从现在开始 教案
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青年教师优质课竞赛
课题：21.从现在开始（第一课时）
年级：二年级
小专题名称：如何培养学生良好的学习习惯
21.从现在开始
学习目标：
1.会认9个字，会写10个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊
重别人。
教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课前准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
学习目标：教学目标：
1.认识9个生字，会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能整体感知文章大意，了解课文内容。
教学重难点：
1. 重点：认识生字，书写生字。
2. 难点：分析记忆生字，整体感知课文。
教具准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程：
一、导入新课，整体感知
“从现在开始”就是把过去的都不算数了，把现在作为起点。狮子是森林中的大王，
可是他却想找一个动物来接替他，于是在动物王国里也发生了一件和“从现在开始”有关
的小故事。这就是我们要学习的第21课。（板书21）
二、初读课文，学习生字词。
（一）初读课文
1.初读课文，读通语句，画出生字生词，多读几遍。
2.标出文中自然段的序号。
3.课件展示生字词，与学生对照，引出生字词。
（二）学习生字词
1. 课件展示本课词语（课件出示带有拼音的词语）：万兽之王、轮流、星期、第一、上
任、习惯、方式、笑眯眯、郑重
2. 请小老师带拼音领读课件上的生字。
3. 齐读课件上的词语。
(掌握重点拼音，学生自己说，教师总结。注意指导：之、式、郑翘舌音，之.式整体认读
音节，郑是后鼻音。)
4.去拼音开小火车读词语。
5.展示生字，重点指导：“轮、期、眯”形声字，“任”多音字，“惯”字形，“眯”字
义”，
6.同桌互相读生字，然后先自学生字，想想识字方法。
7.全班交流识字方法。
方式：“论、期、眯”学生通过观察发现规律，形声字。
“任”通过查字典，发现多音字。
“惯”结合字义记住字形。
“郑”在哪里见过？渗透生活中识字的理念，班级里“郑川”学生名字。
“眯”做动作，眯眼睛、笑眯眯
8.点名学生读生字，并给生字组词，利用学生的词语，引导学生用词语说句话。
（三）游戏中巩固生字
游戏方式：勇闯迷宫，挑战摩天轮。目的是通过游戏巩固本课的生字。
1.游戏勇闯迷宫，课件展示词语：万兽之王、轮流、星期、第一、上任、习惯、方式、笑
眯眯、郑重。
利用齐读的方式，鼓励学生团结协作，团结就是力量。
2.游戏挑战摩天轮，课件展示字词，句子。
利用个别读的方式，让词语回归到课文。
二、再读课文，整体感知
1.指名分段读课文。
分男女两组比赛分段读课文，其他学生听后评价，评价重点，读的是否正确。
2. 请同学们自己练习读课文，整体感知课文：
思考：1.狮子宣布了两次决定，分别是什么？
2.哪些动物当了“万兽之王”？
三、写字
1.根据课文展示这节课要学习的生字：“现，期，轮，路”。
2.学生读生字并给生字扩词。
3.学生观察生字特点并交流。（四个字都是左右结构，注意两部分要紧凑）
4.教师范写生字。
5.学生描红，练习书写。
展示评议学生书写，再进一步练写
四、课堂小结
同学们这节课我们读通了课文，认识了生字，还写了4个生字，真了不起，下一节课，
我们来比一比，看谁能把这篇课文读得让同学们感觉仿佛真的来到了大森林，来到了“万
兽之王”的竞选现场。
五．板书设计
21.从现在开始
猫头鹰
袋 鼠
小猴子
六．课后反思：
在这节课的教学过程中，我认为优点是教师按照预设的教学环节顺利的完成了教学任
务，基本完成了这节课的三个教学目标。教学中，通过教师设计的一个大的教学游戏环节，
既引导孩子进行闯关比赛，走进大森林。因此将识字.写字.阅读串联整堂课的教学，初步
激发孩子的兴趣。在识字环节，又通过：勇闯迷宫，挑战摩天轮两个游戏让学生在快乐中
识字，识字中通过带拼音的词语到没有拼音的词语再到生字，最后又有生字到词语到句子，
在游戏中让学生快乐的认识了本课的生字，并完成了本课的教学重难点。而我认为本课的
不足是，在识字环节，许多孩子没有学会“轮”一次的读音，教师应当就宁夏孩子分不清
的前后鼻音重点指导，争取孩子能掌握的更熟练。其次是在写字环节，没有留给孩子充足
的时间，让孩子静下心来更扎实的落实这一环节。最重要的缺点是，本节课的教学没有紧
扣我们的小专题，没有体现出专题。
