人教版五年级下册《童年的发现》导学案定稿

23*《童年的发现》导学案励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。

本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。

从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。

这种逻辑，外表上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本钱，获得更多利润。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。

你将不再会有精力去思考和投机。

穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。

这是赤裸裸的现实。

只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。

拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。

所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。

这时代外表上人人时机平等，但是给穷人的时机非常有限。

王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次那么是生存生活的失败。

穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。

穷人，更应该慎重和保守，因为生活不允许你失败。

所以，越穷的人越应该保守和慎重。

但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。

所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。

这种意识是很可怕的。

人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该防止：第一：我很穷。

失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的时机很多。

这种观念是很可怕的。

穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。

第二：我很年轻，所以我不怕失败。

因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。

这种观念也很可怕。

年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不慎重、不负责、一叶障目。

部编版语文五年级下册童年的发现导学案推荐３篇〖部编版语文五年级下册童年的发现导学案第【1】篇〗学习目标：1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

2、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写本课积累的词语。

学习重难点：用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

教学准备：多媒体教学过程：一、质疑激趣，明确目标1、导入：难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪，有喜，也有忧……今天我们学习俄国作家奥普多罗夫的《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。

（齐读课题）从课题中，你最想了解什么？2、明确目标。

（见上）二、检查字词预习1、学生汇报自己本课积累的词语（一读）2、抽查认读本课词语（二读）胚胎祸患双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米惭愧幸亏困窘澄澈一本正经情不自禁运转自如随心所欲翻来覆去默不作声绞尽脑汁（注意读准字音，认清字形）3、听写学生易错的词语：胚胎祸患天赋幸亏岂止4、再读词语，（三读），猜词游戏（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；……（随心所欲）（2）夏夜闷热，我躺在床上辗转反侧，难以入睡。

（翻来覆去）（3）一道数学拦路虎出现了，我左思思右想想，一点儿头绪都没。

（绞尽脑汁）（4）上天赐予我的本领、能力。

（天赋）（5）清亮清凉的，一点儿杂质都没，用来形容天空或湖面。

（澄澈）（6）它是吊儿郎当的反义词。

（一本正经）三、围绕“发现”，学习课文1、出示自学提示及学习方法：自学提示：默读课文，小组学习：a“我”童年的发现是什么？b“我”是怎样发现的？（小组汇报）c发现的结果如何？学习方法：a抓具体事例并简单概括b抓关键词句c联系上下文d联系生活实际2、探讨交流，理清脉络（1）完成目标（一）指生回答：发现是什么？抓关键词“九岁、完全、独立”，联系下文，具体到13自然段内容，反复体味朗读第1自然段，感受小作者的自豪喜悦激动。

（2）完成目标（二）小组汇报“发现”的过程，相机引导理清文章脉络：梦中飞行——产生疑问——请教老师老师解释——继续追问——引出问题痴迷思索——大胆猜想——发现规律（3）完成目标（三）老师讲解——得到证实——因笑受到驱逐（4）小结板书，练习用自己的话说说发现的过程。

部编版五年级语文下册第八单元第23课《童年的发现》第1
课时教案
教学目标
1.能理解课文内容，体会童年的快乐和幸福。

2.能够用自己的语言回答问题，表达自己的观点。

3.能够激起学生对自己的童年进行回忆和分享。

教学重点
1.理解课文内容，感受童年的纯真快乐。

2.学会用自己的语言表达自己对童年的看法和感受。

教具准备
1.课文《童年的发现》
2.图片或道具展示童年生活场景
3.黑板、彩色粉笔
4.学生作业本
教学过程
1. 导入
•通过展示童年生活场景的图片或道具，引导学生开启关于童年的回忆。

2. 学习课文
•让学生跟读课文，帮助学生理解课文内容，重点解释生词和句子。

•讨论课文中反映的童年快乐和幸福。

3. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论自己童年的一件快乐事，然后选择一位同学向全班展示。

4. 课堂互动
•引导学生谈论童年时的感受和反映在课文中的场景是否与自己的童年有相似之处。

5. 课堂小结
•对课文内容进行简要总结，让学生复述自己的感受和收获。

总结与展望
本节课旨在让学生通过课文《童年的发现》回忆自己的童年，体验童年的快乐
和幸福，以此激发学生对语文的兴趣。

希望学生通过本节课的学习，更加热爱生活，珍惜童年时光。

以上为《童年的发现》第1课时教案内容，希望本节课能够让学生在快乐中学习，茁壮成长。

8、《童年的发现》导学案
一、自主学习：
1、自由朗读课文，利用课文中的拼音或查字典学习生字，把课文读通顺。

2、利用工具书理解下列词语的意思：
胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、澄澈、困窘羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁
2、默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

3、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

二、合作交流：
默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？同桌交流。

三、自我检测
1、看拼音写词语。

pēi tāi huîhuàn huá xián ɡshuānɡbìtiān fù
（）（）（）（）（）
táo qìfán ɡài qǐ zhǐchīmílí mǐ
（）（）（）（）（）
xiū kuìxìnɡkuīqū zhúpî hài
（）（）（）（）
2、在括号里真上适当的词语。

青青的（）（）的湖面
奇妙的（）（）的女教师
3、填空。

我的发现。

我都飞，我对飞行是那样，只要，，就能。

后来，我甚至学会了，在，
在，在和。

我的身体是那样，那样，，凭着和，似乎，。