富县高级中学集体备课教案年级：高三级科目：生物授课人：课题DNA是主要的遗传物质第2课时三维目标知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：重点中心发言人谢文娟难点教具课型复习课课时安排 4 课时教法讲授法，讨论法、分析比较法、提问引导法学法自主学习合作交流个人主页教学过程一、针对练习，误区分析1、学生透彻分析资料123页【典例1】，说思路，选答案。
2、误区警示①转化的实质是基因重组而非基因突变肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。
②并非所有的R型细菌都被转化由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是小部分R型细菌被转化成S型细菌。
③加热并没有使DNA完全失去活性加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
④体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内。
结果在S型细菌DNA的控制下，R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而组装成了具有毒性的S型细菌。
3、教师分析高考中常常设置的陷阱①实验过程与结果：比较分析格里菲斯和艾弗里的实验过程，确定实验结论与实验过程的关系。
②从变异类型角度：考查肺炎双球菌转化实验的实质。
4、针对练习，分析提高：①教师引导学生分析【针对练习1】，总结思维流程，分析错误原因。
二、将课本知识总结为概念图，形成脉络：1、学生代表板演，其他学生笔记本上总结。
2、师生共同点评、补充，形成完整的概念图。
3、学生记笔记，并简单记忆。
教后反思审核人签字：年月日。
