20 名著导读《三国演义》

科目：语文 年级：八年级 教学设计：于爱凤 审核： 王景峰 时间：2015.10.25 编号：20 1 名著导读《三国演义》教学设计 【教学目标】 1.积累作者等相关文学常识。 2.把握《三国演义》中的经典情节及个性鲜明的人物形象。 3.能整体把握本部小说的思想内容和艺术特色。 【教学重难点】

把握《三国演义》中的经典情节及个性鲜明的人物形象，了解小说的艺术特色。 【课时安排】

一课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”同学们知道这首词是哪部名著的的开篇词吗？今天让我们再次走进名著，感受那些荡气回肠的人和事。 （二）出示学习目标 1.我能积累作者等相关文学常识。 2.我能把握《三国演义》中的经典情节及个性鲜明的人物形象。 3.我要整体把握本部小说的思想内容和艺术特色。 过渡语:同学们，让我们带着目标，快速完成自学任务。 二、先学环节(15分钟） （一）出示自学指导 快速阅读下面的资料，勾画识记《三国演义》作者的相关知识，了解小说的艺术特色。 作家及作品 《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作。《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》。 主要内容 《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，反映了蜀（汉）、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口，其中诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个 科目：语文 年级：八年级 教学设计：于爱凤 审核： 王景峰 时间：2015.10.25 编号：20 2 政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。 （二）自学检测反馈 要求：在学案上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画,一对一检查并用红笔纠错。 1.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。 成语：___________ 人物及故事：______________ 成语：___ __ 人物及故事：______________ 2.“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________________ 3．结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是________ __；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 一事。 4.《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。 5.“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？ 6.“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？ 7.《三国演义》中“赔人夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁? 8.“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。 9.在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。 10.下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。 （1）纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。 人物：_________，性格特点：_____________________ （2）头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。 人物：_________，性格特点：___________________ 11.“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？ 11.“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？ 12.对对联。 上联：足智多谋，孔明巧借箭。下联：________，_____ ______。 13.“功盖三分国，名城八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴”这首怀古绝句歌咏了我国历史上一位名人，这位名人是_______。 14.《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股锏的 ，使丈八蛇第一枪的 和使 的关羽。 科目：语文 年级：八年级 教学设计：于爱凤 审核： 王景峰 时间：2015.10.25 编号：20 3 15.从《三国演义》的描写看,诸葛亮出山后三次用或的战役分别是________、________、_______。这就衍生了一个俗语:______________。 16.《三国演义》中常胜将军是指______。 17.“血染征袍透甲红,当阳谁敢与争锋!古来冲阵扶危主,只有常山赵子龙。”请简要概括上面诗句所表现的故事情节______________。 18.《三国演义》中玄德曰:“曹操多谋,汝不合折断桥梁,彼必追至关。”这句话是刘备对______说的,这句话来源于哪段故事:_______________,反映的人物的性格特点是:____________ 。 19.《三国演义》中救阿斗在长坂坡杀了七进七出的将军是___ _,长坂桥头退百万兵的将军是_____。 20.《三国演义》主要人物中,被杜甫誉为“万古云霄一羽毛”的是___ _ ____。 21.《三国演义》中最能体现“富贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是________。 22.杜甫在追思诸葛亮一生时有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，诗中“出师未捷”所指的事是________。 23.“欲破曹公，宜用火攻；____ _，_____”这是《三国演义》中______写给______的信中的内容。 24.孔明笑曰:“士元非百里之才,胸中之学,胜亮十倍。”士元指的是______,他冠以______之称,与他有关的一个故事是:________。 25.最初向刘备推荐诸葛亮的人是___________,后来__________又再度向刘备推荐。 点拨： 1.赤壁之战 三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。2.青梅煮酒，3.赤壁之战、失街亭4.曹操、诸葛亮、关羽 5.设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。6.《三国演义》曹操、庞统，庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。7.周瑜、诸葛亮 8.义、《三国演义》 9.关羽 10．（1）诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿。（2）吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义。11.关羽、刘备、曹操 12.（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。（2）义盖云天，关羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。 13.诸葛亮。14.刘备；张飞；青龙偃月刀 15.火烧博望坡 火烧新野 火烧赤壁 新官上任三把火16.赵云17.赵子龙单骑救主18.张飞 张翼德大闹长坂桥 英勇无比19.赵云 张飞20.诸葛亮21.关羽 22.六出祈山讨伐曹魏23.万事俱备,只欠东风 诸葛亮 周瑜24.庞统 凤雏 连环计25.徐庶 司马徽 （三）质疑问难 过渡语：发现一个问题比解决一个问题更重要，在刚才的学习中你有什么疑惑，提出来请大家帮助解决。 三、后教环节(15分钟） 过渡：小说的三要素中，人物和情节是两个核心要素，这两部小说的主要人物、经典情节有哪些？我们一起来探究一下。 1.《三国演义》中你最喜欢哪个人物？请结合具体情节说说自己的理由。 科目：语文 年级：八年级 教学设计：于爱凤 审核： 王景峰 时间：2015.10.25 编号：20 4 2.简要概括刘、曹、孙任一势力的兴亡过程。 要求：自主思考后在组内交流，组长安排好发言的顺序，互相评价质疑补充，准备集体交流。 点拨语 ： 1.可以从刘备的忠、仁，曹操的奸诈、关羽的忠义等来谈。 2.①曹魏：曹操挟天子以令诸侯，在官渡打败袁绍，统一北方。不久在赤壁大败，形成鼎立之势。曹丕在曹操死后逼汉献帝禅位，建立魏国。曹丕，曹睿继位，司马懿逐渐得势，并在高平陵政变中击杀大将军曹爽。司马懿之后，司马师、司马昭废曹芳，杀曹髦，后曹奂“禅位”于司马炎，曹魏亡国。 ②蜀汉；皇叔刘备得到诸葛亮的帮助，在赤壁之战中打败曹操，夺取荆州和益州。不久关羽被孙仅杀死，刘备称帝伐吴，被陆逊击败。刘备在永安托孤给诸葛亮后死去。诸葛亮结好孙权，七擒孟获，六出祁山，为司马懿所困，在五丈原死去。姜维九伐中原，无功而返。不久，邓艾、钟会来攻，刘禅出降。 ③孙吴：孙坚之子孙策在周瑜等人的帮助下平定江东后遇刺身亡。继位的孙权联合刘备，在赤壁打败曹操。后来因为荆州问题与曹魏联合，设计捕杀关羽，并派陆逊大败来犯的刘备。不久孙权称帝建立吴国。孙权死后，孙亮、、孙休、孙皓相继继位，朝政动荡。孙皓暴虐无道，于280年为西晋所灭。 追问：通过这节课的复习，大家发现应该怎样快速的阅读或者复习小说内容呢？ 小结：概括阅读、欣赏小说的方法： （1）了解小说创作的时代背景； （2）理清故事情节； （3）把握住人物形象，品味精彩的语言，结合人物在故事情节和环境描写中的表现，语言神态、动作行为、心理活动等，分析其性格特征，感受欣赏其艺术魅力。 （4）明确作品反映的社会生活（即主题思想）。 四、训练环节（13分钟） 请完成下列题目： 1.《三国演义》是________代小说家________所著的一部________体________小说。 2．《三国演义》塑造人物个性鲜明，令人难忘，有被称为“智绝”的_______ ，“义绝”的_______ ， “奸绝”的_______。 3．下列语句与何人有关： (1)望梅止渴( ) (2)刮骨疗毒( ) (3)鞠躬尽瘁( ) (4)乐不思蜀( ) (5)三顾茅庐( ) (6)赔了夫人又折兵( ) 4．《三国演义》中忠义的化身是_______ ，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走________、华容道义释________、过五关________、水淹________、败走_______ 。 5．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。