部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发说课稿（优选3篇）
【部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发说课稿第1篇】
【知识与能力】
1．掌握新闻常识及特点。
2．理解新闻的内容。
3．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
【过程与方法】
1．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2．掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。
【情感态度与价值观】
阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。
1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
一、导入新课
同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项“诺贝尔奖”，今天我们一起来学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻。
二、资料助读
1．【诺贝尔奖】：是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。
2．【新闻知识】
(1)新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻(消息)是简明和迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
(2)新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
(3)新闻的基本要求：用事实说话。
(4)新闻的三个特点：A.内容真实准确(真实性)；
B.报道迅速及时(及时性)；
C.语言简明扼要(准确性)。
【 导语】诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、硝化 ⽢油炸药的发明⼈阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基⾦在1900年创⽴的，于1901年⾸次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、⽣理学或医学、⽂学及和平五个奖项，以基⾦每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对⼈类做出重⼤贡献的⼈，于1901年⾸次颁发。⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼆课《⾸届诺贝尔奖颁发》教案
知识与技能
1．了解⼆则外国消息的内容，进⼀步掌握消息的⽂体特点。
2．体会⼆则消息迥异的语⾔风格。
3．抓住关键词句，体会作者的感情。
过程与⽅法通过默读、品味、⽐较等多种⽅法，把握⼆则消息的主要内容和消息⽂体的特点，体会作者的感情态度。
情感、态度与价值观感受⼈类精英对⼈类历史发展所做出的巨⼤贡献，激发对民族⽂化的热爱。
1．把握⾸届诺贝尔奖颁发的内容，进⼀步掌握消息⽂体特点。
2．了解伦琴等⼈所做出的巨⼤贡献，体会诺贝尔宽⼴的胸怀。
⼀、导⼊新课
2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔⽣理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？⾸届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们⼀起学习《⾸届诺贝尔奖颁发》这则消息。
⼆、教学新课
⽬标导学⼀：默读课⽂，整体感知
提问1：默读课⽂，把握消息的时间、地点、⼈物和事件。
明确：时间：1901年12⽉10⽇；地点：瑞典的斯德哥尔摩；⼈物：瑞典国王和挪威诺贝尔基⾦会及诺贝尔奖的获得者；事件：⾸次颁发诺贝尔奖。
提问2：根据消息⽂体特点，勾画出标题和 导语并明确主体，思考： 导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
明确： 导语部分讲了⾸届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了⾸届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖⾦来源及评议权等消息背景。
提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资⾦的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显⽰诺贝尔奖评审的公平公正。
1 2.首届诺贝尔奖颁发
【知识链接】
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
【预学】
预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。
（2）朗读课文，利用工具书在生词上面注音，圈出好词。
（3）把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
（4）理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
（5）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。
（一）目标导引：
1．了解诺贝尔奖的相关知识。
2．感悟诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
（二）预学检测：
1.给加点的字注音：
颁．发( ) 挪．( )威 遗嘱．( ) 渗．透( )
炸．药( ) 仲．( )裁 卓．( )有成就
2.解释下列词语：
【遗嘱】
【渗透】
【建树】
【仲裁】
【卓有成就】
【研学】
（三）合作探究与展示
1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
4.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
2 5.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？
（四）自探质疑
【评学】
（五）达标检测
1.请完成下列表格。
得主 领域 成就
伦琴 发现X射线
霍夫 化学
生理学或医学 血清疗法
文学 诗歌创作
邓南特 和平
帕西 法国国际仲裁会
统编版初中语文八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》课堂笔记
《首届诺贝尔奖颁发》是初中语文八年级上册的第二课，主要讲述了瑞典化学家诺贝尔的生平事迹及他创立诺贝尔奖的经过。这一课让同学们更深刻地认识到科学家和科学精神的重要性，也让同学们了解到在科学领域有哪些杰出人才。
诺贝尔是一个拥有多重才能的超杰出人物。他在生命中的一段时间内体验了多种不同的工作和生活方式，包括在父亲的硝化工厂工作，做化学研究，然后是文学和戏剧，甚至还涉足了爆炸领域。正是由于这些经历让诺贝尔认识到了科学和文学的重要性，于是，他决定在自己去世后用价值相当于他整个家产的财富，设立了一项可奖励那些做出突出贡献的科学家、文学家和平持者的奖项，从而诞生了今天大家熟知的“诺贝尔奖”。
在本课中，我们还了解了首届诺贝尔奖颁发的具体情况。1901年，诺贝尔奖的评选工作经过一年的筹备，终于有了结果。世界上有很多杰出人才都参加了这一评选活动，但最终，只有5个人被授予了“诺贝尔奖”。其中有2位文学家：法国著名的日记体小说家高尔基以及西班牙戏剧作家贝克斯塔夫诺；另外，有3位掌握着高深科学技术的科学家：法国的医学家帕斯特；荷兰的物理学家范德瓦尔斯和瑞典的化学家诺尔丁。
本课让我们看到了以诺贝尔为代表的一群杰出科学家、文学家和和平持者的无限魅力。我们看到了他们那种不畏艰难、迎难而上、无私奉献的奋斗精神，也看到了他们不断求知、创新、突破的科学精神。通过这些杰出人物的实际行动，我们能够更好地认识到科学的力量及其在人类进步中所发挥的作用。与此同样重要的是，我们也学习到了应该如何具备和追求科学精神和实践，以彰显现代人应有的高尚品质！另外，在本课中，我们也要学习到尊重知识和尊重科学家的态度。诺贝尔奖的颁发，既是对科学家和文学家的褒奖，也是对所有人“劳动创造的肯定”。因此，在我们的生活中，我们也应该尊重知识，尊重科学家，认真学习，发扬科学精神，以更积极的态度贡献自己的力量。
