1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个字，会写“群山、树木”等9个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的优美景色。
课件。
一 谈话导入1.同学们都去过哪些风景优美的地方呢?我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美丽，吸引了许许多多的中外游客，大家知道是哪里吗?对的，它就是著名的日月潭。
(板书:日月潭)2.学生齐读课文题目。
二自读课文，识字解词，整体感知1.学生自由读课文，按照自己喜欢的方式预习课文。
2.教师检查自学情况。
(1)认读会认字。
(出示课件2)潭湾湖绕茂盛围胜央岛纱童境引客①借助拼音拼读，读准前鼻音“潭、湾、引”，后鼻音“盛、胜、央、童、境”。
②指名让学生认读，教师相机正音，引导学生用生字口头组词。
(2)认读含有会认字的词语。
(出示课件3)日月潭台湾湖泊环绕茂盛周围名胜古迹中央小岛轻纱童话仙境吸引游客①开展读词游戏。
②开火车读。
③齐读。
(3)识记会认字。
①加一加:氵+胡=湖月+生=胜②形近字辨析识记:绕—浇—烧纱—沙—吵境—镜③组词法识记:“湖、童、客”可以通过组词识记，如“西湖、湖水、湖面”“儿童、童心、孩童”“客人、客厅、客气”。
(4)让我们把这些字词放回课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名让学生朗读课文，其他学生注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。
3.整体感知内容。
请大家带着下列问题再读课文。
(1)日月潭被分成哪两个部分?(北边是日潭，南边是月潭)(2)课文分别介绍了日月潭什么时候的景色?(清晨和中午)(板书:清晨中午)三指导书写1.指导书写会写字。
(出示课件4)湾名胜迹央丽展现(1)教师范写，重点指导“丽、展”的书写。
“丽”:上下结构。
首笔长横居上居中，盖住下部;下部左右两半分居竖中线两侧，顶部在横中线上方，框内点笔在横中线下方。
“展”:半包围结构。
“尸”从上、左包围，居上偏左;右下部第二横在横中线下侧，右端超出“尸”，竖提在竖中线左方，捺脚略长。
10.日月潭基础过关一、我会连线。
shā wéi dǎo yǐn tóng围纱隐童岛二、读一读，写一写。
huálìzhǎn xiàn míng shèng zhōng yāng三、选词填空。
倒影倒映1.山上的点点灯光（）在湖水中。
2.从清清的湖水中能看到岸边树木的（）能力提升四、词语积累。
近义词：环绕—（）展现—（）反义词：朦胧—（）清晰—（）成语补充完整：（）古迹蒙蒙（）隐隐（）树木（）群山（）点点（）（）清（）秀五、根据课文内容填空。
１.日月潭是（）它在台中附近的（）上。
2.那里（），（），周围有许多（）。
3.小岛把湖水分成两半，北边像（）太阳，叫（）；南边像（）月亮，叫（）。
六、课内短文阅读。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约的倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风景秀丽，吸引力许许多多的中外游客。
1.短文一共有段。
2.根据短文，下列说法正确的一项是（）。
A.日月潭是两个潭。
B.日月潭是一个潭。
潭的一边叫“日潭”；另一边叫“月潭”。
C.日月潭的水不深。
3.用划线词语写句子。
要是下起细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
七、课外阅读。
珍珠泉你们知道南京什么地方的景色最美吗？猜对了，就是美丽的珍珠泉。
珍珠泉泉池非常大，最深处有三到四米。
泉水清澈见底，连小小的鱼虾都能看得清清楚楚。
泉水在阳光的照映下，金光闪闪，似乎许许多多的珍珠漂浮在碧水之上。
泉中和泉边真是热闹非凡，有人拿着鱼竿在泉边钓鱼，有的小朋友干脆卷起裤脚下去和小螃蟹嬉戏，还有的人划着竹排悠闲地看风景。
部编版二年级语文上册第10课《日月潭》原文及教案【原文】日月潭是我国台湾省的一个湖。
它在台湾省中部的山区。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
____________________本文作者吴壮达，选作课文时有改动。
【教案】教学目的1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。
3.能听写课后作业中的词语。
4.能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。
教学难点在理解课文的基础上，准确背诵全文。
教学时间3课时教学过程第一节教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。
一、亮责任借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。
二、落实责任1.范读课文，划分段落。
2.指名读第一段问：日月潭在什么地方？理解词语：树木茂盛：树木长得又多又壮。
群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。
名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地方。
古迹，多指古代流传下来的建筑物。
3.默读第二段。
问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想）4.齐读第三段。
问：本段写什么时候的景色？（清晨）晨星：清晨还未隐去的星星。
隐隐约约：本课指看起来不很清楚。
倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！110 日月潭第一课时一、看拼音写汉字。
mínɡshènɡɡǔ jì zhǎn xiàn yǐn yǐn yuēyuē qún shān huán rào （）（）（）（）二、比一比，组词。
披（ ） 弯（ ）央（）波（ ）湾（ ）映（）三、写出带有下列偏旁的字。
辶（）（）（）扌（）（）（）第二课时一、回忆课文，填空。
1.（），太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的（）。
天边的（）和山上的（），（）地倒映在湖水中。
2.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地（）在眼前。
