第1课 史前时期的人类 导学案
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九年级历史上册导学案第1课史前时期的人类
一、学习目标
1、知识识记：非洲南部的南方古猿爪哇直立人三大人种的形成母系氏族社会父系氏族社会
2、理解劳动在从古猿到人的转化过程中起的作用。
3、看图辨别三大人种的外貌特征，培养观察和区别能力，并理解形成人种差异的原因。
二、学习重点、难点
1、重点南方古猿和爪哇直立人；母系氏族社会和父系氏族社会的特点。
2、难点：氏族社会经历先是母系阶段后是父系阶段的原因。
三、学法指导
1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。
2、在小组长的带领下，合作探究问题。
3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。
四、学习过程
（一）自主学习
知识点1：原始人类的出现
1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。
你知道有哪些关于人类起源的神话故事呢？那么，人类的始祖到底从何而来？
2、今天人类已知的最早的直系祖先是（）洲的。
3、最早发现的猿人化石是（）境内出土的（）直立人化石。
知识点2：（）三大人种的形成
知识点3：氏族社会
1、原始社会主要使用的生产工具是什么？
2、原始社会生产和生活的基本组织是什么？
3、人类社会先经历____ 系氏族，后经历____ 系氏族。
（二）合作探究：
1、结合三大人种图片，说一说：
（1）、他们分别属于哪一人种？
（2）、你是怎么样分辨出来的？
（3）、人种的形成，与自然地理环境有何关系？
2、从名称、体质和生活特点来看，“南方古猿”与“晚期猿人”有哪些主要差别？
3、读一读，想一想，说一说：
古代希腊关于宇宙起源的神话中，有一位最早从混沌状态下分离出来的大地女神该亚。
相传她生下乌剌诺斯（天）、蓬托斯（海）以及许多其他神灵，她是最初的万物创生者，被看作人类始祖、培育植物和幼儿的母亲女神。
（1）、这则神话会话反映了怎样的历史事实？
（2）、关于这种氏族的情况，你知道的有哪些？
读一读，想一想：
读课本P7第二段小字部分，厄瑞斯忒弑母却被雅典娜女神宣布无罪的神话传说，反映了怎样的历史事实？
4、说一说：相对于母系氏族社会，父系氏族出现了哪些变化？
（三）、拓展延伸
小组讨论母系氏族社会向父系氏族社会转变，其原因是什么？根本原因是什么？你能否举例说明？五、构建知识体系
六、巩固练习
1、父系氏族社会能够取代母系氏族社会的根本原因是（）
A、生产力的发展
B、男子在生产活动中的地位变化
C、男子在日益频繁的战争中尤有用武之地
D、私有财产出现
2、人类社会私有财产出现于（）
A、母系氏族社会前期 B 、母系氏族社会中期C、父系氏族社会前期D、父系氏族社会晚期
3、人类进入氏族社会是在（）
A、旧石器时代早期
B、旧石器时代晚期
C、新石器时代D南方古猿时期
4、氏族社会后期明显的特征是（）
A、集体居住，共同劳动，共同分配
B、只知其母而不知其父
C、私有财产出现
D、血缘关系和财产继承依从父系确认
5、阅读材料：
材料一：在原始社会，因为生产力水平十分低下，产品没有剩余，没有私有财产，人类也没有私有观念从农业革命起，社会产品有了剩余，这就为私有制的产生创造了条件。
氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财产的管理和分配权，或利用对外交换产品的方便，把一些集体的财富据为已有。
材料二：随着私有制的出现，阶级也产生了。
为了生产更多的剩余产品，减轻自己的劳动……人们不再把战争中的俘虏杀死，而是把他们变成奴隶。
回答问题：
①材料一、二分别反映了什么历史现象？
②上述现象的产生是历史的进步吗？为什么？
七、课后反思。
