小学数学三年级上册分数的认识说课稿ppt模板讲课讲稿共17页

说教学过程
教学准备： 1.正方形纸、长方形纸、圆形纸。（学生准备）
2.ppt课件、贴画。（老师准备）
3.练习案。（老师准备） 4.小组合作人员：每组6人。组长1名，负责领导组 员进行操作实验和探究性研究。
说教法与学法
教法
情境教学
直观教学
动口、动手、动眼、动脑
做中学
观察法 自主探究
学法
说教学设计
一、创设情境，激发兴趣。 二、动手实践，自主探究。 三、检验成果，动脑反思。 四、知识梳理，拓展留疑。
说教学过程
教学环节 T
具体操作流程
一、创设情境 激发兴趣
3—5
1.游戏激趣。出示一幅给两个 小朋友分水果的图画，让学生 根据已知问题用手指来表示数。 2.揭示了本节课的课题并板书
设计意图
本环节我我利用游戏 引入，结合学生的生活经 验引出一半，通过质疑， 学生发现一半不能用自己 学过的数学来表示，激发 了他们的学习兴趣。
说教学过程
教学环节
一、激趣导入 揭示课题
二、引导观察 体验乐趣
T
具体操作流程
1.游戏激趣。出示一幅给羊分水果的图画，让 学生根据已知问题用手指来表示数。 3—5 2.揭示了本节课的课题并板书
10—13
1.折。学生动手折纸并涂色，引出 ，让学生 认识并会读会写 。
2.说。（1）让学生展示交流折法后，引导学生 质疑：折法不同，涂色部分的形状也不同，为 什么涂色部分都能用 来表示？
说教学过程
教学环节 T
具体操作流程
一、激趣导入 揭示课题
1.游戏激趣。出示一幅给羊分水果的图
3—5
画，让学生根据已知问题用手指来表示
数。
2.揭示了本节课的课题并板书。

请计算下列分数的商
8/9 ÷ 2/3 = _______。
31
课堂小组讨论与分享
请同学们分组讨论， 举出生活中与分数相 关的例子，并分享给 全班同学。
请同学们互相交流， 探讨如何更好地理解 和掌握分数的概念和 运算方法。
2024/1/24
请同学们思考并分享 ，如何在实际问题中 运用分数的知识。
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2024/1/24
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分数在比赛评分中的应用
评分规则
在许多比赛中，评分规则往往涉及到分 数的使用。例如，体操比赛中，运动员 的表现会被评委根据一定的标准打出分 数，最终得分由这些分数的平均值或加 权平均值决定。
VS
排名依据
在比赛结果公布时，通常会根据参赛者的 得分进行排名。这时，分数不仅是评分的 依据，也是决定胜负的关键因素。
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04
分数与其他数学知识点关联
2024/1/24
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分数与小数的转换关系
1 2
分数转换为小数的方法
通过除法运算将分数转换为小数形式，例如 1/2=0.5。
小数转换为分数的方法
根据小数位数确定分母，将小数部分转换为分数 形式，例如0.75=3/4。
3
分数与小数互化的意义
方便进行数值计算和比较大小。
实例
3 × 2/5 = 6/5；2/3 × 4/5 = 8/15。
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除法运算方法及实例
2024/1/24
方法
分数除以整数（0除外），等于分数 乘以这个整数的倒数；一个数除以分 数，等于这个数乘以分数的倒数。
实例
4 ÷ 2/3 = 4 × 3/2 = 6；8/9 ÷ 2 = 8/9 × 1/2 = 4/9。

famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 12:10:49 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
分数的初步认识
4 四
1 4
五
1 5
5 一
下面是1分米长的线段。把它平均分 成了几份？每份是它的几分之几？

每只狗分到（ 半）个。
１ － 读作：二分之一 ２
半个 半个
把一个
平均分成２份，
1
其中的１份就是它的 2 。
练习
下面哪些图形的阴影部分是原图 的 1 ？哪些不是？说出理由。
2
１
写作
－ （）
1
1
像 2 、 4 这样的数都是分数。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 1 ）
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 12:11:22 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
一天，狗哥哥和狗弟弟一起
去超市买食物，它们买到了４个
大
。
狗哥哥说：“我要吃３个。” 狗弟弟说：“不行，我们应该一 样多。”
你说它们应该怎么分？
每只狗分到（ 2）个。
第二天，狗兄弟又一起 去超市买食物，这次，它们 买到了２个大 ，它们每
只狗可以分得（１）个。
第三天，狗兄弟又一起 去超市买食物，只买到了１ 个大 。两只狗傻眼了， 应该怎么分呢？
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17

义务教育课程标准实验教科书 数学（三年级上册）
月饼饼 我国最初用算筹表示分数，如 表示 。
（
）
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
月饼
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
（
）
把一个月饼平均分成两份，每一份都是这个月饼的
（）
后来，印度人发明了数字，用 表示 。
（
）
2
2
我国最初用算筹表示分数，如 表示 。
，
看图写分数
（ 1 ） （1） （1）
3
5
6
（ 41）
下面的画面让你联想到几分之一
奔驰车标志
紫荆花
五角星
胸针
德国国旗
毛里求斯国旗
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 4
说出涂色部分是大正方形的几分之 一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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知识拓展
分数起源于“分”。人们在分东西时，经 常出现结果不是整数的情况，于是产生了分 数。我国最初用算筹表示分数，如 表示 。后1 来，印度人发明了数字，用 表示 。
2
再后1 来，阿拉伯人发明了分数线，分数就采 用现2 在这样的表示方法了。
中国古代由于使用了“十进位制”，对分数 有比较系统的认识，要比西方国家早一千四 、五百年的时间呢。所以我们现在学起分数 来就简单多了。
（）
折出 自己喜欢的几分之一，
（
）
2
2
（
）
（）
把一个月饼平均分成两份，每一份都是这个月饼的
我国最初用算筹表示分数，如 表示 。
奔驰车标志
说出涂色部分是大正方形的几分之一。

1 5
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THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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2020/11/25
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西师大版三年级数学上册
分数的初步认识
2020/11/25
1
学习目标
1．通过具体的情境，进一步感知并理解分 数的意义。
2．认识分数，并知道分数的各部分名称， 能认、读、写简单的分数。
2020/11/25
2
分桃 4÷2=2
2020/11/25
3
分桃 2÷2=1
2020/11/25
4
分桃
1÷2=
2020/11/25
它的( 三)分之一,写作
1
( 3)
。2020/11/25 Nhomakorabea10把一块蛋糕平均分成三份，每份 是它的(三 )分之一写作 1 。
( 3)
2020/11/25
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我要把这棵树上的苹果平 均装在五个筐里。
2020/11/25
12
每筐装这些苹果的(
1 5
)。
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14
1 7
2020/11/25
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用分数表示下面各图中的阴影部分
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（3）
（1）
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（5）
（1）
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