目 录
1举手的秘密 6
2陶罐（ｇｕàｎ）和铁罐 7
快乐读书屋一 8
三 顾 茅 庐 8
晏（ｙàｎ）子使楚 9
能说会写 9
语文七色光一 10
3谁敢试一试 11
4是乐谱（ｐǔ）错了 12
快乐读书屋二 13
他投了自己一票 13
最棒的玉米 13
能说会写 14
语文七色光二 15
5诗 四 首 16
6 小 草 17
快乐读书屋三 18
黄 山 松 18
万 紫 千 红 19
能说会写 20
语文七色光三 20
７ 未来的智能汽车 22
8 新 型 玻 璃 22
快乐读书屋四 23
中国圆梦飞天路 23
智能机器人 24
能说会写 25
语文七色光四 26
飞夺泸（ｌú）定桥 27
10 丰 碑（ｂēｉ） 28
快乐读书屋五 29
草 地 夜 行 29
七律·长征 30
能说会写 31
语文七色光五 31
11 长 城 32
12 莫 高 窟 33
快乐读书屋六 34
卢沟桥的狮子 34
古 诗 两 首 34
能说会写 35
语文七色光六 35
13 黄 继 光 36
14 哈尔威船长 37
快乐读书屋七 39
断 尺 39
给〔ｊǐ〕予〔ｙǔ〕的故事 40
能说会写 41
语文七色光七 41
15 紧靠森林，为什么还要种树 43
16 警（ｊǐｎｇ）惕大自然的报复 43
快乐读书屋八 44
地球只有一个 44
保护地球，我们能做些什么 46
能说会写 47
语文七色光八 47
目 录
阅读
课文
1 举手的秘密…………1
《哈尔威船长》学案
一、学习目标
1．精读课文，理解课文内容，了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过，体会船长的英雄气慨。
2．学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。通过课文最后两个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。
3.学习作者表现人物特点的写法。
二、学习过程
1．借助工具书和课本注释，独立完成下列给词中加点的字注音。
救援．（ ） 岗．位（ ） 舰桥．．（ ） 手势．（ ）
犹如铁铸．（ ） 徐徐．．（ ） 雕塑．．（ ） 凝．视（ ）
2．借助工具书并结合课文理解下面的词语的意思。
纹丝不动：
不可开交：
黑夜如墨：
乱作一团：
3．雨果是怎样评价哈尔威船长这个人的？
4．文中哪些地方可以看出船长是个英雄？
5．“这尊黑色的雕像”指的是谁？为什么把船长比成雕像？
三、学生活动
你还知道哪些具有像哈尔威船长这样临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质的人。使用“手机”录像，分享给全班同学。
《哈尔威船长》学案——第二课时
一、学习目标
1．学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。通过课文最后两个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。
2．培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）检查自学：
1．复习生字、词语：汹涌 湍急 肇祸 大副 失魂落魄 救生艇 侧舷 敖德萨等。
2．课文写了一件什么事？按什么顺序写的？
（二）点拨互学：
1．读文思考文中的主人公是谁？请简述一下故事情节？（按时间、环境、起因、场面、发展高潮、结果叙述）
2．默读课文，画出表现哈尔威船长优秀品质的相关语句。
3．“那个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”思考：哈尔威船长为什么这样说？
4．“巴克莱芒就出去”说明了什么？
5．默读课文，想象假如你是哈尔威船长，此时正在随着轮船往下沉的你，心里会想些什么？
（三）训练验学
1．给下字组词：
峡（ ）德（ ）速（ ） 漏（ ）停（ )
疯（ ） 呛（ ）导（ ）
2．浏览课文找出下列词语的近义词：
仿佛—— 凝视—— 弥漫-—— 飞驶——
英雄--—
维护-—— 违抗—— 简短—— 猝然——
屹立——
3.默读课文找出下列词语的反义词：
渺小—— 丑陋—— 顺从—— 明亮——
崇高—— 弯曲—— 安静—— 镇定自若---
《哈尔威船长》教案
教学目标
1、知识与技能
认识、学习本课生字，理解课文内容，能够有感情的朗读课文。
二、过程与方法
培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问
题的能力和创新能力。
三、情感态度和价值观
学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。
教学重点
学习生字，掌握生字，能够有感情的朗读课文。
教学难点
能够知道文章的大意。
教学方法
讲述法，朗读法，交流法。
课前准备
生字卡片，板书课件，调查学生预习情况。
课时安排
2课时。
第一课时。教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成
果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们心目中的英雄是什么样的？现在就让我们来认识大文豪雨果
歌颂的一位英雄——哈尔威船长。
2、新课学习
（一）朗读课文
问题：课文主要讲了一件什么事情？
初步印象交流。
（1）读出自己印象最深的部分。
（2）说出给自己印象最深的人物。
（3）说说你还读懂了什么？还有哪些问题？
（问题：①船长为什么要用枪威胁逃生的人？②“这尊黑色的雕像”指什
么？有什么含义？…）
（4）作者：维克多·雨果（Victor Hugo，1802—
1885），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代
表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士
比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，
在法国及世界有着广泛的影响力。
（5）给文章分一下段落，讲述一下每段的大意。
（6）说说作者运用了什么写作手法？（二）学习生字
1．听老师范读，进入意境，感受故事内容。
2．自己读课文，找出课文中的生字、新词。
曼：màn
先查又部再查9画。上中下结构。字义：延长；柔美。组词：曼声而歌、曼妙、
轻歌曼舞
漫：màn
先查三点水再查11画。左右结构字义：水过满，漾出来；满，遍；没有限制，
没有约束。
组词：大雾弥漫、满山遍野、漫谈、漫不经心。
负：fù
