管理学的目标与原则3. 管理学的起源与发展4. 管理学的分支与学科体系5. 管理者的职责与技能三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的基本概念、原理和案例。

2. 讨论法：分组讨论管理学的实际应用和问题解决。

3. 案例分析法：分析经典和管理案例，提高学生运用管理学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备1. 教材：《管理学基础》2. 课件：PowerPoint3. 案例资料：经典和管理案例4. 投影仪或白板五、教学过程1. 导入：介绍管理学的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解管理学的定义、功能、目标和原则，阐述管理学的发展历程。

3. 案例分析：分析经典和管理案例，让学生理解管理学的实际应用。

4. 讨论：分组讨论管理学的分支和学科体系，探讨管理者的职责与技能。

5. 总结：概括本节课的重点内容，强调管理学的实际意义。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

注重培养学生的实践能力，提高他们解决实际问题的能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性，评估他们对管理学概念的理解和应用能力。

2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检查他们对教学内容的掌握程度。

3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和分析能力，以及他们能够提出创新解决方案的能力。

4. 期末考试：设计期末考试，涵盖管理学的所有关键概念和原理，以评估学生的整体学习成果。

七、教学拓展1. 管理学相关的电影和纪录片：推荐学生观看与管理学相关的电影和纪录片，如《大空头》、《华尔街之狼》等，以提供真实世界的管理案例。

学校管理学1._________ 是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。

1.办学效能2.由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的______模式。

2.目标3.自70 年代末期，世界范围内浮现由政府出面协调，给中小学以一定的办学自主权的潮流。

这一行动在西方国家被称作__________ ，即以学校为基础的自主管理。

3.校本管理4.学校发展战略是学校对其___________及___________所作的宏观的有预见的构想和安排。

4.长远发展目标、行动路线5.转制战略又称为_______________，这种战略普通是政府举办的公立学校转变为_________，通过享受新的政策待遇，使得学校在全新的基点上获得更多的办学自主权，产生更大的活力，使学校全面的发展。

5.改变办学体制战略、国有民办6.所谓学校特色，就是一所学校整体的_________或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。

6.办学思路1.戴明在质量管理学中提出，管理由_______ 、_______ 、检查和_______等四个环节组成，这四个词的英文字头分别为P (plan) D (do) C (check) A (action)，因此管理过程被认为是由PDCA 构成整体、连续循环的过程。

1.计划、执行、修正2.学校工作计划是指导学校工作的基本文件，它是在一定的观念和政策的指导下，为实现___________________ 而对学校工作的内容、规则、步骤、以及__________和方式方法的通盘预先安排。

2.学校工作的任务和目标、资源分配3. 学校工作计划按层次可分为总体计划、___________和具体工作计划；按作用又可分为进入计划、常规计划和_________。

3.中间计划、应急计划4.决策是管理者在一定的条件下，运用科学的方法对______________进行研究和选择的全过程。

管理学教案
一、教学目标
1.了解管理学的基本概念和发展历程。

2.掌握管理学的主要理论和方法。

3.了解管理学在实际生产和管理中的应用。

二、教学内容
1.管理学的基本概念和发展历程。

2.管理学的主要理论和方法。

3.管理学在实际生产和管理中的应用。

三、教学重点
1.理解管理学的基本概念和发展历程。

2.掌握管理学的主要理论和方法。

四、教学难点
1.深入理解并运用管理学的主要理论和方法。

五、教具准备
1.PPT课件
2.白板笔、彩笔等
六、教法与过程
1.PPT讲解：通过PPT讲解，介绍管理学的基本概念和发展历程，并介绍其主要理论和方法，以及在实际生产和管理中的应用。

同时，通过图片、案例等方式进行丰富多彩的讲解，使得同学们更好地理解相关知识点。

2.小组讨论：将同学们分成若干小组，由每个小组选择一个企业案例，并结合所学知识点对其进行分析。

在小组内进行交流并撰写报告，最后由小组代表进行汇报。

3.课堂练习：通过课堂练习，检验同学们对所学知识点的掌握程度。

同时，通过课堂讨论方式进行答案解析，使得同学们更好地理解相关知
识点。

七、教学评估
1.考试：通过考试方式对同学们所掌握的知识点进行检验。

2.小组报告：通过小组报告方式对同学们的实际应用能力进行考核。

八、教学反思
1.本次教学采用多种教学方法，使得同学们更好地理解了管理学的相关知识点。

2.在下一次教学中，可以适当增加互动性，并加强实际应用能力的培养。