人教版一年级数学下册 数的顺序(导学案)
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第5课时 数的顺序
课题 数顺序 课型 新授课
设计说明 1.在观察中发现。
在教学中，当学生完成百数表填写之后，让他们观察完整百数表，寻找百数表中隐藏有趣排列规律，激发学生探究兴趣，同时培养学生认真观察、积极动脑习惯。
2.在应用中深化新知。
在教学中，组织学生进行找一找、猜一猜活动，学生根据提供信息在百数表中找到这个数，也可以根据提供数找到它所在位置。在活动中，不仅调节了课堂气氛，也使学生自觉对学过内容进行回顾，起到了学以致用作用。
学习目标 1.通过填写百数表，了解100以内数顺序，构建数与数之间关系。
2.通过观察、分析百数表，探究100以内数，培养学生探究兴趣，发展学生思维。
学习重点 掌握100以内排列顺序。
学前准备 教具准备：PPT课件、计数器。
学具准备：百数表、彩笔、数字卡片。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情境，导入新课。（5分钟） 1.课件出示几个100以内数：18、76、45。这是上节课我们认识100以内数，你们能读出它们吗？
2.出示100以内所有数，杂乱无章。
3.你们能帮助这些数排好队吗？知道它们排好队之后会带给我们什么惊喜吗？这节课我们就来学习数顺序。
板书课题：数顺序。 1.看课件，读出出示数。
2.观察数，交流感受，这些数太多太乱，根本看不清楚。
3.明确本节课学习内容。 1.填一填。
（1）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是（15）。
（2）由6个一和3个十组成数是（36）。
（3）87个位上数是（7），表示（7）个（一），十位上数是（8），表示（8）个（十）。
2.猜一猜。
（1）百数表中，第3行第5个数是（35）。
（2）有一个数，在百数表第6行第7列，它是（67）。
（3）一个数个位和十位上数是5，这个数是（55），请你再写出4个这样数：（22）、（33）、（44）、（11）。
（4）与89相邻两个数是（90）和（88）。
3.填出空格中数。 二、探究百数表。（20分钟） 1.出示例4中表格，提出要求：根据数顺序，在空格里填数。
2.引导学生观察百数表。
（1）课件突出百数表第4行，请学生读一读，观察这一行数特点。
（2）观察其他行是否具有以上特点。
（3）课件突出第3列，请学生说出这些数特点。
（4）说出其他列数是怎样排列。 1.观察已知数，发现排列规律，然后填出空格中数。
2.探究百数表秘密。
（1）读出第4行数，汇报自己发现：除40以外，其他数十位上都是3，个位上数依次多1。
（2）观察得出：每一行（除最后一个数）十位上数相同，后一个数总比前一个数多1。
（3）观察第3列数，发现：这些数个位上数相同，下面一个数总比（5）从其他角度进行观察，还有哪些发现。
3.找数、猜数游戏。
4.小结：百数表里藏着许多秘密，多观察、多动脑才能收获更多。 上一个数多10。
（4）观察每一列数，发现排列规律与第3列式一样，都是个位上数相同，上下相邻两个数相差10。
（5）汇报自己其他发现：
斜着看，从11到99，这一组数十位上数和个位上数相同；从19到91，这一组数十位上数依次多1，个位上数依次少1……
3.任意说出一个数，其他人说出它在哪一行哪一列；任意说出一个数所在位置，其他人猜出这是哪个数。
4.回顾自己发现数排列规律。
三、巩固练习。（10分钟） 1.完成教材第41页下面“做一做”。
2.填空。
1.回忆百数表中横行和竖行排列规律，填出空格中数，小组汇报，全班订正。
2.完成表格。 教学过程中老师疑问：
四、课堂总 结。（5分钟） 1.引导学生回顾本节课所学内容。
2.布置课后学习内容。 说说这节课学到了哪些知识。
五、教学板书 数顺序
六、教学反思 在百数表中，藏着许多有趣数排列。在教学中，让学生从不同角度仔细观察，发现这些数排列特点并表达出来，同时根据百数表回答问题，对培养学生观察能力以及发现问题和解决问题能力有了很大帮助。
教师点评和总结：
