普通心理学复习题——第三章-感觉

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- - 总结资料 《心理学》复习思考题

第一章 心理学研究什么和如何进行研究

1、术语解释：心理活动 心理现象 心理学 实验法 观察法 测验法 模拟法

2、比较心理学的研究方法及其运用。 3、简述心理学的发展史及其理论流派。

4、简述心理学研究的任务和意义。 5、论述心理的实质。

第二章 心理的神经生理机制

1、名词解释：神经元 反射 反馈

2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？

3、突触传递是通过哪两个过程完成的？ 4、简述神经系统的结构。

5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？

6、简述大脑皮层的机能定位。 7、简述大脑两半球功能差异性。

8、简述内分泌系统及其机能。

第三章 感觉

1、名词解释：感觉 感觉适应 感觉后像 感觉对比 联觉

2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。

3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。

第四章 知觉

1、名词解释：知觉 定势 知觉的整体性 知觉的选择性 知觉的理解性 知觉的恒常性

空间知觉 时间知觉 运动知觉 双眼视差 似动现象 诱导运动

2、简述知觉与感觉的联系与区别。 3、单眼线索主要有哪些？

4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。

第五章 意识和注意

上海交通大学网络教育学院医学院分院

普通心理学 课程练习册

年级： 专业： 护理、公共事业管理、检验技术

层次：专科 2012年9月

第一章 绪论

一、单项选择题：

1、个性心理特征是个体身上所表现出来的本质的稳定的心理特征，它主要包括（ ）。

A、感觉、知觉和记忆 B、知、情、意过程

C、需要、动机和世界观 D、能力、气质、性格

2、人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为（ ）。

A、个性心理 B、心理过程

C、心理现象 D、个性倾向性

3、心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反应形式，心理的器官是（ ）。

A、神经元 B、神经系统

C、大脑 D、大脑皮层

4、由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是（ ）。

A、自变量 B、因变量

C、无关变量 D、控制变量

5、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（ ）。

A、实验法 B、观察法

C、调查法 D、测验法

二、填空题：

1、人的心理过程极其复杂，概括说它主要包括既有联系又有区别的（ ）和（ ）两大部分。

2、个性是一个人整体的心理面貌，它是（ ）和（ ）的总和。

3、影响人的心理因素概括起来有三类：环境因素、（ ）和（ ）。

4、在心理学史上，一般把（ ）年在德国莱比锡大学创建的心理学实验室为独立的标志，把（ ）誉为心理学独立的旗手。

三、简答题： 1、个性心理包括哪些结构成分？

2、心理学研究的基本原则有哪些？

第二章 意识和注意

1 第一章 绪论

1.心理现象（构成/大表）

2.科学心理学诞生的标志

3.心理学的研究方法

4.有人说，要搞好教书育人工作，并不一定要学心理学。现实生活中，没学过心理学而成为优秀教师的大有人在；而有的学了心理学却仍然教不好书。可见，学不学心理学无所谓。对此，你是怎样看待的？

（1）这种看法不妥。

（2）尽管有人确实没有学过心理学也搞好了教书育人工作，但并不能据此推论说要搞好教书育人工作可以不要心理学。他们的工作之所以获得成功，恰恰是因为他们通过自己的探索，掌握了学生心理规律，使工作符合了心理学原理。

（3）知识本身来源于实践，但如果每个人都舍弃前人总结出来的知识经验，凭个人有限的时间和能力去重新探索是得不偿失的。学校里任何一门学科的教学都力图利用良好的条件，在较短的时间内，全面、系统地传授前人积累下来的知识经验，使学习者能及时将有关知识运用于实践，并站在一定的理论高度指导自身的实践。尽量避免错误，少走弯路。

（4）心理学是成为优秀教师的必备条件，但不是唯一的条件。如果专业知识、表达能力等重要条件太差，同样搞不好教书育人的工作。同时，仅仅学了理论知识但不善于运用同样是不行的。

第二章 心理的实质

1.大脑左右两半球的功能（左半球是言语优势半球）

2.大脑皮层四个重要机能区与所在的叶（P43）

3.条件反射和无条件反射，第一信号系统和第二信号系统（理解并会举例）

4.“狼孩”的事例，给了我们怎样的启示？

（1）一个人如果失去了社会生活条件，尽管他有正常的人脑，也不可能产生正常人的心理。

（2）“狼孩”自幼失去了社会生活条件，生活在动物的自然环境中，只能成为生物的个体。即使后来给予了她正常的社会生活条件以及多年的教育和训练，也没能使她的心理发展达到正常人的水平。

这个事例充分说明社会生活条件是人心理最重要的，起决定作用的制约因素，心理具有社会性。

第三章 感觉知觉观察

1.理解什么是感觉、知觉

普通心理学彭聃龄课后答案

【篇一：《普通心理学》课后习题+答案】

=txt>意识－是一个复杂的概念。就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。

无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。 2.

如何理解意识的局限性和能动作用？

意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。

还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。

意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。 3.

睡眠分哪些阶段？如何解释梦？ 睡眠的四个阶段：

第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。

第二阶段，出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大

的脑电波）脑电波。持续20分钟。

第三阶段，电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会

有“睡眠锭”波。持续40分钟。

第四阶段，深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标

变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。

快速眼动睡眠（rem）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。

梦的解释（1）精神分析观点。弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。（2）生理学观点。霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。(3)认知功能观点。梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境.