《漫话探险》教学设计《漫话探险》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《漫话探险》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《漫话探险》教学设计1教学目标1．了解一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究、挑战自然与自我的精神，以及不怕困难、不怕挫折的坚毅品质。
2．了解在探险过程中应掌握的生存知识和基本技能。
3．进行口语训练，提高口语表达能力。
教学重难点重点：培养学生口语表达能力，活动组织能力。
难点：如何正确理解探险精神。
教学准备1．指导学生搜集并整理古今中外探险家的典型故事及有关人类探险活动的图片、光盘、录像资料、与探险活动有关的知识。
(地理、气象、人文发展等。
)2．师生共同设计活动计划。
3．民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。
(5人组成。
)设计思路1．这次活动的目的是进一步培养学生合作活动的能力、口语表达能力，培养他们乐于进取的精神。
加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，让学生在感兴趣的活动中提高语文实践能力和语言素养。
准备活动用三课时。
2．新课标要求“综合性学习应强调合作精神，应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动”。
因此，本活动的方式是根据学生的兴趣、爱好、条件，让学生自主组成小组，在三项活动中选择一项，相互合作去上网或去书店，查阅相关材料，然后在教师指导下策划设计本活动方案，并实施活动。
教学过程一、导入(多媒体演示《传奇》中关于探险的画面片段。
)类对未知世界的好奇心与生俱来。
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
探险过程中任何艰难险阻都挡征。
2．组织竞赛。
险。
根据课前准备，同意探险论观点的学生就作为正方，坐在左边，反对探险论观点的学生就作为反方，坐在右边。
2．组织辩论。
《漫话探险》教学设计一、教材分析：“漫话探险”综合性学习，联系到综合性学习是集口语、阅读、活动等一身，有意识地引导学生将课内外的信息进行整合、分析，便尝试着让学生在讲故事、辩论中感受探险、体验探险。
这样既丰富学生知识，开拓视野，培养坚韧拼搏精神，又着重训练学生的口语交际、写作两项语文基本功，让学生真正体验综合性学习乐趣的同时，切实提高口语交际和写作水平。
二、学情分析：初一学生对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。
初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。
由于学生学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。
字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。
由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。
写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。
三、教学目标：【知识与能力】：培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
【过程与方法】：了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。
【情感态度价值观】：对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然和自我的精神。
【教学重点】：培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
【教学难点】：对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然和自我的精神。
四、课时：1课时五、课型：新授课六、教具：多媒体七、教法：点拨法、启发式教学八、学法：自主、合作、探究[活动设想]幻灯片展示长岛自然风光短片，激发学生对探险的兴趣，接着请故事组讲述故事，培养口语交际能力、开拓创新精神和坚忍不拔的意志品质。
再以故事引出“七嘴八舌说探险“这一活动，拓宽学生的视野，培养学生辨证的观点和综合的思维能力。
播放野外生存探险视频，让学生设身处地体验探险，锻炼学生意志品质。
教师在学生的学习过程中要坚持“探险”话题，积极激发学生参与口语训练的兴趣，然后自然导入学生故事接龙这一写作训练环节。
南关学校七年级语文助学设计第五单元综合性学习漫话探险班级：姓名：小组：时间：【活动寄语】：1.探险家的荣誉，来自他们创造的世界记录。
地球上没人踏足的土地对他们意味着希望、成功。
2.登山界有一句名言：为什么要登山？——因为山就在那儿。
看似轻松的话语却是人类永攀高峰，永不放弃、直面困难的精神。
【活动目标】：1. 对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。
2．了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于挑战自然与自我的精神。
3.了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。
4．培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
5.培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
【我的导语】【活动过程】：一、1.成功探险家及成就：2.失败探险家及成就：3.两极探险家及成就：（思考：是什么让他们迈处探险的第一步？又是什么把它们引向成功？）二、你认为什么是探险,探险与冒险的关系是？三、欣赏诗歌：敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
四、究竟该如何探险？探险和冒险有什么区别?【资料链接】北大校长许智宏:将一如既往支持学生登山事业中新网北京2002年8月26日消息：北京大学召开追思会，以悼念和追思五位在攀登希夏邦玛峰过程中遭遇雪崩而遇难的北大山鹰社登山队队员。
北京大学校长许智宏在会上高度赞扬了山鹰社同学“探索自然，超越自我；团结协作，拼搏进取”的精神。
许智宏还表示，北大山鹰社此次登山活动虽然由于不可抗拒的自然因素而受到巨大的挫折，但他们这种可贵的山鹰精神却不因挫折而舍弃，北大山鹰社将从此次山难中吸取经验，接受教训，变得更加坚强，更加成熟。
他指出，学校将将一如既往地支持山鹰社的活动，支持北大学生的登山事业。
“此次山难事件对北京大学全体师生是一次极其严峻的考验，北大全体师生将尽一切力量，妥善处理好善后工作，化悲痛为力量，发扬勇攀高峰的精神，把建设世界一流大学的事业继续向前推进。
”五、探险家的别称：例：长江第一漂——尧茂书亚洲第一飞人——柯受良你知道哪些？快与大家分享吧！六、你探险过吗？你知道哪些探险小常识？七、你知道哪些有关探险的名人名言？八、七嘴八舌话探险。
