![日语[零基础]入门](https://img.doczj.com/imge5/1quk0hfdmlbdcf4znhn2hcrljchn0eq0-51.webp)
![日语[零基础]入门](https://img.doczj.com/imge5/1quk0hfdmlbdcf4znhn2hcrljchn0eq0-d2.webp)
日语[零基础]入门
日语入门第一关：发音
50音图
あ行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あアa a a
いイi i i
うウu u u
えエe e e
おオo o o
无浊音
か行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
かカka ka ka
きキki ki ki
くクku ku ku
けケke ke ke
こコko ko ko
浊音
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
がガga ga ga
ぎギgi gi gi
ぐグgu gu gu
げゲge ge ge
ごゴgo go go
さ行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
さサsa sa sa
しシsi xi（吸）shi
すスsu shi（诗）su
せセse se se
そソso so so
浊音
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
ざザza za za
じジzi ji（几）ji
ずズzu zhi（知）zu
ぜゼze ze ze
ぞゾzo zo zo
た行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
たタta ta ta
ちチchi qi（七）chi
つツtsu chi（吃）tsu
てテte te te
とトto to to
浊音
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
だダda da da
ぢヂzhi ji（几）dji
づヅzhu zhi（知）dzu
でデde de de
どドdo do do
注意：
1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。
2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。
な行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
なナna na na
にニni ni ni
ぬヌnu nu nu
ねネne ne ne
のノno no no
无浊音
は行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
はハha ha ha
ひヒhi hi hi
ふフfu fu（夫）fu
へヘhe he he
ほホho ho ho
浊音
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
ばバba ba ba
びビbi bi bi
ぶブbu bu bu
べベbe be be
ぼボbo bo bo
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
ぱパpa pa pa
ぴピpi pi pi
ぷプpu pu pu
ぺペpe pe pe
ぽポpo po po
注意：は和ヘ在做助词的时候（助词将在以后词汇语法时讲到）要读成wa（わ）和e（え）
ま行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
まマma ma ma
みミmi mi mi
むムmu mu mu
めメme me me
もモmo mo mo
无浊音
や行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
やヤya ya ya
ゆユyou you（优）yu
よヨyo yo（哟）yo
无浊音
ら行
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
らラra la ra
りリri li ri
るルru lu ru
れレre le re
ろロro lo ro
无浊音
平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写
わワwa wa wa
をヲwo o（读音和お相同）
んンn n nn
无浊音
注意，ん是和其它假名连读的，像汉语拼音中的an中的n的发音
日语的字母叫假名（仮名かな）。假名有两种字体，一种叫平假名（平仮名ひらがな）、一种叫片假名（片仮名かたかな）。平假名是借用汉字的草书形成的，用于书写和印刷。片假名是借用汉字的偏旁冠盖形成的，用于记载外来语和某些特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。
假名分清音、浊音、半浊音和拔音等到四种。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，最末排上一个拔音“ん”，这样排成的表叫“五十音图”或“五十音表”。
五十音图中，竖排的叫行，横排的叫段，共十行，五段。每行每段都以一个假名命名。如あいうえお叫あ行、かきくけこ叫か行、あかさたなはまやらわ叫あ段、いきしちにひみいりい叫い段,其他类推。拔音“ん”独立于行、段之外。
日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。
日语只有あ、い、う、え、お五个元音，其它各行有假名，大部分由辅音K、S、T、N、H、M、Y、R、W、G、Z、D、B、P和五个元音拼成。因此，准确地发好五个元音，非常重要。や、ゆ、よ、わ是复元音。や(ya)、ゆ(yu)、よ(yo)是元音“い”分别和元音あ、う、お复合而成。わ(wa)是元音“う”和“あ”复合而成的。
假名是音节字母，除拔音“ん”不能单独构成音节外，每个假名代表一个音节。
か、さ、た、は各行假名，都有相对的浊音。は行还有半浊音。浊音和半浊音共有五行二十五个假名。浊音在假名的右上方用浊音符号“〝”表示。阗浊音在假名的右上方用阗浊音的符号“。”表示。浊音中ぢ和じ，づ和ず同音，所以实际上只有二十三个音。现代日语只有七十一个假名，六十八个音。
鼻浊音が行假名出现在单词的中间或末尾时，应带点鼻音，读做がngaぎngiぐnguげnge ごngo.这种读法叫鼻浊音。
元音的无声化和元音“I、u”拼成的假名，如：き、し、ち、ひ、ぴ、く、す、つ、ふ、ぷ、等，后面遇到辅音为p、t、ts、k、h的假名时，则把“I、u”读的很轻，或者不发出声来。这种现象叫元音的无声化。
拔音“ん”是有声鼻音，是辅助音，不能单独使用，只能附在其它假名的后面，共同构成一个音节。
长音把一个假名的元音拉长一拍发音叫长音。标记的方法是：あ段假名后加あ，い段假名后加い，う段假名后加う，え段假名后加い或え，お段假名后加う或お。外来语一律用长音符号“-”表示。罗马字在字母上用“∧”或“-”符号表示。
促音发音的时候，用发音器官的某一部分堵住气流，形成一个短促的顿挫，然后再使气流急
冲而出。这种音叫促音。促音只能在か、さ、た、ぱ四行假名的前面，用小字的“つ”来表示。“つ”不发音，只作为促音符号。
拗音和拗长音い段假名和复元音や、ゆ、よ拼成的音叫拗音。表示拗音的や、ゆ、よ要写得小而靠右（横写要靠下侧）。拗音虽有两个假名，但要读成一音节，共占一拍时间。拗音共有三十六个，因其中有三个对发音相同，实际上只有三十三个音。
把拗音拉长一拍，叫做拗长音。や拗音的长音以“あ”表示，ゆ拗音和よ拗音的长音以う表示。拗促音在拗音之后再接促音时，则构成拗促音。
拗拔音在拗音之后再接拔音时，则构成拗拔音
对于日文来说，最基础的就是假名了，要看懂日文就要先会看懂假名，以下是日文的平假名和片假名的五十音，大家一定要把它记下来哦。为了方便大家记忆，我把每一行写成一个表格，并有日文罗马拼音和汉语相近的拼音。大家在读时如果不习惯看日文罗马拼音，就先按着汉语相近拼音来读。
日语中有的行有浊音，浊音就是在原来的假名上加两点，而读法上类似于英语中的清音和浊音，比如英语中的清音K对应浊音G，日语也一样，Ka对应的浊音就是Ga。其中特殊的は行除了加两点的浊音读成Ba之外，还有加圈的浊音读成pa。
很多初学者都有类似的疑问，か行和た行的读音为什么很接近浊音？明明是わたし，为什么日本人很多读成wadashi？于是，就出现了很多规则来说明这一现象，即如果かた行假名不在一个单词的开头出现，那么往往读若浊音等等。学日语必须得先学好：日语入门日语50音图本文就试图从这个现象入手，说说日语的发音究竟有什么奥秘，以及导致这种所谓浊化现象的原因是什么。日语作为一门语言，其中的语言现象并不是孤立存在的，每一种现象背后都有一定的道理。日语的读音也不例外，假名是由五个元音和若干辅音拼读而成的，每一个假名都是一个辅音加上一个元音构成。在此基础上，又有拨音，促音和拗音，这三种发音方式或许是古日语没有的，随着对汉语读音的模仿而产生。下面将分三个部分简单谈谈日语的发音问题。
第一，表记方法对于日语学习的影响所谓表记方法，就是我们使用何种方法来记录语言的读音。这是很重要的，因为在没有可听的语音资料的情况下，我们只能通过读音的表记方法来推测读音的实际情况。很多初学者喜欢用汉字为外语注音，比如瓦他西＝わたし等等。同样的情况也出现在英语等外语学习中，这种方法相对直观，但是由于汉语发音习惯的局限，使用汉字注音很难把握外语的实际发音，是不值得推荐的方法。
另一种就是语言学普遍使用的国际音标。这种方法虽然很准确，但又太过专业，需要对国际音标系统有一定了解。英语使用中相对普及而并不是日语学习的最佳方法。实际上，在日语发音学习中普遍应用的是所谓罗马字母表记法。即使用英语26字母来表示日语的元音辅音，进而拼读日语。在日本，这种表记法就是ローマ字。元音：用a，i，u，e，o表示。辅音：用k/g，s/z，t/d，n，h/b/p，m，y，r，w表示。（/后为浊音）
问题一：罗马字母表记的两种方式罗马字母表记是一种普遍接受的日语读音表示方法，但是其内部也存在分歧，即ヘボン式与训令式的差别。请看下表：两种方式的主要差别训令式ヘボン式シsishi ジziji チtichi ツtutsu フhufu 训令式比较规范地使用英文字母进行拼读，如か行一律用k，而た行一律用t等等，是官方大力倡导的表记方式；相对的ヘボン式就比较随意，某些假名存在特例。在实际使用中两者有混用的现象。如，在日语的电脑输
入法中，就同时兼容两种表记方式。
问题二：罗马字母的负面影响无论是何种罗马字母的表记方法对读音学习的作用都具有两面性。积极的方面就是大大规范了语音的表示；消极的方面也很明显，即容易望文生义，造成误导。对于我们以汉语为第一语言的人来说，罗马字母很容易和汉语拼音相混淆。这就是很多学习日语的学习者都存在的问题。我遇到过很多这样的学习者，他们把拼音的一整套读音方法用于日语语音的学习，结果是可想而知的。比如：ち，训令式表示为ti，就被误读为汉语的ti＝提；し，ヘボン式表示为chi，很容易受拼音影响误读若汉语翘舌音ch＝池。总之，罗马字母只是一套表示方式，和实际的读音没有绝对的联系，千万不可生搬硬套，只有反复听磁带，模拟日本语的发音才是学习的不二途径，并努力克服母语对外语学习的负面影响。
问题三：浊音的表示在日语当中，浊音是通过在假名上方加上两点或小圈来表示的，而在罗马字中，我们普遍使用g，d，z，b，p等字母来表示浊音，这点请大家牢记，因为关系到下面か，た行读音的分析。
第二，“浊音化”的实质所谓的“浊音化”是用来解释かた行在词语中读若がだ的问题，好像清音かた有向浊音がだ变化的趋势。其实这种解释是不正确的。在讨论かた行读音问题之前，让我们了解一下语音的基本知识，如果觉得没有必要可以跳过这一部分。元音：即日语中的a，i，u，e，o。世界各国语言都由元音与辅音构成，元音的发生主要通过声门使声带振动，发音器官其他部分没有任何阻碍。不同的元音由共鸣腔的大小决定。比如发日语五个元音时可以清楚体会到这一特点。辅音：即日语中与元音拼读的k，s，t等音。发音时需要突破一定的阻碍才可以发出辅音。辅音又分为清音和浊音，送气与不送气。清音：发音时不振动声带的辅音，如英语的f，s等。浊音：发音时振动声带的辅音，如英语中的v，z等。送气：即发音时有较强的气流通过喉部，如汉语拼音的p，t，k等。不送气：即发音时没有明显的气流通过喉部，如汉语拼音的b，d，g等。
问题一：“浊音化”的本质其实就是送气与不送气如果你看了上面的基本语音知识，可能会有些不理解吧，这就结合汉语来说说日语的辅音发音问题。在汉语中，长期以来存在辅音的清浊对立和送气与否的差别，直到现代汉语普通话，清浊对立消失，而只剩下送气音与不送气音的差别。具体说来，以b，d，g为声母的汉字是不送气的，即发音时没有强烈气流冲出；而以p，t，k为声母的汉字是送气的，发音时明显有气流冲出。可以做一个小实验，把手掌放在嘴巴前面，试着发“打”“他”两个字的音，你会明显感到t/d的不同。看到这里，我想你已经明白了。日语中か行与た行之所以读起来像浊音，是因为原本应当送气的音被习惯地读作了不送气的音。没有浊音的中国学习者，就误以为是浊音化。在日语中，辅音存在清浊的对立，清音和浊音是两个完全不同的音，很容易区分。而送气与否在日语中没有什么讲究，无论你送气与否都可以，或很难听出不同。就好像中国的南方人很难分辨前后鼻音而北方则不然，这都是一个习惯成自然的问题。日语中かきくけこ，たちつてと这些音的声母无论你发成汉语拼音中的k／t，还是g／d，对于日本人来说都是同一个音。也就是说，无论你发音时是否送出气流，日本人都认为你发的是同一个音。在汉语里就很难想像“他”和“打”是同声母的。所以，唯一的方法还是多学习日语的发音规律，掌握正确的发音，不要受到母语的影响。
问题二：送气与否的标准是什么既然日语送气与否没有差别，那中间的标准到底是什么呢？这就回到我们一开始的问题上了，即很多人相信这样的解释，如果かた行假名不在一个单词的开头出现，那么往往读若浊音。这个规律是有其实际意义的，的确，かた行假名如果在单词的开头往往送气（汉语拼音的k／t）；而在单词句子的中间时往往不送气（汉语拼音的g／d）。为什么呢？原因很简单，简便。语言追求的无非是准确和简便，在没有歧义的情况下，能省力又何乐而不为呢？由于送气需要更多的力气使气流冲出，不送气音相对容易发（可
以自己体会），更多的人愿意在单词和句子中间不影响意义的前提下选择不送气的发音方式。所以，在语速较快的日语中，不送气的音大量在句子中出现，这就是为什么“瓦他西”变成“瓦打西”的原因。
问题三：那么浊音究竟怎么回事这个问题对汉语使用者的我们可能比较困难。因为普通话里浊音已经消失，只在一些方言中继续存在，如苏州话等。我们很容易把日语的浊音和不送气的清音混淆起来，就像わたし中间的た（汉语拼音读作d声母）和真正的浊音だ（罗马字母d）很难区别，有些人甚至以为是一样的。这就是一个日语学习的难点，因为日语中这样的问题实在是太多了，比如ても／でも，た／だ都需要严格区分开。很难描述这其中的区别，只有靠大家多听日语磁带，揣摩其中的差别。即使你到头来还是觉得太像了，但至少，你要能辨别他们。其他如はさ行，が行浊音鼻化等，基本遵循简便的原则。比如半浊音ぱ和浊音ば就是一例。
第三，简便对发音的影响及其他任何语言的发展都朝着准确并且简便的方向。虽然其中有一定的矛盾，总体来说音素越来越少是一个趋势，汉语也从古代的元音辅音多，声调多发展到现在普通话相对简单的形式。日语也是如此，但由于日语的实际情况，音素相对较少，需要通过较多假名的组合才能表达语义，所以有人因此觉得日语比较繁琐。反观简便的维度，日语也有很多这样的例子，比如上文提到的句中多使用不送气的音来求省力等等。另外，日语中的通音，约音等现象，也是来源于对日语读音的简化处理，俗语中往往大量存在。以后有机会专门讨论。结语：作为使用汉语为第一语言的我们，学习外语时或多或少要受母语的负面影响，想当然地用汉语去套其他的语言，这是相当危险的。只有建立在多听第一手语音资料的基础上，才能对一门外语的发音有完整全面的认识。
长音的规则o2MP3 Track 01?
日文发音中，有时同一个音念两拍，这种发音就叫做“长音”，必须要把该音符的尾元音拉-长一倍。长音的标示和发音具有以下几个规则（“～”表示拉长音）：
1 ?あ」段音（?あ、か、さ、た、な、は、ま、や、ら、わ」）发长音时，要在后
面加?あ」，例如：?おかあさん」（母亲），念成OKA ～SAN；?おばあさん」
（奶奶），念成OBA ～SAN。
2 ?い」段音（?い、き、し、ち、に、ひ、み、り」）发长音时，要在后面加「い」，
例如：?おにいさん」（哥哥），念成ONI ～SAN；?おじいさん」（爷爷），念成
OJI ～SAN。
3 ?う」段音（?う、く、す、つ、ぬ、ふ、む、ゆ、る」）发长音时，要在后面加「う」，例如：?ふうふ」（夫妇），要念成FU ～FU；?ゆうめい」（有名），要念成
YU ～MEI。
4 ?え」段音（?え、け、せ、て、ね、へ、め、れ」）发长音时，要在后面加「え」
或?い」，例如：?おねえさん」（姐姐），要念成ONE ～SAN；?えいご」（英
语），要念成E ～GO。
5 ?お」段音（?お、こ、そ、と、の、ほ、も、よ、ろ」）发长音时，要在后面
加?お?或?う」，例如：?おおさか」（大阪），要念成O ～SAKA；?おとうさ
ん」（父亲），要念成OTO ～SAN。
附：日语最基本的100句对话：
こんにちは。（kon ni ji wa）
你好。
こんばんは。（kon ban wa）
晚上好。
おはようございます。（o ha you go za i mas）
早上好。
お休(やす)みなさい。（o ya su mi na sai）
晚安。
お元気(げんき)ですか。（o gen ki de s ka？）
您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。
いくらですか。（i ku la de s ka？）
多少钱？
すみません。（su mi ma sen）
不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。
ごめんなさい。（go men na sai）
对不起。
どういうことですか。（dou iu ko to de su ka?）
什么意思呢？
山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。
（ta na ka san wa jiu go ku ko ga zyou zu de su ne）
山田的中国话说的真好。
まだまだです。（ma da ma da de s）
没什么。没什么。（自谦）
どうしたの。（dou si ta no）
どうしたんですか。（dou si tan de su ka？）
发生了什么事啊。
なんでもない。（nan de mo nai）
没什么事。
ちょっと待ってください。（jou to ma te ku da sai，可以简单地表达为：jou to）请稍等一下。
約束(やくそく)します。（ya ku so ko si ma s）
就这么说定了。
これでいいですか。（ko na de i i de su ka？）
这样可以吗？
けっこうです。（ke kou de s）
もういいです。（mou i i de s）
不用了。
どうして。（dou si de）
なぜ（na ze）
为什么啊？
いただきます（i ta da ki ma s）
那我开动了。（吃饭动筷子前）
ごちそうさまでした。（ko ji sou sa ma de si ta）
我吃饱了。（吃完后）
ありがとうございます。（a li ga to go za i ma s）
谢谢。
どういたしまして。（dou i ta si ma si de）
别客气。
本当(ほんとう)ですか。（hon dou de su ka？）
真的？
うれしい。（so ne si i）
我好高兴。（女性用语）
よし。いくぞ。（yo si。i ku zo）
好！出发（行动）。（男性用语）
いってきます。（i te ki ma s）
我走了。（离开某地对别人说的话）
いってらしゃい。（i te la si yai）
您好走。（对要离开的人说的话）
いらしゃいませ。（i la si yai ma se）
欢迎光临。
また、どうぞお越(こ) しください。（ma ta、dou zo o ko si ku da sai）
欢迎下次光临。
じゃ、またね。（zi ya ma ta ne）
では、また。（de ha ma ta）
再见（比较通用的用法）
信(しん) じられない。（sin zi la ne nai）
真令人难以相信。
どうも。（dou mo）
该词意思模糊。有多谢、不好意思、对不起等多种意思，可以说是个万能词。
あ、そうだ。（a、sou da）
啊，对了。表示突然想起另一个话题或事情。（男性用语居多）
えへ？（e he？）
表示轻微惊讶的感叹语。
うん、いいわよ。（on i i wa yo）
恩，好的。（女性用语，心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的：））
ううん、そうじゃない。（on sou zi ya nai）
不，不是那样的。（女性用语）
がんばってください。（gan ba te ku da sai）
请加油。（日本人临别时多用此语）
がんばります。(gan ba li ma si)
我会加油的。
ご苦労(くろう) さま。( go ku lou sa ma)
辛苦了。（用于上级对下级）
お疲(つか)れさま。(ao ci ka le sa ma)
辛苦了。（用于下级对上级和平级间）
どうぞ遠慮(えんりょ) なく。(dou zao an liao na ku)
请别客气。
おひさしぶりです。( ao bi sa xi bu li dai si)
しばらくですね。(xi ba la ku de si nai)
好久不见了。
きれい。(kei le i)
好漂亮啊。（可用于建筑，装饰品，首饰，画，女性的相貌等等，范围很广）
ただいま。( ta da i ma )
我回来了。（日本人回家到家门口说的话）
おかえり。(ao ka i li)
您回来啦。（家里人对回家的人的应答）
いよいよぼくの本番(ほんばん)だ。(i you i you ba ku nao han ban da )
总算到我正式出场了。（男性用语）
関係(かんけい) ないでしょう。(kan ke i na i da xiao)
这和你没关系吧？（对八卦的人常用的一句话）
電話番号(でんわばんごう) を教えてください。(dian wa han gao ao i dei ku da sa i)
请告诉我您的电话号码。
日本語(にほんご) はむずかしいことばがはなせませんが、やさしいことばがなんとかはなせます。(ni hong gao wa mu si ka xi
i kao dao ba ga wa na se ma san ga ya sa xi i kao to ba ga nan do ka wa na
se ma si )
日语难的说不上来，简单的还能对付几句。
たいへん！(ta i hen )
不得了啦。
おじゃまします。(ao jia ma xi ma si )
打搅了。到别人的处所时进门时说的话。
おじゃましました。(ao jia ma xi ma xi ta }
打搅了。离开别人的处所时讲的话。
はじめまして。(ha ji me ma xi te)
初次见面请多关照。
どうぞよろしくおねがいします。( dao u zao you lu xi ku ao ne ga i xi masi )
请多关照。
いままでおせわになにました。( i ma ma dei ao se wa ni na ma xi ta ]
いままでありがとうございます。(i ma ma dei a li ga dao u go za i ma si )
多谢您长久以来的关照。（要离开某地或跳槽时对身边的人说的。）
お待たせいたしました。(ao ta se i ta xi ma xi ta )
让您久等了。
別(べつ)に。( bei ci ni )
没什么。当别人问你发生了什么事时你的回答。
冗談(じょうだん) を言わないでください。( jiao dan ao wa na i dei ku da se i )
请别开玩笑。
おねがいします。(ao ne ga i xi ma si )
拜托了。（如果是跪着时说这句话，那意思就是“求求您了”）
そのとおりです。(sao nao dao ao li de si)
说的对。
なるほど。(nanukodo)
原来如此啊。
どうしようかな(dao u xiao ka na)
どうすればいい(dao u si le ba i i)
我该怎么办啊？
やめなさいよ。(ya me na se i you )
住手。
先生(せんせい) でさえわからないだから、まして学生(がくせい) のわたしならなおさらである。(sen sei dei sa i wa ka la
na i da ka la ma xi de ga ku se i nao wa ta xi na la na ao sa la dei a lu
如何零基础自学日语通过考级 很多对日语有需求或感兴趣的同学因为没有充裕的时间而选择自学，自学情况下如何考级也成为了关注点，在这里小编给大家介绍如何零基础自学日语通过考级，在自学日语入门到通往考级的路上，充满荆棘，同学们一定要保持积极向上的学习心态，不要把日语学习的欲望搁浅，下文希望同学们好好学习，同时推荐一款零基础自学日语APP——日语入门学堂! 自学日语如何考级。自学日语如何考级包括单词、语法、助词、敬语、听力等几方面的学习方法总结，具体包括学习语法同时也要回忆以前的语法，学会把简单的语法组合成比较复杂的语法。 单词 日语的单词现对于来说是比较好记的，只要会读就会写，而且不容易忘记，所以单词这一个还是比较简单的。但是相对于平假名单词和汉字单词来说，片假名要稍稍难记一点，记准片假名关键是促音和长音要把握好，因为片假名大部分的发音与英语很相似，所以很容易记错促音和长音的位置。只要记准促音长音，片假名也很好记。 语法 日语的语法确实是让学习者头疼的一件事，首先是学习语法的时候在学习现在语法的同时也要回忆以前的语法，学会把简单的语法组合成比较复杂的语法，例如，在学习～ておく的时候要结合以前的语法，不要一句话お客さんが来るので、掃除しておく、变成お客さんがくるので、掃除しておいて就不知道后面的～ておいて是什么了，其实就是～てください和～ておく结合的形式，此外，像如一句日本語を勉強し続けていこうと思う也要看出是：～を動詞、～し続ける、～ていく、～ようと思う这几个小语法组合形成的，能够看出这种语法组合方式，那么一些稍复杂的组合语法你就可以看出来了。不过也需要你零碎语法的积累才可以。另外，日语的语法带有很强烈的感情色彩，一般很多语法在句中翻译不出意思来，这就需要学习者很好的去体会，去运用，这样才能学好日语的语法，使自己灵活运用。 助词 其实助词也是语法的一类，但是单独拿出来说是因为太重要了。日语是语序非常灵活的语言，不论句子成分怎么摆放，主要看助词怎么用，句子意思就定了。像如用法很多的に、で、を、より、ほど、が、と、へ、も等等都需要自己准确的判断，句子意思才会清晰，否则句子便会看不懂，甚至翻译出来的意思与实际的意思截然相反。 敬语 日语的敬语实在让人头疼，虽然是相同的一句话可是换成尊他语，自谦语就可能看不懂。所以掌握好各个动词的敬语说法，以及尊他语，自谦语的语法形式是非常关键的，例如：課長はお書きになったご著書をわたくしにくださって、とてもうれしいでございます。要知道他的简体是：課長は書いた本をわたしにくて、とてもうれしい。这样掌握好敬语的语法才能明白句子的意思，此外，敬语运用的场合自己也要掂量清楚才可以。 听力
首先，本计划及方法是以通过日本语能力考为目的的，而日本语能力考里面是没有写作和翻译，因此，通过本计划及方法学出来的日语能力仅限于听和读。不过，众所周知，说、写、译的能力是通过长时间的积累和外语环境来提高的。因而如果你能通过N1，进入日企的话，说写译的能力自然就提高了。如果仅仅是兴趣，那么听和读的能力足够看动漫、日剧、小说了。 其次，我的学习思想是，语言是用来交流的，是脱口而出的，而不是在思考如何组成一句话之后再把它说出来。通过思考组成的话不是交流用语，那是演讲。所以重要的是营造外语环境、积累词汇、练习朗读，而不是总结所谓的方法。 通过本计划及方法，一般来说，如果能坚持每天花3小时，周末5到8小时学习日语，那么应该能够1年通过N2，一年半到两年通过N1,如果想把N1分数刷到150分以上应该需要三年。 需要教材：全部必须，缺一不可 书名备注 1 《新版标准日本语·初级》上下册人民教育出版社（初级基础教材，适合自学用） 2 《蓝宝书·新日本语能力考N4-N5文法（详解+练习）》华东理工大学出版社（这个就相当于是初级文法资料书） 3 《新日本语能力测试N3词汇必备·MP3版》华东理工大学出版社（N2不需要词汇书，N3那本足够了） 4 《新日本语能力测试N1词汇必备·MP3版》打算考N1就买 5 《蓝宝书·新日本语能力考N*文法（详解+练习）》华东理工大学出版社（如果是以N2以上为目标，N3到N1 每个级别都需要购买） 6 《新日本语能力考试N*语法（解说篇）》华东理工大学出版社（如果是以N2以上为目标，N3到N1 每个级别都需要购买）刘文照，海老原博主编 7 《N*__新日语能力考试考前对策》世界图书出版公司（__代表听力、词汇、汉字、语法、读解， 买全套） 以下选购： 书名备注 1 《精彩日文晨读·配MP3关盘》中国宇航出版社（也可选择其他可供阅读练习的文章材料） 2 《红宝书·新日本语能力考N1-N5文字词汇详解》华东理工大学出版社（以N1为目标的，这个为资料书） 3 《蓝宝书·新日本语能力考N1-N5文法详解》同上 4 《红宝书·新日本语能力考N*词汇（详解+练习）》华东理工大学出版社
零基础，自学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的 假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。其中表示四十五个清音的假名， 按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一 共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん 不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行 的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如 果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多， 声音也要柔和些。 日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享 学习方法和专业老师直播日语课程，这个群的开始数字是回复 大家关于， 《需要资料的，加我347{55{35{{{020》 《一起学习》 ::???:: ，按照顺序组合起来就可以找到，学习过程中的 一个氛围相互之间的交流是相当重要的，进群相互学习交流也是必不可少的。 あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬 腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双 唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声 音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国 英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清 音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现 在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近
自学日语的教材 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。 第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。 第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。 好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。 当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。 在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3（在本站标准日本语初级类中可以下载到），因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。 那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得会的。 此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
Eclipse RCP入门 最近做了一个基于RCP的项目，感受颇深，觉得RCP有希望扭转Java桌面应用的颓势。在项目中积累了一点经验与心得，拿出来与大家分享，希望能给RCP初学者一点帮助。我研究Eclipse 插件开发已经有一段时间了，但是我并没有很系统的学习过Eclipse的插件开发，往往只是做项目需要临时学的一点，所以讲的东西难免粗陋，请见谅。 一、Eclipse简介 Eclipse最初是由IBM捐献给开源社区的，目前已经发展成为人气最旺的Java IDE。 Eclipse插件化的功能模块吸引了无数开发者开发基于Eclipse的功能插件。事实上，Eclipse 已经超越了一般Java IDE的概念。Eclipse是一个平台，一个开放的平台，你可以为Eclipse 添加任何你想要的功能，比如播放音乐，观看电影，聊天……这些不是天方夜谭，而是已经实现的事实。虽然Eclipse可以添加很多附加功能，可以编辑C/C++，可以编辑Word文件，可以开发UML等等，但是Eclipse最基本，也是最强大的功能还是Java IDE。 二、RCP简介 RCP的全称是Rich Client Platform，可以把它看成是Eclipse的骨架，其他的插件是器官与血肉。我们可以把这个骨架拿过来填入自己的器官和血肉，这样就创造了我们自己的“Eclipse”！ 使用RCP来开发Java桌面应用可以把开发的焦点转移到系统的逻辑功能上，而不是界面上。我们自己的程序可以继承Eclipse的风格与功能，而不用自己去编写诸如菜单，工具条，子窗口等等的界面元素。甚至我们可以把Eclipse本身的功能插件，比如Console拿来放在自己的程序里，这样就避免了很多重复开发。 三、知识准备 我写这篇文章并不是面向Java的初学者，而是面向有一定Eclipse使用基础的开发者。 所以我假设你已经具备一下基本知识： 1、Java基础 2、用过Eclipse进行开发 3、SWT/JFace开发基础（可选） 如果你还不具备上述条件，那么看我的文章你会看的很郁闷，建议你先去学习这些基本知识。 四、Eclipse组件 在开发Eclipse插件（RCP可以看成是Eclipse的插件，只不过是脱离Eclipse运行的）之前，得先对Eclipse的结构有个了解。这里我简单介绍一下Eclipse的基本组件，这些名词可能比较陌生，但这都是开发Eclipse插件必须了解的。
自学日语的方法 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。 第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。 第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。 好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。 当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。
如何制定 日语学习计划 （ 1 ）前两个月——巩固基础。最开始的两个月并不推荐大家直接就开始做真题，真题是很珍贵的资源，是能检测自己水平比较有效的依据，在基础不牢的时候就去盲目做真题只是浪费资源而已。那么打基础应该做些什么呢？ 1 、每天日语听写。听力一定要现在就开始练了， 早一天开始就多一份机会。 做听写是练听力最好的 方法之一， 但是需要花费比较多的时间和精力， 学习没有诀窍， 想要学好就要付 出不懈的努力，埋头听写去吧，坚持一个月，一定能看到成效的。 2 、精读双语文章。 阅读部分也是让许多同学困扰的一个大头， 但老师从来就没为阅读而烦恼过， 归 根结底， 还是平时日文看的多， 日语说的多， 很容易就能理解日本人的表达方式。 所以老师很推荐大家多看日语的文章。 首先， 这是为了了解日本人的思维模式和 表达模式，到了考场上就不会被日本人绕来绕去暧昧不清的表达搞的晕头转向啦。 其次， 看日语文章还可以积累到很多的词汇， 这比背单词书可要记的牢的多， 而且遇到看不懂的单词就随手小 d 一下，相当方便，非常给力。 3 、背单词、看语法书。 n1 考试要求有 10000 的词汇量，所以……再不开始背就来不及啦！背单词的时 候，最重要的是要出声，大声朗读，发动全身的器官去帮助记忆，这样才能达到最好的效果。 第一遍背的时候， 记得要注意单词的词性， 最好把附带的例句也要 熟读，担心第一天背过的第二天就忘了一半？没有关系，最重要的是先过一遍，有个印
象，急啥，第二阶段的题海强化，第三阶段的考前复习，还有好几遍要背呢。 语法书也要先看一遍再去做练习题，一点篇二：日本大学学习计划书 学習計画書の例(その１) ? １．現在状況 私は平成9 年度に○○工業高等専門学校環境都市工学科へ編入学してから、二年の 歳月が過ぎました。私はいつも授業に積極的に取り組んだり、日本語を自習したりするこ とで、日本語が十分理解できるようになり、そしてクラスでの学力も成績も上位となりま した。今年は5 年生で、私は「cg による橋梁景観評価に関する研究」という卒業研究テ ーマで、この一年間挑戦し、是非良い結果を出したいと思っております。日本の優れた土 木技術を2年間余り勉強してきましたが、卒業後も大学に編入学し、より高度な知識を得 て、社会に役立つようになりたいと思っております。 ? ２．大学編入を希望する理由 日本は島国で島と島を結びつけるために多くの橋梁が作られ、橋梁技術が非常に発展 しています。ヴ?エトナムでは数多くの川を有するため橋をたくさん架けなければならな いのですが、現在不足している状況にあります。そこで、私は帰国後母国の?ンフラスト ラクチヤーの改善を目的とし、たくさんの橋を造りたいと思います。さらに、私は私の出 身大学（hcm 技術大学）において日本で習得した知識を学生たちに非常勤として教えるの も大きな夢の一つです。それらの夢を実現するにはもっともっと勉強しなければならない と思い、大学に進学し、一生懸命技術や知識を身につけたいと考えております。現在の世 界は急速に国際化しつつあるために、先進国と開発途上国の差が激しくなってきました。 日本政府の援助を得ている留学生の私はできるだけたくさんの技術を修得し、日本のよう に母国を豊かにし、そしてヴ?エトナムと日本の差がなくなるように努力したいと思って おります。 ? ３．大学編入後の学習計画 大学編入学後、土木に関するあらゆる分野の基礎知識をさらに修得し自分の力を強化 したいと考えております。特に、卒業研究に関する構造工学を専攻し、コンピュータによ りcad システムなどを利用して橋梁を解析する研究を学部や大学院において研究したい と思います。 学習計画書の例(その２) ? 現在状況 3 年生の時、日本語の能力がまだ足りなかったので、随分苦労しましたが、 4 年生に なってから、だんだん慣れてきて、授業の内容を理解することに対して自信があるように なりました。そして、授業の勉強だけでなく、日本の文化や社会なども、いろいろ学んで きました。今年、5年生に入って、自分の好きな卒業研究のテーマに進ませてもらって、 がんばって、いい卒業研究を完成したいと思います。 ? 大学編入を希望する理由 私は、大学編入を希望する理由が2 つあります。まずは、自分の夢が大学の教官にな ることです。 3年間勉強している高専の学問では腕のいい技術者になることができますが、 大学教官になるためには、まだ足りないので、もっと高レベルな知識が求めたくて、大学 に進学したいと思います。 2 つ目の理由は、日本に来る前に、?なぜ、日本は戦後から40年を経て世界一の貧乏 国から、経済大国へと成長を遂げたのでしょう。?という質問をずっと抱えていました。 私の母国も長い戦争から抜け出し、新しい国を建設していく途上にあります。ですから、 私は、大学で、学問だけではなく、日本の発展経験を学んで、祖国のために少しでも貢献
日语学习心得体会 关于这次学习日语的心得，首先我要感谢未名天的老师，北京未名天日语培训学校的老师在这短短几个月里让我零基础的日语突飞猛进。接下来，我谈一下我对这次日语培训的心得体会。 在这次培训学习中我受益的是未名天教授的一套学习的套路。听老师介绍，这是北京未名天日语培训学校的根据规律经验总结出来的独特教学模式。这套教学模式让学习很迷茫的我得到突飞猛进的进步。 我从日语学习的几大模块来说说我这次到北京未名天的日语培训，首先是单词的记忆，单词的记忆纯靠单纯的记忆是很难收到很好的效果的，这一点是众所周知的，我感觉那一套学习套路为我们记忆单词提供了一个好的建议，首先把单词读一遍，然后到课文中去熟悉我们刚才念过的单词，这句子的翻译中我们不知不觉的就掌握了大部分的单词。然后去听写几天前学过的单词，这就要求我们随时温故以前的知识。 然后是语法，我感觉语法是一个需要自己花费功夫去记忆的东西，但是并不是毫无章法可循，老师在这一点上做的就很好，注重语法之间的联系，与一个语法相关的语法都牵扯进来，这样我们把容易混淆的语法多看几遍，然后经常复习，久而久之，记住他们已不是一件难事。
再就是阅读，我感觉阅读做的首页很到位。我们有课文，有对话，但我们也有不懂的地方，未名天的老师随时对我们进行讲解，直到每一位都明白为止，尤其在碰到难懂的句子，老师更是给了我们很好的方法，那就是分析句子主干法，这个方法我感觉真的很管用，是一个应急的好方法。 最后我谈一下听力，听力是我一直以来都没有多大信心的地方，可能一个句子我能读出来能看懂，但是一旦让我去听，我就不知所云了，这也是大部分人学习日语所遇到的问题。在未名天培训的过程中，我的听力有很大的提升。我个人感觉，听力是一个需要勤练的东西。这这次培训学习中，老师每天都会拿出一部分时间让我们去听，这一点我感觉很重要。 我大体讲了一下我在北京未名天日语学校学习培训的心得体会。我感觉这次培训中，自己受益匪浅，再一次感谢未名天专业优秀的教师。 第二篇：日语学习心得体会已完 关于这次的日语学习心得，首先我要感谢我们的老师，石老师在这三四个月里陪伴我们，然我们在日语的世界里成长。 接下来，我谈一下我对这次培新课程的心得体会： 在这次培训中，我受益的是老师教授的一套学习的套路，先让学生看十分钟，然后一句一句的翻译，然后一边放原文，一边然学生朗读，然后学生集体再朗读一遍，再逐句逐句的日到汉翻译，最后是喊
自学日语的方法 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
自学日语的方法 自学日语如何考级是每个日语自学者关注的问题，因为没有有效、充裕的学习时间，在自学日语中遇到的困难不能得到及时解决，甚至学习的欲望很可能被搁浅。自学日语如何应对考级，不仅需要毅力更需要方法。 一、单词： 日语的单词现对于我们来说是比较好记的，只要会读就会写，而且不容易忘记，所以单词这一个还是比较简单的。但是相对于平假名单词和汉字单词来说，片假名要稍稍难记一点，记准片假名关键是促音和长音要把握好，因为片假名大部分的发音与英语很相似，所以很容易记错促音和长音的位置。只要记准促音长音，片假名也很好记。 二、语法： 日语的语法确实是让学习者头疼的一件事，首先是学习语法的时候在学习现在语法的同时也要回忆以前的语法，学会把简单的语法组合成比较复杂的语法例如，在学习～ておく的时候要结合以前的语法，不要一句话お客さんが来るので、扫除しておく、变成お客さんがくるので、扫除しておいて就不知道后面的～ておいて是什么了，其实就是～てください和～ておく结合的形式。此外，像如一句日本语を勉强し続けていこうと思う也要看出是：～を动词、～し続ける、～ていく、～ようと思う这几个小语法组合形成的，能够看出这种语法组合方式，那么一些稍复杂的组合语法你就可以看出来了。不过也需要你零碎语法的积累才可以。另外，日语的语法带有很强烈的感情色彩，一般很多语法在句中翻译不出意思来，这就需要学习者很好的去体会，去运用，这样才能学好日语的语法，使自己灵活运用。 三、助词： 其实助词也是语法的一类，但是单独拿出来说是因为太重要了。日语是语序非常灵活的语言，不论句子成分怎么摆放，主要看助词怎么用，句子意思就定了。像如用法很多的に、で、を、より、ほど、が、と、へ、も等等都需要自己准确的判断，句子意思才会清晰，否则句子便会看不懂，甚至翻译出来的意思与实际的意思截然相反。 四、敬语： 日语的敬语实在让人头疼，虽然是相同的一句话可是换成尊他语，自谦语就可能看不懂。所以掌握好各个动词的敬语说法，以及尊他语，自谦语的语法形式是非常关键的，例如：课长はお书きになったご着书をわたくしにくださって、とてもうれしいでございます。要知道他的简体是：课长は书いた本をわたしにくて、とてもうれしい。这样掌握好敬语的语法才能明白句子的意思，此外，敬语运用的场合自己也要掂量清楚才可以。 五、听力： 综合日语的动词变化，敬语形式，助词用法，以及语速问题，听力恐怕是最难的。日语听力想要好，首先词汇量要多，对日语各个动词的变化掌握的炉纯青，并且熟悉敬语的变化，这没有什么捷径，想要听力好，就要打好基础，否则想很快提高是不可能的。除了平时多做一些听力练习之外，句子没事的时候多自己变一变也有好处。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 学习目标和计划日语 篇一：初级日语学习计划 https://www.doczj.com/doc/e36977107.html, 初级日语学习计划 初级日语学习阶段虽然学习的是日语最基本的部分，但是这个阶段也是夯实日语基础的重要阶段，不可掉以轻心。初级日语学习时做好学习计划，合理安排学习时间对日后的进阶学习有着重要的作用，不知道如何规划自己学习的小伙伴来看看吧! 选择教材很重要，小编推荐《新编标准日本语》，许多日语老师都会给学生推荐这系列的书籍，不少大学的二外日语也是选择的这个系列的教材。该教材的特点是难度适中，适合零基础日语自学者，并有配套自学辅导教材，还有配套语音教材。下面小编就是根据这本书说一下初级日语学习计划。 《新编标准日本语》的第一部分是五十音图的学习，五十音图好比汉字的拼音，刚开始的时候一定要学好。五十音
图学习时一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，(:学习目标和计划日语)自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。五十音图的学习要尽量控制在一个星期之内。 五十音图学完之后就是下面一篇篇的课文了。每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。 日语初级学习阶段，每天不必学习太多的内容，后期可以根据自己的学习成绩及个人能力适当调整一下学习进度。开始时一课的学习内容可以控制在一天半左右的时间，具体学习步骤可以参照一下讲解： 1、先把单词部分看一遍，在根据后面的注音大声朗读 一遍。再抄写一遍(注：日语的单词后面有个音标符号，这 个符号决定你今后的日语发音是否正确是否好听!)。 2、课文部分听一遍磁带并跟着念(最好是复读机)。 3、独立朗读一两遍课文。 4、参照课文体会语法点的使用
注意事项有三条 第一，没有投机取巧的方法，只限时间不够时稍作参考 第二，必须坚持日语为中心不动摇就算英语跪下来求你都不回头（ 第三，如果零基础、剩的时间少于等于半年、且其他学科不能保证日语前期至少6小时后期至少3小时的时间那么还是…自求多福吧 然后说下我的经历 7月份还没确定用日语考（其实是没确定要二战），于是凭着兴趣悠闲的自学了五十音和基本句型 8月份决定了，意图很简单，就是喜欢日语，想学。自己平常比较懒散，如果没有考研这种强大动力压迫别说给我半年，给我五年十年我都不一定能学这么快。何况毕竟是二战了，又特不乐意看英语，觉得如果学一个有兴趣的语言有点新鲜感而且保持着喜欢的状态至少能让我的考研生活不那么无趣……于是就那么简单定下来了。 也确实，日语在我整个考研过程中，一直是作为放松的科目来学的。看专业课看累了，唱首日语歌啥的相当带感。 当然，唱歌归唱歌，真真正正学日语的时间，八个小时也得老老实实坐住了。 然后8月份整一个月，跟着网上的电视视频自学完了标日初级上下册，配套练习一并跟上。那时候真的是一天将近八小时却完全不觉得累，各种兴味盎然啊…… 9月份感觉时间不太够，于是果断放弃标日中级，直接奔向N5-N2的语法和单词。其实词汇量上去了会稍显轻松。后半月做了做N5-N3的阅读，当时就觉得「等等这尼玛算阅读？」然后试着做了做N2的结果就是惨死一片。N3到N2为啥差距这么大我到现在也没明白╮(╯▽╰)╭ 语法的书我买了好几样，做的最多的是N2的（4本，因为听说考的频率高），不过现在想想N3的频率也不低，不过也许相对简单所以就不记得了吧。重复看是很有用的，特别是不同的书编排也不同，选入内容大同小异但互为补充，感觉不错记得住。 10月份就开始作死了，N2阅读和考研阅读轮着上，结果确实比较惨烈，考研真题2012年之前的都做了（留个两套真题最后试试当考试），最多能错八到十个。心寒归心寒，真题的阅读一定要完全弄懂，一个句型都不能放过（本来那时候我还想背来着，可惜赵敬老师书上都不标平假有很多不会读，于是作罢）。能口述翻译一遍当然最好，还锻炼了翻译题型。 语言是见效慢的学科，也许你这个月的努力下个月都不一定能看到，但一定要坚持，也许离质变就差一步。建议大家在复习初期选择靠谱稳妥的辅导班来帮助自己理清头绪，打牢基础，像爱！考的老师还有多年帮助学生参加复试的经验，有几个同学就在那上的辅导课，复试时还免费帮助模拟场景，回答问题什么的。 11月份的时候平复了下心情，特别买了专门的语法书钻研了一下语法，日本人写的，收获颇丰。很多一直以来困扰的问题有了答案简直是豁然开朗啊。又因为日语试卷上的“完型填空”一个一分有点贵，所以又开始钻研这个题型，把历年真题里面考得频率较高的和不会的一个个都记下来，然后一个个查，做笔记，或百度或查词典……比如~によって、~限り、~に限って等等都出现过很多次。这样抓重点其实很有效，我忘了今年真题考了啥不过感觉都是见过的。
学日语必看：日语量词总结 经常听到学习中文的外国人说，中文当中的「数量单位」太复杂了，无从学起，例如「一张桌子」「一把椅子」「一只狗」「一头牛」「一匹马」「一条蛇」「一尾鱼」等等，以这些「张」「把」「只」等等的字来计算特定东西的数量，这些字，我们称之为「数量单位词」。也许各位没有注意到，中文的数量单位词非常多样且复杂，像是描述「动物」就有好几种计算单位(如上)。 日文和中文相似，也有所谓的「数量单位词」，种类也相当繁多。那么身为外国人的我们，该如何学习呢？一个一个背吗？不，有更好的方法。 我们对每位学习中文的外国人，都给了相同的建议。虽然中文的单位词很多，但是口语中常用的就那几个，记住那些少数常用的就好，待行有余力后，再慢慢学习其他的。像是中文当中，常用「个」「只」，你可以将「一张桌子」「一把椅子」说成「一个桌子」「一个椅子」，说「一只狗」「一只牛」「一只马」「一只蛇」「一只鱼」，虽然意思有时并不精准，但是大家听得懂。这是中文学习者的救星。同样地，在学习日文时，我们只要先学习那些常用的数量单位词就可以了。
今天我们就来一起学习下六种常用的数量单位词、句型用法。 单位词1:個 中文最常使用的单位词，应该要算是「个」了吧。一个人、一个蛋糕、一个盘子、一个叉子吃到饱。日文中，也有「个」这个单位词，用途也非常广泛，在口语会话时，可以代替许多其他单位词。 用途:广泛用于计算非扁平、非细长状的小型物体。 例：文房具（消しゴム?クリップなど）、果物（りんご?オレンジ?メロン、いちごなど）、円い物（石?卵?飴?コインなど）、飾り物（宝石?ピアス?リングなど）、台風、星、箱等々。 念法和数字念法相似: 一個：いっこ二個：にこ三個：さんこ 四個：よんこ五個：ごこ六個：ろっこ 七個：ななこ八個：はっこ九個：きゅうこ 十個：じゅっこ 疑问词:何個（なんこ）
初级日语培训安排 根据公司“十二五”发展规划，将与日本三菱农机合作共同开发农用机械项目。为开展 农机项目储备人才，经公司研究决定，开办日语培训班。 一、授课内容 讲授假名书写和发音、简单词组及会话。二、授课地点培训中心四楼。三、授课时间 及学时 1月19日至3月30日，共计70学时。详细课程安排见附件1。四、培训教材 《标准日本语》上、下册。五、参加培训人员人员名单详见附件2。 备注：请各部门统一派人于1月18日下午16：30到人力资源部领取培训教材。 附件1 2、请各位学员遵守课堂纪律； 3、课间休息时间由老师自行安排； 4、计划如有变更， 另行通知。 附件 2 篇二：日语培训课程安排计划 日语培训课程学习计划 随时现代社会日益激烈的竞争，所有家长都希望自己的孩子能胜人一筹，出类拔萃，送 他们去学钢琴，学画画，学跳舞，学表演等等。目的是希望孩子望子将来能顺利就业，不被 社会竞争淘汰。同样是学习一技之长，为何不学习一门小语种呢？在英语已接近饱和的当今 社会下，您的孩子除了会说一口流利的英语外，如果还能掌握一门日语，那无疑是给他将来 的就业机会增加筹码。此日语培训计划就是为学生，为日语有浓厚兴趣的人群量身打造的通 向成功之门的金钥匙。 ? 适合学员 日语零基础，对日语抱有浓厚兴趣，希望听说读写能力同步发展，以国际日语能力考试 n5为目标 的初，高中生，或者想以日语作为工作方向或爱好、留学的在职人群。 ? 教材 教材《新版标准日本语》初级上册，《新编日语》第一部以及相关卓美内部教程 ? 学习内容 1. 日语接触，简介日语特点，日语学习方法（1个课时） 2. 日语入门，日语50音图发音练习（20个课时） 3. 基础单词的讲解，日文汉字的正确书写（10-20个课时） 4. 基本用语，寒暄语的使用（10个课时） 5. 语法的讲解，举一反三（20个课时） 6. 课文，会话的朗读，练习（10-20个课时） ? 辅助课程（免费） 学员免费辅助课程：免费日本文化课程、日剧欣赏、旅游日语、日语专题课程以及老师 带领日语口语练习 ? 学习目标 1. 熟练掌握日语50音图的发音和书写 2. 学习日文汉字100个左右，单词800个左右 3. 基本掌握日语的语法体系及简单的语法知识 4. 正确得体使用日本的寒暄语 5. 能进行简单的会话 6. 能读写简单的句子及简单的文章
德语好学还是日语好学？这似乎是一个一目了然的问题，让我们来看看这两种语言的解释吧。 德语是印欧语系西日耳曼语支的一门语言。作为当今世界主要语言之一以及欧盟内使用最广的母语，德语拥有9000万到9800万使用者。德语标准共同语的形成可以追溯到马丁·路德对拉丁文《圣经》的翻译工作。大多数德语词汇源于印欧语系日耳曼语族的语言，一些词汇来自拉丁语和希腊语，还有部分来自法语和英语。 德语母语使用者的主要分布在德国、奥地利、瑞士北部、列支敦士登和卢森堡。欧洲许多地区（如意大利北部、比利时东部以及波兰等地）和作为原德国殖民地的纳米比亚也有大量的德语使用者，主要为作为当地少数民族的日耳曼人。 德语书写使用拉丁字母。德文字母除去标准的26个拉丁字母外，另有三个带分音符的?/?、?/?、ü/ü以及一个特殊字母?。 日本语（日本語／にほんごNihongo ），简称日语，其文字称为日文，是一种主要为日本列岛上大和族所使用的语言。虽然日本并没有在法律上明确规定其官方语言，但是各种法令都规定了要使用日语，在学校教育中作为国语教授的也是日语。日语是日本的公用语言是不争的事实。 虽然并没有精确的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的日本人和日侨，日语使用者应超过一亿三千万人。几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。 2015年11月的互联网使用语言排名中，日语仅次于英语、汉语、西班牙语、阿拉伯语、葡萄牙语，排名第六。 在日语语法学界，如果无特别说明，“日语”（日本語）这个词汇，一般是指以江户山手地区（今东京中心一带）的中流阶层方言为基础的日语现代标准语，有时也称作“共通 語”。
先介绍一下我学习日语的经历。 首先是2002年去了日本，当时50音图没背全。在日本大学学习日语，一天俩小时左右的课，明显感觉课程进度过慢，于是自己往前自学提前赶进度。学习半年左右后，因为某些原因退学回国。进了一家做日本项目的公司。当时自认为是三级水平，但公司老板说我足有二级。 在那里没呆多久，跳到现在的公司。被派到日本出差不到一年，再回国时日语已经属于公司数一数二的级别了。 2004年还是2006年时公司强制考J.Test，得800分。险得一个B级。 前年还是去年的，公司引进JSST口语考试（JSST | アルクの電話による日本語会話テスト），又是强制考试，我成为公司中第一个得了10级的人。（10级是JSST的最高级。）目前的公司是一个人数近万的跨国公司。 现在在日本出差中，五年前日常对话已经不会暴露外国人身份了。比一些一直待在日本10年以上的人日语好。 作为一个短期内将日语学得还算不错的人，希望能给你一些建议。 首先，你的学习目的是什么？ 我当年是什么不会先到了日本，有生存危机，所以学习速度很快。后来对日语学习有了兴趣，速度也没减慢下来。如果你没有类似强度的动力和兴趣，恐怕很难有类似的成绩。 另外，如果只是为了考级，我个人认为没有任何意义。疯狂背题的话，几个月就可以拿下。但你没有学到任何东西，而且忘得快。见到日本人铁定开不了口。那些动画片啥的也懂不了多少。 所以，如果没有学习目的，那我建议先将精力放到其他有意义的地方，等你有了足够的动力再回来学。 从你的提问看，主要动力好像是看动漫和小说，应该说要完全看懂对日语水平要求还是很高的。真正的二级能力的话，能看懂60%左右吧。因片而异。忍者乱太郎之类儿童片，可能可以理解80%以上甚至更多，但如果是看柯南、高达、火影之类专业词汇很多，用语不都正规的片子，理解率会低一些。尤其是柯南的大段推理，对词汇量等各方面要求都非常高。二级能力可能无法真正理解案情。 如果你有足够的毅力坚持到看懂动漫，那我建议你不要管什么二级三级的，只管自己能看懂多少。当有一天你感觉自己看片不用字幕的时候，随便去考场溜达溜达，你会发现什么级都是浮云。嘿！一不小心都过了，气死那些拼命要考级的人。 现在假设你有清晰地目标和动力，第二个问题是你希望下多少功夫？ 我有一套方法可以很快提高，但很累。就个人经验，持续两个小时以上几乎是不可能的。持续四个小时之后如果不睡觉，大脑就不转了，而且会很饿。如果没有这个效果，说明方法没用对。 你如果觉得自己能忍受得了这个强度，继续往下看。否则，还是将精力先放到其他更有意义的事情上。或者听某些人的，相信日语很难，然后一辈子学不精。 上面的问题你都自认为没问题，并且愿意在日语上下功夫，下面我要先澄清几个日语学习的误区。
如何从零基础学日语 本文是我在日本一朋友的建议,读研究生,回来和我交流了一些关于学日语学习的方法，顺便分享给伙伴们，对于学习日语我有以下几个意见： 学习日语，用旧的标日课本好。不要有图什么的，那只是累赘。而且，标日还不够，为了学习，应该还要学习“新编日语”。建议你的学习方法：方法是: 第一,二个月,重点把标准日本语初级的两本全看完. (不需要请家教),10小时可做以下分配: 上午9点到12点,看一课词组,课文下午14点到18点,着重复习词组,课文,看另一课词组,课文晚上20点到23点,复习两课的词组,课文,做一下习题. 这样一来,一天可以看两课,25天左右可以看一本书.由于,学习和背熟假名至少需要四到五天左右,所以,第一个月正好一本书.(标准日本语初级上册) 第二个月正好看完标准日本语初级下册. 第三,四个月,同样按照上述方法尽可能把标准日本语中级,上,下册全看完. 注意:前四个月,没有必要复习和练习听力,因为没有时间,复习和练习听力的话,会影响精力的. 第五,六,七个月:上培训班(一周两,三次课的比较好),请注重语法的学习. 看上海外国语大学出版的新编日语.第二,三,四册书(由于你有看标准日本语初级,中级的书,所以新编日语的第一册就可以不用看了) 要求是,一个月看完一本,并同时和标准日本语的四本书做比较. 也许,你会问,那我看新编日语的第一册一本书的话,是不是就等于标准日本语初级,中级加起来四本书呢? 回答是,不是的! 因为,打基础很重要,标日是我国和日本国,邦交正常化后,中日交流促进会开发研制的.是许多优秀日语教育和研究者智慧的结晶.对于初学日语的人打基础,是非常有好处的.我遇到很多学新编日语第一册而不学标准日本语的人,普遍感觉他们的基础不是很扎实. 以上七个月,你完成了七本书的阅读.并且,参加了3个月以上的日语培训. 第八个月,你可以报名参加日本语口语班. 一周三到六次课,让你自己几乎天天生活在可以听,可以练,可以说日语的环境中,充分练习听力.每天再抽3个小时左右,复习原来的7本书.抽2到3小时看看日剧或者动画片什么的.
2020考研公共日语真题解析及21备考复习建议 20考研日语已结束，我们的课程在冲刺三小时课程中精准地押中了今年的作文题目。今年的考研日语作文题目是：年轻人应该做什么顺应社会发展？。 在课程中，我们一共给了大家三个写作模板，比如作为一名社会人我们应该怎样作出各种各样的选择。模板中我给了大家一些核心的词语：开拓视野、交流思想、增长见识，提高个人素质、提高个人竞争力，可以运用在作文中。此外，在直通车班直播课程中，也给大家预测了一些题目，比如大学生毕业以后应该选择到哪里工作，是到大城市还是到小城市？这个可以采用部分语句到考试中。此外，还给大家一个关于梦想的话题，说每个人正因为持有梦想我们才会度过一个充实的人生，你的梦想什么？把它写下来。这可以同样应用到今年的话题中：我们今年作为一个年轻人应该在社会中怎么做，和你的梦想是什么是契合的，可以借鉴变成你应该怎么做。 对于这个题目，我们可以从以下几个角度思考去写作：比如，作为一个大学生我们应该更加高效的做事；我们不应该只考虑什么，还应该考虑什么迎合社会发展；我们不应该追求眼前的事情，我们应该放眼长远，人生会变得更加的精彩等。备考模板中的句式包含了我们年轻人如果迎合时代发展应该怎么作。 完形填空以人类幸福和责任题材为考题，大范围的考点出现在语法的板块，比如说助词，副词，连词等等，需要我们夯实基础语法。 阅读方面，阅读一共四道题，基本上没有出现太过于偏僻的题材。第一篇阅读讲的是语言题材——敬语，这种题材在往年真题中出现过类似的。第二篇阅读题跟四季相关，依然是延用了考研阅读题材的出题套路，考一道跟四季自然、世事实施变迁相关的题材，往年中也考到了历法。第三篇讲到了人的生老病死，第四篇是母亲住院的文章。通过一些人生常态——疾病、生老病死进而写出了伤感却带有励志方面的文章。前两篇阅读比较好理解，后两篇文章，特别是最后一篇略有难度，但是用我们阅读点拨的排除法，以及五大常规的解题技巧是可以搞定的。 翻译方面，今年的翻译是一个北京四合院题材的文章，考点集中在句子之间的逻辑关系，今年的翻译题目比较简单，正确书写，语句通顺即可拿到分数。 接下来，我们对2020年公共日语考题做个总结与思考： 1、出题趋于成熟，可以按照今年出题思路备考学习。自2015年以来，特别是2016年到2020题目出题趋于稳定，能够越来越精准地点拨我们的考试范围。如果大家收看我们考研日语课程，我们给大家做好了每个阶段的学习的内容，每个阶段练习的内容。 2、考研日语是不同于日语能力考试。考研日语就是考研日语，不同于任何日语能力考试，它们的题型、难度不一样。考研公共日语语法接近n1-n2的难度，但是日语等级考试不包括翻译和写作。要参加明年的公共日语的同学，你应该怎么做呢？通过2020年考题和近五年来真题给大家几点建议： 第一，不要试图背别人计划，要有自己行动起来。快速的动手备考，赢得宝贵备考准备时间。从零基础到真题阶段，跟着我们学习每个阶段的课程。谁越快的学习，谁能掌握考试的主动权。 第二，重视基础，方得始终。80%的分数其实都是源于基础，每年的解析给下届同学作建议的时候，都会提到基础的重要性，但是太多的同学没有真正重视基础，就在考先的二十分钟，还有一些同学对基础的知识点进行询问，有的同学还就作文的格式问题纠结。