Unit3 第2课时参考教案
教学目标
1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。
2．能听、说、读、写单词orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。
教学准备
1、教师准备：
〔1〕Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
〔2〕orange，pear，question的教学卡片。
〔3〕大钟表一个。
2．学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程
一、课程导入(Leading In)
1．课前问答
教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活泼课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂，以下问候可供教学参考：
T：〔教师将大钟表调至下午4点，也可借助于板书4:00 p．m．〕
Ss: Good afternoon, ...
T: Good afternoon, boys and girls.
T: 教师将大钟表调至早上8点〕
Ss: Good morning, ...
T: Good morning, everyone.
T:〔教师将大钟表调至下午8点〕
Ss: Good evening,…
T: Good evening, boys and girls.
T:〔教师将大钟表调至晚上10点〕
Ss: Good night,…
T: Good night, boys and girls. 2．新课导入
教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生做如下问答练习，导入新课内容：
T: Good morning. Boys and girls. My name is Dd.
Ss: Good morning, Dd.
T: What’s your name
Ss: My name is ...
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: Good evening, I’m Oo.
公众号：惟微小筑
Unit3 第2课时参考教案
教学目标
1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq ,并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么 .
2．能听、说、读、写单词orange, pear, question ,并能在日常会话中熟练运用 .
教学准备
1、教师准备：
(1 )Aa -Qq的字母大小写卡片各一套 .
(2 )orange ,pear ,question的教学卡片 .
(3 )大钟表一个 .
2．学生准备一本英语课堂练习本 .
教学过程
一、课程导入(Leading In)
1．课前问答
教师随意拨动大钟表的时间 ,然后和学生进行课前热身问候 ,以复习所学的知识、活泼课堂气氛 ,让学生轻松自然地走进英语课堂 ,以下问候可供教学参考：
T： (教师将大钟表调至||下午4点 ,也可借助于板书4:00 p．m． )
Ss: Good afternoon, ...
T: Good afternoon, boys and girls.
T: 教师将大钟表调至||早上8点 )
Ss: Good morning, ...
T: Good morning, everyone.
T: (教师将大钟表调至||下午8点 )
Ss: Good evening,…
T: Good evening, boys and girls.
T: (教师将大钟表调至||晚上10点 )
Ss: Good night,…
T: Good night, boys and girls.
2．新课导入 公众号：惟微小筑
教师承接上一环节 ,拿出所学过的字母 ,和学生做如下问答练习 ,导入新课内容：
T: Good morning. Boys and girls. My name is Dd.
Ss: Good morning, Dd.
T: What ,s your name?
Ss: My name is ...
陕旅版（三起）小学英语三年级下册
Unit3《How Do You Come to School?》评课稿
大家好,今天我将进行评课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit3《How Do You Come to School?》。
一、引言
本次评课的主题是陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit3《How
Do You Come to School?》。本单元旨在通过一系列与交通方式相关的对话和活动，帮助学生掌握询问和描述交通方式的英语表达，同时培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与交通方式相关的单词和短语，如bus, train, ship, taxi, school, home等；能够运用句型“How do you come to school?”和“I come to school
by...”进行问答练习。
2. 过程与方法目标：通过情景对话、角色扮演、游戏等活动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过讨论不同交通方式的优缺点，培养学生的环保意识；通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和合作意识。
三、教学过程评价
1. 导入环节：教师采用歌曲、图片或视频等多媒体手段，创设与交通方式相关的情境，激发学生兴趣，为新课的导入做好铺垫。这一环节的设计能够迅速吸引学生的注意力，为后续学习打下基础。
2. 呈现新知：教师以图文结合的方式，展示新单词和句型，并通过示范、领读等方式帮助学生理解掌握。这一环节注重知识的呈现和初步感知，为下一步的操练和运用打下基础。
3. 操练与运用：教师设计了多种形式的操练活动，如角色扮演、对话练习、游戏等，让学生在实践中巩固知识，提高语言运用能力。这些活动不仅具有趣味性，而且能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。
4. 拓展与延伸：教师在完成基本教学任务的基础上，设计了拓展性的任务或活动，如讨论不同交通方式的优缺点、制定出行计划等，引导学生将所学知识运用到实际生活中去。这些拓展活动有助于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
《 Unit3 Good morning! 》第二课时教案
教学目标：
1、学生能熟练掌握字母 Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。
2、学生能听懂、认读单词 sun, tiger,Mr.Zhao .
3、学生能够听懂、会说、会用句子Good afternoon.以及它的答语。
重难点：
1、学生能熟练掌握字母 Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。
2、学生能够听懂、会说、会用句子Good afternoon.以及它的答语。
一、复习导入。
二、新授
1、学习新字母
2、学习新单词
3、学习新句子
4、拓展：
小组成员自由用所学的英语说说话！
5、课堂检测
三、总结。
四、作业。
板书：
Unit3 Good morning
Ss Tt ----Good afternoon, Mr.Zhao!
sun tiger -----Good afternoon.
