蒙阳镇小学-六年级-《龟兔赛跑的启示》群文阅读教学设计-周玉蓉

1 《龟兔赛跑》的启示 ——群文阅读教学设计 彭州市濛阳镇小学 周玉蓉 一、教学目标: 1、通过阅读伊索寓言版《龟兔赛跑》，明白兔子失败原因。 2、再通过多文本阅读，明白“龟”与“兔”的象征意义，懂得后天的努力更胜于先天的天赋。 二、阅读文本： 《龟兔赛跑》选自《伊索寓言》，新编《龟兔赛跑》二则，《伤仲永》和《笨书生》。 三、设计理念：《龟兔赛跑》是一篇经典的寓言故事，经典总有它常读常新的魅力，总有它与时俱进的精粹，本节课我想通过《龟兔赛跑》几个版本的阅读，让学生领悟到“龟”与“兔”的象征意义，懂得后天的努力更胜于先天的天赋。这对于我们这些先天优势缺乏的农村学校的学生尤为重要。 四、教学手段：PPT课件 五、教学方法：自读自悟法 比较阅读法 小组讨论法 六、教学流程： （一）、激趣导入 1、出示ppt：孩子们，进课堂请带上你专注的眼睛， 请带上你倾听的耳朵， 还请带上你„„ 请学生齐读ppt内容，并接着往下说。 2、出示这节课要阅读的五篇文章。 3、新课堂新要求： 在阅读时，改变阅读方法，多尝试粗读、略读、选读、跳读等新的阅读方式。 （二）、学习《龟兔赛跑》（一） 1、你喜欢故事中的哪个人物？ 2、试着用兔子的口吻来叙述这个故事。（出示故事引言：我是一只兔子„„） 3、学生读故事，尝试改编。 4、采访兔子：你再仔细回想整场比赛，你的问题出在哪儿？（让学生深入了解兔子的内心，明白兔子失败是因为骄傲，骄傲是因为天生腿长。） 5、随机板书：（兔）腿长 6、请抓住“腿长”这个词再来说一说兔子为什么会输掉这场比赛。 7、换个角度聊故事：兔子的特点是腿长，而乌龟呢？（板书腿短） 8、请抓住“腿短”这个词再来说一说兔子为什么会赢得这场比赛。 9、完成表格内容：

篇目 参赛双方 比赛结果 成功原因

《龟兔赛跑》（一） 10、学生汇报，师随机填表 （三）、学习《龟兔赛跑》（二）（三） 1、过渡：龟兔赛跑，天生腿长的兔子就这么窝囊的输掉了比赛，失败的兔子心中 2

肯定不服气，他决定来第二次龟兔赛跑，比赛即将开始，如果你就是那只兔子，此时此刻你会想些什么？（学生自由发言） 2、学生再读《龟兔赛跑》（二）（三）完成下列表格 《龟兔赛跑》

篇目 参赛双方 比赛结果 成功原因

《龟兔赛跑》（一） 《龟兔赛跑》(二) 《龟兔赛跑》（三） 3、归纳：这《龟兔赛跑》无论是怎么改编，但有些地方却总是相同，看表格说一说。（参赛者相同、比赛结果相同） 4、小组讨论：为什么人们总想让这只天生腿长的兔子输，天生腿短的乌龟赢呢？ 引导学生用这样的句式阐述自己的观点：决定比赛输赢的不是„„而是„„ 5、小结：是呀,腿长还是腿短不是人为能决定的，这是先天注定的。（板书：先天）在先天因素方面，兔子占据了绝对的优势，（板书：优势）。 6、师启发学生：先天优势本身并不是失败，但占据了先天优势的人内心容易滋生出„„（学生自由发言）。 不占据先天优势本身并不是成功，但不占据先天优势的人更懂得„„（学生自由发言），师随机板书：后天努力 7、人们总想让这只天生腿长的兔子输，天生腿短的乌龟赢，就是想告诉我们什么？（可从兔子、乌龟两方面说） （四）、学习《伤仲永》和《笨书生》 1、让寓言走进生活，阅读《伤仲永》和《笨书生》。 2、文中谁是“兔子”，谁是“乌龟”，说明理由 3、你认为自己是“乌龟”还是“兔子”？为什么？ 4、你认为什么样的人最容易成功？（随机板书：先天优势+后天努力=成功） （五）、猜一猜，在这即将毕业之时，周老师为什么要和大家一起重温经典寓言《龟兔赛跑》？ 学生自由发言 （六）、我的理由已藏在我的诗中。 出示自创诗：《人生就是一场赛跑》

板书设计： 《龟兔赛跑》的启示 （兔）腿长 （ 龟）腿短 先天优势+后天努力=成功

附：阅读材料 3

兔赛跑（一） 《伊索寓言》 乌龟与兔子发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是，它们决定通过比赛来证明。比赛开始了，兔子蹦蹦跳跳地跑远了。兔子跑到一半回头一看，乌龟才刚爬了没多远。兔子“扑哧”笑出声来，它觉得即使睡一觉也能赢。于是，它就在路边躺下，不一会就睡着了。乌龟确实很慢，但是它没有放弃。它一步接着一步不停地向着终点爬去。终于，它爬到了终点，而兔子却还在睡大觉呢。

新编龟兔赛跑（二） 兔子的两眼通红，原来自从上次比赛输了以后，兔子就满肚子的火，睡觉也不香，

吃饭也不香，一心想找乌龟再比一次，来一个“一决雌雄，报仇雪恨”，这不把眼睛也给熬通红通红的。于是，它去约乌龟在公路上进行新一轮的“龟兔赛跑” 第二天一大早，乌龟和兔子就各自来到比赛场地。身着裁判服、胸前挂着哨子的裁判猴子来到它们跟前，说到：“运动员们现在做一下准备，比赛马上开始”。乌龟和兔子齐声答到：“行，好！”。两人各自做着准备活动。只见，兔子一身运动装，它伸了伸腰，压了压腿，将鞋带紧了紧，又做了几个弹跳，一副稳操胜卷的样子。猴子定眼一瞧，哟，浑身都是名牌，李宁服、耐克鞋，好神气。再瞧一旁的乌龟，却悠闲得很，从随身的小包中提出一小瓶橄榄油，拿出一把小油刷，沾了一点橄榄油，慢条斯理地往背壳上刷着，把整个乌龟壳都刷得油光铮亮，末了还把乌龟爪子抹了一下。 比赛开始，随着猴子裁判的一声令下，“预备，开始！”，“砰！”的一声发令枪响，兔子便像离弦的箭一样，飞奔而出，连头都不回，一直向前冲去。乌龟呢，则不慌不忙，一个灵巧的前滚，当背壳刚一着地，四只乌龟爪子就像划船一样，飞快地划动起来。“呲溜”一下，就滑出了10米多远，“呲溜”、“呲溜”，没几下，乌龟就像一阵风一样越过了兔子，而兔子呢，它却全然不知，还闭着眼睛，一个劲地拼命地往前跑者，深怕被乌龟追上，哪敢向后瞧一眼，更谈不上停下来歇个脚了。当它气喘吁吁地跑到终点时，发现乌龟早已坐在大树下乘凉了。这时，兔子傻了，它怎么想也想不到，乌龟怎么会在它前面到的？心中不禁嘀咕起来：“这次，我可没有骄傲，没有偷懒哟，怎么回事呢？”。兔子正在发愣，一旁的猴子裁判高声地宣布：“本次比赛，乌龟赢，兔子输。” 比赛结束了，猴子走到傻愣着的兔子跟前，拍拍它的肩膀，语重心长地对兔子说：“兔小弟，乌龟是靠智慧赢了你呀。” 新编龟兔赛跑（三） 聪明的乌龟知道了兔子不会再犯相同的错误，于是找到兔子，要求进行第三次比赛，只是这次乌龟要求地点由自己选，实力雄厚的兔子觉得只要自己不再偷懒睡大觉，不管怎样，乌龟都跑不过自己的，就答应乌龟的要求第二天再进行一场“龟兔比赛”。 第二天清早，乌龟就约兔子比赛了，到达比赛场地后，乌龟便宣布比赛开始，兔子 4

就拼命的跑呀，跑，可是没跑多久，前面的路被一条河挡了，要想到达对面的终点，兔子必须绕过旁边的几座山才能抵达终点，没办法，兔子只好绕路道向终点前进，可是乌龟在水里爬却是它的强项，因此乌龟轻而易举的首先抵达终点，胜利又再一次属于乌龟。 兔子傻眼了，它终于明白在陆路上自己是强者，可是遇到水后，乌龟才是强者，强者和弱者之间是很难区分的；在目标己定，外部条件不同的情况下，结果就会有不同。此则故事重新向我们说明了没有永远的强者，也没有永远的弱者，要学会给自己创造条件。

伤仲永 （宋）王安石 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他的才能完全消失，普通人一样了。” 王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现在那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？

笨先生 大家都知道，在清朝末年，湖南出了一个有名的大人物。我想，你们一定都知道他，对了，他就是大名鼎鼎的曾国藩，可是，大家可能不知道吧，曾国藩小时候其实并不是那种一目十行，过目不忘的天才，他甚至可以称得上是愚笨。怎么，不信，这样吧，我给大家讲一个故事，也许，大家听了这个故事，就会明白了。 一个月明星稀的夜晚，大家都睡了，可是，在曾国藩家里，仍然亮着灯，因为曾国藩正在背着书呢！他对着一篇文章翻来覆去读了很多遍了，但还没有背下来，他在心里暗暗发誓，今天不把这篇文章背熟就不睡觉。 可偏偏在这时，他家来了一个贼，希望等这个书生睡觉之后捞点好处，这如意算盘倒打得挺美呢！夜深人静独自读书不犯困才怪呢！可是等啊等，竞没有一点儿动静，那个贼人在墙根底下等得不耐烦了，居然生起气来，他也顾不得什么了，便大摇大摆地走到曾国藩面前说：“就你这种水平就读什么？听着，我背给我听！”于是，便把好篇文章一字不差地背了一遍，背完后也不等曾国藩惊呀的神情，就扬长而去！这时，曾国藩才反应过来：“这个人好厉害呀！看来，我还是用功不够呀，还需要继续苦读！”想到这里，曾国藩又去读书了。 看来，那个贼真是聪明，至多在背书上比曾国藩要聪明，可他肯定意想不到的是，被自己教育过的曾国藩竞会成为连毛泽东主席都敬佩的人。