1 自尊自爱是我的需要
课型 新授 课题 自尊自爱是我的需要 时间
课时 1 主备 审核 授课人
教学
目标 知识与技能：：1、初步了解自尊的表现及意义，理解区分虚荣、自傲、自私。
2、 提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：通过案例分析、自学、讨论掌握自尊的意义和如何培养自尊心。
情感态度价值观：正确认识自尊的意义，养成有自尊的生活态度。
教学
重难点 重点：自尊的含义及表现。
难点：让学生懂自尊，知自爱
教学方法 活动探究法、案例分析法、情景教学法。
学习方法 自主、小组合作法、探究法
教学准备 制作课件、搜集案例材料
教 学 过 程 设计意图
【课堂导入】
课本58页徐悲鸿的材料 教师讲解。
由此可见，自尊、自信对一个人的重要。所以，我们要做自尊自信的人。
今天我们就一起来学习《自尊自爱是我的需要》
【自主学习 解读新知】
读一读: 结合以下问题看课本，并快速的完成绩优学案24页自主学习部分。
1、自尊自爱的含义。
2、自尊自爱的表现。
3、人为什么要自尊自爱?
(学生快速阅读教材，并在课本勾画出来相关句子或词语）
【课堂展示1】
学生展示并回答刚才所做的题。
教师给予评价和鼓励。
【小组合作、讨论1】
结合课本59页小玲、 小委、丽敏的案例。
说一说他们的言行反映了什么心理？这些心理对他们的生活会产生怎样的影响？
(学生分析并讨论回答）
（教师可正确引导让学生区分自尊与虚荣、自傲、自私）
【课堂展示2】每组派个代表来回答问题，其他组员可补充
激发学生的求知欲，让学生直观感受到自尊自爱
发挥学生的主体作用
体现学生
合作的精神
2 【畅所欲言】
结合课本59页 小可、一然、小萌的案例
第1页 共1页 第3单元 师长情谊
一、思维导图
二、主要观点
教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命；不同的老师有不同的风格，我们要学会承认、接纳、尊重不同风格的老师；教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容；学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应自觉履行的法定义务；每个家庭的亲情都有自己不同的表现；互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
让家更美好
【知识梳理】
知识点一、现代家庭面面观
知识延伸：优秀家风的作用
个人的成就、社会的安宁、国家的兴盛，均不同程度地受到家风的影响。而每一个人都在一个具体的家庭里成长和成熟，个人的人格深受他（她）所处的家庭环境影响。
家风是家庭中不可缺少的一部分。优秀的家风能够营造良好的家庭环境，提高家庭成员文化素养和道德水准，在家庭内部能形成凝聚力、向心力和约束力，形成不可或缺的精神支柱和道德规范，能对家庭和谐产生积极的作用，从而提高家庭的幸福指数。
例1、随着社会的逐渐发展，现代的家庭模式和家庭氛围也在不断发生着变化。以下关于现代家庭的说法正确的是( )
①家庭成员关系不平等 ②家庭成员交流方式多样 ③财权共享，量人为出 ④家庭氛围民主和谐
A．①②④ B． ①③④ C．①②③ D．②③④
知识点二、和谐家庭我出力
1．家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。
2．家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 3．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
相关链接：如何协调、化解家庭成员间的矛盾、冲突
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境
例2、当今社会，工作压力越来越大，家庭成员之间发生矛盾或冲突的机会增多，这时我们可以充当“黏合剂”，化解家庭的矛盾。以下不利于培养自己协调能力的说法是( )
A．帮助家庭成员舒缓情绪
B．引导家庭成员看到对方的缺点
C．明确自己是不偏不倚的中立者
D．帮助家庭成员走出“面子”困境
【基础知识】
1．随着社会历史的演进，现代家庭的_________、规模、_______等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
第三单元 师长情谊
重点列表：
重点 名称 重要指数
重点1 师生交往 ★★★
重点2 爱在家人间 ★★★★
重点3 让家更美好 ★★★★
重点详解：
重点1：师生交往
【要点解读】
1．教学相长
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（2我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2. 真诚与老师交流
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3.正确对待老师的表扬与批评
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.师生之间要彼此尊重
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师i，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
5.师生亦师亦友
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
【考向1】正确对待老师的表扬与批评
【例题】当我们和父母、老师发生矛盾时，下列做法正确是
A.以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗
B.对他们不理不睬，冷淡相对
C.冷静分析，先从自己身上找原因
D.用极端的办法处理矛盾
【答案】C
考点：正确对待老师的表扬与批评
【考向2】教学相长
