申论考前必看
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申论
阅读理解
申论都是围绕某个社会问题，确定一个唯一的主题，从申论的四要素：是什么（好与坏，坏就是问题 不好的方面、效果 表现、现象），为什么（原因、影响），怎么看（各方观点）、怎么办【解决这个问题的方式（清楚做什么）和方法（怎么做）】，所有的申论设问都是围绕这四个要素来展开的
找主题的方式：三种 第一种通过问题找到主题 第二种材料首尾段找主题 第三种材料中最高领导人的讲话
第一种：
从整体到局部，全部题目——在到题干——要求 找到各个题目之前的内在逻辑关系，分析他们的要求——关键是要在找答题要点，分析题目间的关系和功能作用。整体分析透各个题目，然后再行文阅读【有意识的去标记，简单的写几个字。背景、问题、案例、原因、影响（意义）、措施—假如第一段写的是问题，就在旁边写问题，再把问题概括出来，第二段写的是原因 就在后面写原因 把原因概括出来】。
一、依据题目（2分钟）：主题，问题，题型：要素和材料
二、找答题点（15分钟）：客观题——列要点
三、逻辑（3分钟）：
题的逻辑：在题目中找到政论文的论点（至少两个以上）
材料的逻辑：梳理每段的主要内容和观点——按照申论四要素——找到层次和规律
第二种
1、第一则材料好好看，它没有实质性内容，第一则材料起一个切入的作用，一定隐含了主题。
第三种
1、涉及到主体（主语）的认真瞅，学者、专家、领导人
材料阅读常见技巧
1、材料中的数字、形容词、描述词可以不瞅，数字前后的内容细细瞅
2、逻辑衔接词、关联词打死也要瞅，尤其是转折、总之，关联词原则
4、引号内的盯着瞅，观点性原则
5、段首段末盯着看，首尾句原则
概括题
题型分类
单一概括：一个要素或者一个要素的某个方面
如：形式、原因、影响、对策
组合概况：两个要素或者一个要素的两个方面
如：形式+影响 内容+意义 问题+对策 问题+原因 原因+对策
答题：组合要素——梳理出来，分要素层次出来即可
综合概括：三个要素及以上
如：主要问题 主要内容 整理材料
问题和内容：是什么——为什么——（怎么看——怎么办=二选一）
概括问题：有头有尾（用上怎么看或者怎么办） 是什么——原因+消极不好
概括内容：有头有尾（用上怎么看或者怎么办） 是什么——好坏+原因
概括问题和内容一般在300字左右 整理材料：这是400-500字 具体看法（支持、反对、辩证）+具体对策
特殊概括：特俗题型 2006年山东：摘要，排序；7个关键词，3背景链接，填空
考评要素：
概括题都会从这几个方面出题
是什么：无外乎好坏
形式 ： 表象 表现 现象 特点 特征
影响 ： 结果 后果 作用 意义
为什么：原因：根本—主要—次要
怎么看：观点
概括观点—官方、专家、媒体、群众（形成自己观点的一个基础）
对立；非对立观点概括：赞成－反对
怎么办（对策性概括题）：启示；经验；做法
做什么+怎么做（要结合材料）
答题思路：
明确概括对象—找准要点（找不准要点其实就是对第一点不明确）—规范呈现
时刻明确对象：如找经验（措施），目的就不能要，专家建议也不能要
规范呈现（总分，用一句话概括要点，后面再具体）
1、最好的是体现出内在的逻辑，总体有总分，分点也有总分，层次清晰。如：总领句：“能借鉴到的经验有如下几点”，先概括，后说明，如：缺少社会的认同。在一些人眼中，工人是不需要多高技术的作业者，得不到普通认同和尊重。（前提是有足够字数？这种形式能够让所答内容清晰。做概括题之前都要在草稿纸上自己按照这种形式进行整理，这样利于划分作答层次，概括题至少要拿百分之八十的分。
2、将材料信息整合成答案的过程中，调整了原来的语句顺序，进行了合并、排序，总之，要将原材料调整为通顺、有条理。
3、申论是模拟行政，怎样去呈现最好，这样给领导一看，会很容易记住几个大的点。取材、制作、播放模式。
概括题形式模板：可从取材、制作、播放模式方面借鉴，具体而言：一、以现实为题材。以写实手法进行剧情创作，涉及技术层面请相关专家把关，务求内容真实，并且通过日常生活与谈话积极传递出我国文化价值观，拉近与观众的距离。二、提升制作水平。加大对电视剧的投入，在制作团队、剧本、导演、演员、道具等方面精益求精，保证质量精良。三、创新播放模式（具体到我国而言，是播放模式，可以不说制造模式）。采取边拍边播的模式，以受众为导向，根据收视率和观众的反映，及时调整制作方向。
4、条理：数字标记；卷面：整洁，字迹清楚（两分）
综合分析
概括类试题：主要强调摘抄——提炼，无主观
分析类试题：概括+阅读理解的主观，前提是弄懂党政意图和社会主流意向，以此来表明自己的认识和看法
所用理论：
1、三大规律：对立统一，否定之否定，质量互变规律
2、五大范畴：因果关系，内容形式，现象本质，可能性与现实性，偶然性和必然性
3、概念——判断——推理——结论
概念：下定义，确定研究范围
判断：真假判断（辨明真伪），价值判断（是否符合主流思想）
推理：三段论合理与否，因果关系是否合理，转承递进时候合理
结论：然后根据材料来运用 题型分类
理解型分析题（名词解释）—分析题的基础
名词：某种现象，事物本身——界定（确定一个范围）
名词都包含了：质量度
质：元素 成分 结构 特点 用途
量：能够用数来表达和规范的范围、范畴。
度：表示范围或者范畴的具体刻度。
申论中考察的就是用途、特征、影响以及自己综合提升，目的是把这个名字更好滴阐述出来——衡量的标准就是符合主题
观点分析题（词句、观点）
理解型的观点分析
观点：一句话；一段话；现象或者事物；一定的规律或结果（必有其一）
1、解释现象或者事物
2、分析原因：为什么有观点中的规律或者结果
3、结论要有：改写观点
判断型的观点分析
前提是要判断语句。09年国考第三题
1.判断：正确的，错误的，有对有错的辩证的（无奈之举就是有一定道理，争取拿小部分分数）
2.原因：对——原因 错——原因 辩证——原因 四要素 推理过程（？）
3.结论：改写观点
案例分析题
案例分析的一些关键词：成功或者成功+失败分析=”启示“
1.现象——本质分析
实质 本质
回答：第一现象是什么 第二为什么会有这些现象
2.成败分析
分析成功的原因
分析失败的原因
得出结论
3.对比
寻找异同
寻找规律
得出结论
判断分析：对策判断（09年国考、上海）
古文翻译+分析（2012年上海考庄子的文章+分析；浙江2014年）
答题思路
本质是对行政素养的综合测查。它讲究的是全面，从多个角度去谈，从是什么、为什么、怎么办这三个角度来讲，面面俱到，像打太极，才能立于不败之地。
作答核心：太极：是什么-为什么-怎么办
一、谈理解：阐述
1、表面意思是具体的
阐述是什么时 具体本质化 透过具体的表述挖本质
例子的本质是 1、中国文化 2、文化名片
阐述为什么：根据观点（是什么），结合材料说明理由 例子：根据“给定资料2”谈谈你对“我们觉得她是最好的“中国制造”，这句话的理解。
2、看一眼不知道什么意思，抽象的
例子请根据“给定资料2”谈谈你对“文化鲶鱼”的理解。【2014】
二、判断观点
例子：根据“给定资料2”谈谈你对“我们觉得她是最好的“中国制造”，这句话的理解。
全面、准确、简明；不超过200字。
作答思路：
是什么——为什么——怎么办（凸显 为什么这个层次 不能少了怎么办）
“我们觉得她（小琼）是最好的‘中国制造’。”加里对记者幽默道，“如果你们国家要派出中国文化大使，选我们的琼准没错。”
是什么：通过对材料的分析和归纳，整理内涵（综合法），很多时候是可以在材料中抄的
小琼也配备了介绍中国文化的“资源包”，内容从神话故事、历史名人到古典名着不一而足。在融合流动的地球村里，每个人都是一国最生动的“文化名片”。文化交流归根 结底是人的交流，感情的交融。
具体本质化：1、中国文化 2、文化名片
具体阐述：每个人都是一国最生动的“文化名片”，通过感情交融对外输出中国文化，对提高我国文化软实力非常重要。
为什么：根据观点（是什么），结合材料说明理由，多角度进行分析（分析法）
“你们也有手机么？”“家中有电视吗？”一个个问题背后是美国孩子对中国的不了解。
西方也有很多先贤，但中国先贤似乎我只了解孔子。（了解片面）
当然，在打开“资源包”的同时也不可避免引发价值观碰撞。……碰撞后带来的是了解和欣赏。
怎么办：（百分之八十是提措施，还有百分之二十呢？）合理的推断和评价。它是宏观性的措施，是一个大方向。措施可从材料中抄来，要与为什么对应起来。
中国政府也应在非洲多办一些展览，比如饮食展览、传统服饰展览，这样我们才能了解更多中国文化。
建设社会主义文化强国，政府需要做的还很多，而民间交流，业界合作也亟待进化升级。
参考答案：
每个人都是一国最生动的“文化名片”，通过感情交融对外输出中国文化，对提高我国文化软实力非常重要。一方面，国外对中国发展及中国文化不够了解；另一方面，文化交流能够让外国人在价值观碰撞过程中了解和欣赏我国价值观念。因此，需要通过举办展览、民间交流、业界合作升级等方式传递更多中国文化，建设社会主义文化强国。
难点突破：
是什么：具体本质化（表面意思是具体的），抽象具体化（抽象的：怎样具体化？）；直接表明态度（观点性题目：高铁的那道：要或者不要）
举例：请根据“给定资料2”谈谈你对“文化鲶鱼”的理解。
“文化鲶鱼”指的是我国传统文化一直在与西方文化的斗争中不断延续和发展，韩流入侵不会危及我国传统文化。（抽象具体化的表述）
为什么：依据材料对观点进行缘由说明（原因、意义：重要性、影响、案例：制造业是繁荣经济的关键：结合案例来进行分析）
