课程整体设计介绍【PPT课件】

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绍
河南职业技术学院电工电子技术 精品课程申报
五. 实践条件
(一)校内实训设备与实训环境
1. 电工电子实训基地
我院设有电工电子实训基地。该基地占地面积 1400 余平方米。
拥有其中包括有模拟电子实验室、电工基 础实训室等19个实训室, 价值约1100万元。
三.教学方法与手段
(二)多种教学方法的运用
理论教学中,根据学生特点,主要采用:
精
1. 基于兴趣教学法。
品
2. 归纳教学法。
课
3. 讨论启发法。
程
在实训教学中,根据项目内容要求,主要采用:
评
1. 理论－实训－再理论－再实践—点(测)评教学法。审
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2. 项目讨论探究教学法。
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3. 案例仿真教学法。
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三.教学方法与手段
(四)网络教学资源和硬件环境
1.校园网
学院设有现代教育技术中心机构,专门管理和 维护校园网,安装有办公自动化系统等 多个应 用软件,拥有各类数据端口共计3002个,拥有校园 内网常用软件下载等网站。
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五. 实践条件
(一)校内实训设备与实训环境
3. 承办各种大赛 我院电工电子实训基地还多次承办 全省的各种大赛,为大赛提供了运行良好 的场地。 今年承办了“2008年全国职业院校 技能大赛”高职组河南选拔赛 的自 动线安装和机器人项目的比赛,为大赛圆 满成功提供场地保障。
2.机房、多媒体教室
学院拥有几十个与校园网连接的多媒体教室。 平均每百名学生用计算机26台;学校各系均有机房, 学生可以通过各系的机房上网,观看或下载多媒体 课件、做习题,用EWB仿真实验。这些机房在课外 全部对学生开放。
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四.教学队伍
(一)主讲教师
本课程的3位主讲教师 中教授1名,副教授2名: ☆ 主讲教师师德好、事业心强、教学能力强治
学严谨,授课得到校内同行、学生、专家的好评; ☆ 能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,在企业
实训课程具体内容见教学大纲。
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二.教学内容
(三)教学内容的具体表现形式
1.选用教材
本课程选用由主讲教师主编的《电工电子 技术》 ,该教材由人民邮电出版社出版,至今已 出版印刷多次,发行20000多本, 目前评为国家 十一五规划教材。
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二. 教学内容
(二) 教学内容的组织与安排
2. 实验课教学内容的组织和安排
电工电子技术实验在电工电子技术课程的教 堂中举足轻重,电工电子实验的主要任务: (1)为学生提供认识常用电工电子实际元器件的 机会; (2)让所学理论知识能够及时地通过实验进行验 证,起到巩固和加深所学理论知识的目的; (3)实验项目是循序渐进的,从简到繁的; (4)通过实验报告,锻炼学生编写工程技术报告能 力。
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三.教学方法与手段
(一)教学模式的设计与创新
1. 构建“三个真实”教学环境
在教学设计中,为教学构建真实的“景”、真实的 “师”、真实的”品“及 “三个真实”的教学环境, 坚 持理论与实训相结合,课内与课外相结合,试验与实训相 结合的“三结合”,将技能培养贯穿教学全过程,显现了 实训教学环节的纵向扩展。
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三.教学方法与手段
(四)网络教学资源和硬件环境
3．网络资源 电工电子技术课程目前已有网络教学资源包括: (1)教学文件(课程考试大纲、学习指导等); (2)课程的全部多媒体课件,各章重点和小结; (3)课程的全部实训、实验指导书; (4)课程教学录像; (5)习题解答指导; (6)在线答疑; (7)在线自测(可显示测试结果及成绩); (8)综合练习题(带答案),试卷(带答案); (9)实验室开放性教学。
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二. 教学内容
(二) 教学内容的组织与安排
1. 理论课课程内容的组织
结合生源、学制、学时、学期的实际情况,采用 如下解决办法: (1)从内容上划分了几个模块,供不同学时进行选择。 如面向多学时的机械、或近机类专业,所有知识模块 全部为必修。其余的专业除必修模块;还可以选其他 模块 (2)根据内容和要求的不同,选用教材不同的内容。第 一层次机类或近机类。第二层次机类偏电类。第三层 次电类偏机类。不同层次选择教材的不同内容; (3)课程内容实施形式不同。具体内容见教学大纲。
2.本课程组成员编写出版相关辅助教材
本课题组成员主参编了人民邮电出版社的 《电路分析基础》、《电子技术基础》、《模 拟电子技术》和《电路分析基础学习辅导与习 题解析》等电工电子相关辅助教材,为课程的教 学提供保障。
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2. 探索“讲—演—练—评”教学模式
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对一些章节将课堂搬到实验实训室,边讲边练;采取 绍
源自文库现代教学手段和讲—演—练—评教学模式,依据此模式
所撰写的论文在核心期刊《中国职业技术教育》杂志上
发表,并获得河南省教育科学研究教学成果二等奖。
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五. 实践条件
(一)校内实训设备与实训环境
2. 实训基地管理 电工电子实训基地有教师和管理
人员31人, 高级职称15人,高级技师、 技师和高级工有16人,并有一套完善的 实训基地管理制度和体系。
目前正在申报省级示范性高等职 业院校实训基地和中央财政支持的实 训基地的建设,这些申报工作为进步完 善和加强电工电子实训基地的建设提 供难得机遇。 河南职业技术学院电工电子技术 精品课程申报
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一. 课程设置
(一)课程性质与作用
1.课程性质 《电工电子技术》课程是高职高专院 校机械、机电、数控等专业教学中必不可 少的一门重要知识拓宽技术基础课程,他的 任务在于培养学生科学思维能力、创新能 力,树立理论联系实际工程观点和提高学生 分析问题和解决问题的能力,提高综合素质。 也属于一门具有较强实践性技术基础课程。
2.课程设计的思路
确定以“技术应用能力培养”为主线,以 “必需、够用”为度,跟随现代先进实用电工 电子技术的教学改革思想,调整基础理论和实 践环节,精简授课时数,增强实践性教学环节,强 调以掌握概念、强化应用、突出能力,鼓励创 新为主的思路。
课程设计充分体现本课程在教学中职业性、 实践性和开放性的要求。经过多年的探索和实 践,逐渐形成一套适应高职教育对人才培养要 求的课程建设体系。
人,教师队伍充满活力。
3. 双师素质:主讲教师中有高级技师1名,技师3
名,高级考评员3名,双师素质教师占80%。
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四.教学队伍
(三)教学成果与实践
三年来教学队伍在国内外主要刊物上发表 的教改教研论文 5篇,科技论文20余篇, 项目10 余项,专利技术5项,教学队伍获得的教学研究表 彰/奖励 多次, 其中: 1. 《电工电子技术教学课件》 获2006年河 南省信息技术教育优秀成果二等奖; 2. 《电工电子技术立体化教材》 课获2007 年河南省教育科学研究优秀成果二等奖; 3.《三个真实“三加一”实践教学特点及教学 体制的构建》一文获2007年河南省教育科学研 究优秀成果二等奖。
河南职业技术学院 电工电子技术精品课程
课程整体设计介绍
主讲人:李伟
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课程名称: 电工电子技术 课程类型: 理论课(含实训) 所属专业: 机电一体化技术专业 课程负责人:李 伟
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实验课程具体内容见教学大纲。
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二. 教学内容
(二) 教学内容的组织与安排
3. 实训课内容安排和组织思想
(1)以现行的电工电子技术为基础,以项目任务驱 动教学, 从提出训练目的和要求开始,设定训 练内容,突出工艺要领和操作技能培养; (2)在项目进行时,对相关知识点析, 即“讲” 部分,对项目中涉及的理论知识进行梳理,努力使 实训时脱离理论教材。 (3)对每个实训项目的训练效果进行量化,用评分 标准 中对训练过程进行记录,并相应的给出 量化参考标准。
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一. 课程设置
(二)课程设计的理念与思路
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二. 教学内容
(三)教学内容的具体表现形式
3. 扩充性教学资料 由课题组制作和编写如下扩充性教学资料: (1)《电工电子技术多媒体理论教学课件》 (2)《收音机组装实训教学课件》 (3)《电工电子技术实训指导书》 (4)《电工电子技术实验指导书》 (5)《电工电子技术章节自测题及解析》 (6)《电工电子技术课程自学指导书》
中担任兼职,在教学中注重学生实践能力培养; ☆ 在机电、电工、电子等领域专业技能水平高,
多次担任国家省级技能大赛裁判长、裁判等; ☆ 在高职院校和相应机电、电工、电子企业中
有较强的影响力,在省电工协会等团体担任职位。
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四.教学队伍
(二)教学队伍结构及整体素质
本课程教学队伍年富力强,充满活力,学术水准比 较整齐,知识结构上有较强互补性。目前共有教师7 人:
1. 知识结构:主讲教师中教授1人,副教授2人。
其中1人为硕士研究生毕业,2人具有20余年丰富的电 工电子工作经验,讲师2人,其中2人研究生。
2. 年龄结构:40岁以上教师:3人;40岁以下教师4
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三.教学方法与手段
(三)现代教学技术手段的应用
1. 多媒体授课
课程组教师制作了集图片、动画、flash和 声音为一体的《电工电子技术理论教学课件》 和《收音机组装实训教学课件》 等课件,使理 论和实训全部教学过程采用多媒体授课方式。
2. 建立网络资源
在校园网上提供了丰富的网络资源,其中的 各章重点、小结、习题解答指导 、网上答疑 、 各章自测题 、综合练习题、试卷等等仿真教学 环境,优化教学过程,满足了本课程学生自主学习 和上网学习的需要,提高教学质量和效率。
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二. 教学内容
(一)教学内容的针对性与适用性
1. 普遍性与针对性有机结合,使其融入各专 业的人才培养体系中,教学内容上增加应用和综合 性实训;加强实训教学环节,安装和调试电工电子 实训;
2. 编写出版适合高职教学的 《电工电子技术》 立体化教材, 制作和编写《电工电子技术多媒 体理论教学课件》等相关教学文件,针对不同专业、 不同生源、不同学时、不同学期增加教学内容,确 定教学重点和难点,满足行业企业发展需要和完成 职业岗位实际工作任务所需要的知识。
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五. 实践条件
(二)校外实习基地
1.合作企业
与电工电子技术课程相关的校外实习基地 分布遍及全省,有德国工商联合会、海尔集团郑 州工贸公司等20多个运行良好的企业共建了校外 实习基地 (均有协议), 企业合作单位产品种类 齐全,使得学生在企业实习,可以贴近生产一线 实际,直接进入生产环节,用实材生产产品,缩短 了实习、上岗周期,实现了学生技能与岗位要求 的零距离;