思想品德：第二课-第3课时-做一个负责任的公民--配套课件(人教版九年级)

学案（二） 姓名： 班级：

第二课 在承担责任中成长

一、学习要求：

1、集体利益和个人利益的关系： p20

2、关爱集体的表现： p21

3、如何承担起对社会的责任： p23

4、参加公益活动、服务社会的意义： p24-25

5、如何做一个负责任的公民？ P26-29

二、学习重难点：

明确如何做一个负责任的好公民？

三、预习提纲：

1、集体和个体的关系？

集体的存在离不开 。个体只有紧紧地依靠 ，才能有无穷的力量。

2、集体利益和个人利益的关系？

集体利益和个人利益是 的，只有维护 ，个人利益才有保障，

保障 是集体的责任，而集体利益是 的结果，因此，集体应充分

个人利益，个人更应该 集体利益。

3、为什么说关爱集体人人有责？

因为集体是我们 ，只有人人 ，集体才会真正成为我们依恋的家。

4、如何承担关爱集体的责任？

关爱集体，表现为

关爱集体，表现为

关爱集体，表现为

5、如何承担起对社会的责任？

初中道德与法治《做负责任的⼈》优质教学设计、教案

《做负责任的⼈》教学设计

⼀、教材分析

课程标准：1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努⼒做⼀个负责任的公民。

本节课是⼈教版《道德与法治》⼋年级上册第三单元第六课第⼆框题的内容。承担责任是新时代学⽣的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第⼀框题

所讲理论的升华。具体分析“如何做⼀个负责任的⼈？”要求学⽣通过本课时的学习将负责任转化为有效的⾏为，增强责任意识。

⼆、学情分析

⼋年级学⽣的“成⼈意识”“独⽴意识”较之七年级的孩⼦更为强烈，他们独⽴完成事情的能⼒更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风⽓的影响，在负责任的时候容易做了“语⾔的巨⼈，⾏动的矮⼦。”针对学⽣学习⽣活中责任意识不强，负责⼈⾏动不⼒，提⾼学⽣对负责任意义的认识，通过学习，使学⽣懂得负责任不是仅仅停留在⼝头上，⽽是可以从⼩事开始逐步培养的。

三、教学⽬标1.情感态度价值观：通过对⼈物事迹、图⽚、名⾔等情境材料的感悟和交流探讨，培养学⽣的责任意识，让学⽣能够以积极的态度承担那些不是⾃愿选择⽽应该

承担的责任；崇敬那些不⾔代价与回报⽽⽆私奉献的⼈，努⼒做⼀个负责任的公民。2.能⼒：通过对⼈物系列情境的分析交流，能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为⾃⼰的选择负责。

3.知识：通过对事例的分析交流，知道承担责任会得到回报，但同时也要付出⼀定的代价。懂得有些责任即使不是⾃愿选择的，也应尽⼒承担好。

四、教学重点难点

重点：履⾏责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

难点：正确评估责任的代价与回报，有勇⽓承担责任的代价与回报。

五：学⽣课前学习活动1、学⽣阅读课本内容，熟悉了解基础知识。

2、学⽣搜集社会上负责任的典型⼈物事迹和⽣活中⾝边普通⼈负责任

的事例。

六、教学过程

（⼀）导⼊新课

⽤年度爱国热⽚《战狼2》的图⽚引出潍坊舰艇上的⼀个视频故事，提出问

叙述式教学设计方案模板

1 《做一个负责任的公民》教学设计

诏安怀恩中学 九年级政治 沈舜蓉

一、概述

1、《做一个负责任的公民》为九年级第二课第三框内容，主要说明了中学生应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。

2、1课时

二、教学目标分析

1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

三、学习者特征分析

一般学生比较在意同学、教师、家对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想甚至从不认真地履行自己应尽的责任，不能把握一个人尊严、良好的自我感受与履行责任之间的关系。

四、教学策略选择与设计

·本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发发现法、课堂讨论法。

本框由“信守承诺、勇担过错”组成，主要说明中学生学会承担责任的两个方面要求和态度。教材通过让学生完成一份责任自我评价的表格，引导学生积极自己应当承担的责任，学会反思自己的责任意识，做一个负责任的公民 。

五、教学资源与工具设计

教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。 叙述式教学设计方案模板

2 六、教学过程

情景导入：

视频播放2008年度感动中国的十大人物，他们分别是：奔忙在冰雪、地震灾害前线的自愿者唐山十三农民；累死在救灾前线的青年战士武文斌；带领群众抗震救灾的北川县县长经大忠；冒着生命危险在救灾前线的消防队员李隆；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队；扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬；照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民以及张艺谋奥运导演团队；值得一提的是感动中国的特别奖授予给全体中国人。他们不计较代价与回报地履行责任是我们学习的榜样，那么我们如何做一个具有高度社会责任感的人呢？

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- 1 - / 9 九年级政治 第二课《在承担责任中成长》第一节教案 鲁教版 word

- 2 - / 9 课 题 第二课第1节 责任对于你我他 课 时 本学期第 24 课时

日 期

本单元第3课时

课 型 新授 主备人 X曙光 复备人 审核人

感知目标 学

习

目

标 情感、态度、价值观 增强责任意识，积极参加社会公益活动，服务人民奉献社会，努力做一个负责任的公民。。

能力目标 增强道德判断和明辨是非的能力，能够负责任的做出选择。

知识目标 懂得什么是责任，知道身份不同责任不同

重

点

难

点

教学重点：身份不同，责任不同。

教学难点：责任的含义。

教师活动 学生活动 时间安排 复备标注

启

动

课

堂 复习旧知

预习反馈 督学小组汇报课前检查结果，

教师抽查提问上一节课内容：

1、社会公平主要表现为什么？ 2、维护社会公平的意义？ 3、怎样才能维护社会公平？ 督学小组课前检查，就检查结果上报。

5

课堂导入 了解相关时政要闻：

欣赏图片：第29届奥运会，中国乒乓球选手X怡宁代表运动员在开幕式上宣誓：“我以所有参赛者的名义宣誓，为体育之光荣及团体之荣誉，我们在奥林匹克运动会的召开过程中将尊重并服从真正体现体育精神的奥运规则。”

2005年6月由温家宝代表中央人民政府监誓,曾荫权宣誓接任董建华任某某特区行政长官。誓言：“今后工作中认真工作，恪尽职守……。”

社会中每个人都要承担所承担的责任，这学生欣赏图片回答

X怡宁、曾荫权的誓言说明了什么？ 3 word

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教师活动 学生活动 时间 复备标注 word

- 4 - / 9 学

习

导

航 自

主

学

习

与

讲

解 一、 课件展示学习提纲：

1、什么是责任？

2、责任是怎么产生的？（责任的来源？）

二、教师结合案例讲解：

1、承诺有口头形式，也有书面形式，有了承诺，就有了责任。

2、责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。