6《梦圆飞天》1

6《梦圆飞天》教学设计【教学目标】1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。

3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。

借助多媒体课件声情并茂的特点，引领同学，把同学带入梦圆飞天的真实场景中，感悟感动人心的场面,激发同学的民族骄傲感。

【教学重、难点】想象课文描写的情景，体会"神州'5号放射胜利时人们无比感动、骄傲的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

【教具预备】多媒体课件【教学过程】（一）创设情境激情导入1、同学畅谈自己的幻想。

出示图片："嫦娥奔月' "敦煌飞天壁画'"神舟五号'千百年来，中华民族始终都有一个飞天的幻想，从"嫦娥奔月'到敦煌飞天壁画，无不寄予着这一幻想。

直到"神舟'5号放射胜利，这个梦最终圆了！2、今日我们就来学习第6课，"梦圆飞天'，再一起来感受这一梦圆时刻。

板书：梦圆飞天（二）自学反馈预习检查（三）初读课文，读准字音，理清课文脉络自由朗读课文，理清课文脉络。

（1）写人们为"神舟'5号和杨利伟送行时的场面。

（2）写放射的场面扣人心弦。

（3）写杨利伟在太空中问候大家。

（4）点明白此放射飞船的重大意义。

【读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。

同时让同学在自我阅读课文时，养成边读边思索的习惯。

】（四）披文入情朗读感悟（以同学最感爱好的场面开头）自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简洁的写在书的空白处。

【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。

】1、感受胜利放射（1）"随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦都绷得紧紧的，好像可以听见自己急促的呼吸声'，想象当时的紧急气氛。

（2）让同学扮演指挥员，演练"十、九、八点火起飞'读消失场特有的气氛。

梦圆飞天
同学们，你们一定有很多梦吧，你 们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？
“神州”五号飞天、征服珠穆朗马 峰、申奥成功……
今天我们就来回顾我们的飞天之梦。
我会认:
rǔLeabharlann zhíhuákònɡ qiáo
乳 执 划 控 桥
乳牛 执行 划船 控制 桥梁
戈壁大漠 肃然伫立
寒风凛冽 大漠震撼
朝夕相处 烈焰升腾
同桌互相读读这句话。
而最让我们大家感到兴奋的是: 在太空看到了美丽的景色和我们可爱 的地球了!谁来读这一节,向我们大家 介绍介绍!
•太 •空 •中 •的 •地 •球
神奇 来到茫茫太空，我看到了神奇 美妙 美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船 的太阳能帆板照得格外明亮，下面 就是人类居住了一万多年的美丽的 地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云 层，长长的海岸线在大陆和海洋间 清晰可辨。飞船高速飞行着，一会 儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之 间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽 的金边，景色十分迷人。
请同学们读读课文1至5自然段,你们 从这一部分获取了哪些信息?
此刻，载人航天发射场亮如白昼， 与航天员朝夕相处的教练、专家来了， 手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌 唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀 着无比激动的心情来为“神舟”5号飞 船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸 上写满了喜悦与自豪。
杨利伟叔叔又是怎样的呢?
直指苍穹 游弋
清晰可辨 洋溢 澎湃
乳白色 橘红色
这篇课文的顺序：
送行(1-5)---发射(6-15)---问候 (16-19)---梦圆(20)
读课文分段
• 第一段（第1自然段）突出2003年10月15日是 令人难忘的日子。 • 第二段（第2—19自然段）“神舟”5号发射 经过，表现了中国人民的喜悦和自豪之情。 • 第一层（第2自然段）人们无比喜悦和自豪地 为杨利伟送行。 • 第二层（第3—15自然段）“神舟”5号发射 成功。 • 第三层（第16—19自然段）飞船运行正常， 杨利伟发回信息。 • 第三段（第20自然段）梦想成真。

一、教案背景：1．面向学生：小学五年级2．学科：语文3．课时：第二课时4．学生课前准备：①预习课文，了解课文大意。

②了解我国航天事业的发展情况。

二、教学课题：1．朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2．借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

3．在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

三、教材分析：教学内容：6.梦圆飞天教材分析：课文是一则通讯报导。

课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

引导学生解题是感悟全文的开始。

“梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。

梦——不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。

千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。

如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。

结合通讯报导的特点，按“时间、地点、事物——发射成功——点题作结”的顺序引导学生和文本对话交流，调动全体学生的豪情壮志是本课的教学关键之所在。

教学预设中将文中激动人心的场面作为激发学生爱国热情的基点是教学设计的制高点。

找准文本中煸情的几处要点是调控课堂的关键。

四、教学方法：教学中采用朗读法、交流法、情境教学法等，围绕朗读、讨论交流、反馈、小结这一过程进行，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，激趣促学，营造和谐的学习气氛。

五、教学过程：一、歌曲导入，读题入情。

【百度搜索】/m?word=mp3,,,[%B3%AC%D4%BD%C3%CE%CF% EB]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B3%AC%D4%BD%C3%CE%CF%EB&si=%B3%AC% D4%BD%C3%CE%CF%EB;;%CD%F4%D5%FD%D5%FD;;57090;;57090&lm=-1&attr=0,0&rf= zb&size=3145728&mtype=21、超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。

6《梦圆飞天》教学设计【教学目标】1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。

3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。

借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。

【教学重、难点】想象课文描写的情景，体会神州5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的些场面谈谈自己的感受。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】（）创设情境激情导入1、学生畅谈自己的梦想。

出示图片：嫦娥奔月敦煌飞天壁画神舟五号千百年来，中华民族直都有个飞天的梦想，从嫦娥奔月到敦煌飞天壁画，无不寄托着这梦想。

直到神舟5号发射成功，这个梦终于圆了！2、今天我们就来学习第6课，梦圆飞天，再起来感受这梦圆时刻。

板书：梦圆飞天（二）自学反馈预习检查（三）初读课文，读准字音，理清课文脉络自由朗读课文，理清课文脉络。

（1）写人们为神舟5号和杨利伟送行时的场面。

（2）写发射的场面扣人心弦。

（3）写杨利伟在太空中问候大家。

（4）点明了此发射飞船的重大意义。

【读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。

同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思考的习惯。

】（四）披文入情朗读感悟（以学生最感兴趣的场面开始）自读课文，划出令你感受最深的句子读读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。

【有读有悟，随文记录，这是读书的个习惯。

】1、感受成功mdash;mdash;发射（1）随着发射时间秒秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声，想象当时的紧张气氛。

（2）让学生扮演指挥员，演练十、九、八点火起飞读出现场特有的气氛。

（3）播放发射录像，激发学生想象力。

【这里是学习语言文字的个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。

】（4）引导学生体会飞行正常四个字的含义（5）指挥大厅里片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。