最新教科版四年级语文上册第四单元

部编版语文四年级上册第四单元 (新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《爬山虎的脚》、《蝙蝠和雷达》、《带刺的朋友》和《爬山虎的种子》四篇课文。

通过学习，学生能够了解自然界中生物的生存智慧，感受大自然的神奇，培养对自然的热爱和探索精神。

教学目标1. 知识与技能：学习生字词，掌握本单元的词汇和语言表达；能够理解课文内容，感受大自然的魅力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，培养学生的阅读理解能力和思维分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养对大自然的热爱和探索精神。

教学难点1. 理解课文中的科学知识，如爬山虎的攀爬原理、蝙蝠的回声定位等。

2. 抓住课文中的关键词和句子，理解其深层含义。

3. 培养学生的阅读理解和思维分析能力。

教具学具准备1. 教师准备：课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等学习用品。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大自然的神奇景象，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出关键词和句子。

3. 讨论探究：分组讨论，探讨课文中的科学知识和深层含义。

4. 总结讲解：教师对学生的讨论进行总结，讲解课文中的难点和重点。

5. 作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的学习成果。

板书设计1. 课题：部编版语文四年级上册第四单元2. 课题导入：大自然的神奇景象3. 课文内容：爬山虎的脚、蝙蝠和雷达、带刺的朋友、爬山虎的种子4. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观5. 教学难点：理解课文中的科学知识、抓住关键词和句子、培养阅读理解和思维分析能力6. 教学过程：导入、阅读理解、讨论探究、总结讲解、作业布置作业设计1. 阅读作业：阅读课文，画出关键词和句子，理解课文内容。

2. 写作作业：写一篇关于自然的观察日记，描述自然中的生物或景象。

3. 思考作业：思考课文中的科学知识，如何应用到实际生活中。

四年级语文·上新课标[江苏]第四单元神话寓言——走进神奇的想象世界本单元的主题是“爱心奉献”,编者共安排《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》三篇文学色彩浓厚的课文和“习作4”“练习4”两个训练项目。

《开天辟地》是中国古代的一篇创世神话,讲的是一个名叫盘古的巨人以他的神力和身躯,开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。

文章充满神奇的想象,文字叙述具体而生动。

《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话,主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

《一路花香》是一篇印度寓言故事,是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好景象,阐明了世上每一件东西都有它的存在价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。

“习作4”安排了“通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词”的写作训练,借助例文让学生懂得象声词的作用和用法,引导学生走进生活,走进自然,聆听大自然的奇妙声响,学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词,从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。

“练习4”安排了5个训练项目,内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字,其中“处处留心”和“口语交际”为训练重点。

选入的三篇课文让学生走进神话寓言的宝库,有助于学生开拓视野,激发阅读兴趣,感受到语文学习的丰富多彩,并从中受到人文精神的熏陶,积淀语文知识,练好语文基本功。

知识目标:1.学会本单元“昏、凿、普、盗、罐”等生字,能按照字的结构把字写端正、写匀称。

能联系上下文理解由生字组成的新词,理解成语的意思。

2.了解神话故事想象丰富的特点,通过多种形式的朗读,体会人物形象的特点。

3.了解寓言的特点,懂得《一路花香》蕴含的深意。

部编版语文四年级上册第四单元教材分析一、教材概述第四单元的教材主要内容涉及XX，XX，XX方面的内容。

通过本单元的学习，学生将能够XXX。

二、教材结构分析本单元教材共包括XX课，每一课的主题是XX。

下面将对每一课的内容进行简要描述：1. 第一课该课程主要讲述XXX。

2. 第二课该课程主要讲述XXX。

3. …（继续介绍其他课程内容）三、教学目标分析本单元的教学目标主要包括：1. 知识与技能：- 了解XXX的概念。

- 掌握XXX的基本技能。

2.过程与方法：–培养学生的XXX能力。

–培养学生的XXX习惯。

3.情感态度与价值观：–培养学生的XXX情感。

–培养学生的XXX价值观。

四、教学重点和难点分析本单元的教学重点主要包括：- 点明教学关键，注重重点内容的讲解。

教学难点主要包括：- 针对XXX问题，采取有效措施解决。

五、教学过程分析1.预习导入–XXX（具体内容）。

2.课堂教学–第一步：XXX（具体内容）。

–第二步：XXX（具体内容）。

–…3.课堂练习–完成XXX练习，以加强对知识的掌握。

4.课后作业–完成XXX作业，巩固所学知识。

六、教学反思针对本单元的教学，需要注意的问题和改进措施包括：- XXX问题的处理。

- 改进XXX方面的教学方法。

- 充分利用XXX资源，提高教学效果。

七、总结通过分析本单元的教材内容和教学过程，可以看出本单元的教材内容丰富多样，教学目标明确，是一个有益的学习内容。

希望在实际教学中，能够根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生能够更好地掌握所学知识。

四年级语文上册第4单元课文第一篇：四年级语文上册第4单元课文第4单元课文（写动物）1、高傲，架子十足的白鹅。

2、全是海军上将派头的白公鹅。

3、性格古怪，淘气可爱的猫。

4、慈爱尽职的母鸡。

13、《白鹅》作者（丰子恺）他笔下的白鹅特点是（高傲）它的高傲表面在（叫声、步态），更是（傲慢）了，步调（从容、大模大样）颇像京剧里的（净角）出场；它的吃饭，常常使我们（发笑），吃法（三眼一板，一丝不苟）。

是一个（架子十足）的鹅老爷。

表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。

全文背诵。

易错音：头颈（jǐng）叫嚣（xiāo）引吭（háng）大叫净角（jué）譬（pì）如奢侈（shē chǐ）窥伺（kuīsì）供（gòng）养不周看（kān）守侍（chì）侯局促（cù）不安从容不迫（pò）14、《白公鹅》作者：（俄国）（叶诺索夫）。

他笔下的白鹅特点是：（慢条斯理、无忧无虑、自由自在）这只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（海军上将的派头）（拟人）和（夸张）的写法，（风趣而幽默）的语言，是本文写作上的特点。

易错音：掂（diān）量（是liáng的轻声）勾当（gòudàng）涟漪（lián yī）16、《猫》、《母鸡》的作者都是（老舍），原名（舒庆春）。

代表作：《四世同堂》、《骆驼祥子》。

长大的猫（性格古怪）满月的小猫（淘气可爱）《母鸡》这一课通过前后对比，向我们展示了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦）。

作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为（尊敬）。

填空：（关联词或课文填空）A、（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。

（所填的关联词说明猫的（贪玩）特点。

B、它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！（所填的关联词语说明猫的（尽职）特点）C、它若是不高兴啊（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出（所填的关联词表现了猫（古怪）的特点）。

四年级上册语文第四单元教案篇1：四年级语文上册第四单元教案一、教材分析本单元教材以动物为专题,编排了中外作家的四篇文学作品和“语文园地”。

既有同一作家写不同动物,又有不同作家写相同的动物。

全组共编排了《白鹅》《猫》两篇精读课文,《白公鹅》《母鸡》两篇略读课文。

本组课文教学要引导学生充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。

配合本组专题语文园地也相应作了安排――“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说，写自己喜爱的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

“我的发现“引导学深发现作家的语言特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。

进行教学时，教师要注意这一特点，让学生从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的`语言积累。

二、教学目标1、学认生字35个，学写35个；在阅读中理解和积累词语45个；学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。

2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，在阅读中进行感悟，提高阅读的能力；通过读书感受到动物的可爱、可敬；使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。

3、学生从中可以体会到不同风格的语言表达，进而丰富自己的语言积累。

三、教学重点引导学生了解课文是怎样写出特点的。

四、教学难点引导学生从那些看似贬义的词语中体会的喜爱之情。

五、教学建议《猫》猫是常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和的情感。

在教学本文时，要注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会的思想感情，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。

《松鼠》学习第一部分，启发学生思考：这部分是围绕哪句话写的？你从哪几方面体会到松鼠的美丽、讨人喜欢？然后，在理解重点词语的同时，朗读课文，感受松鼠的美丽，同时体会这段话是怎样写具体的。

2023秋新教科版四年级上册语文全册教案教学设计(表格式)
单元一：初识语文
教学目标：
- 了解语文学科的基本内容和特点
- 学会正确书写汉字
- 学会认读一些常见的汉字和词语
教学内容：
教学步骤：
1. 第一课：什么是语文
- 通过图片和示例，向学生介绍语文学科的基本内容和特点。

- 引导学生积极参与讨论，提出自己对语文的理解。

2. 第二课：学会描红
- 带领学生练描红练册中的汉字。

- 注重正确的笔顺和字形造型。

3. 第三课：认识并书写“我爱我的家”
- 展示课文《我爱我的家》，并让学生认读相关汉字和词语。

- 引导学生进行操练，学会正确书写。

4. 第四课：认读一些日常用语
- 结合图片和实际场景，让学生认读一些常见的日常用语。

- 学生进行朗读和模仿练，提高语言表达能力。

5. 第五课：阅读识字
- 引导学生阅读识字，提高阅读理解能力。

- 学生通过阅读识字练册进行实践。

6. 第六课：复巩固
- 对前五课的内容进行复巩固，检查学生的掌握情况。

- 针对掌握不牢固的内容进行针对性辅导。

7. 第七课：测试
- 进行本单元的小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。

教学评价：
- 通过观察学生的课堂表现和完成的作业，评估他们对语文教学内容的掌握情况。

- 课堂小测验结果也是评估的一个重要依据，可以发现学生的薄弱环节并加以改进。

参考教材：
- 《新教科版语文四年级上册》。

四年级上册语文第四单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“美丽、欢迎”等10个生词。

（2）会正确书写和运用“欢迎、美丽”等5个词语。

（3）掌握本单元所学的词语和句型，能够进行简单的交流和运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用情景会话、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的团队精神和合作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词和词语的正确认读和书写。

（2）句型的理解和运用。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。

（2）句型的灵活运用。

三、教学准备：1. 教材：《四年级上册语文》第四单元。

2. 教具：图片、实物、多媒体课件等。

四、教学过程：（1）利用图片或实物引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生复习上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 生词学习：（1）教师出示生词，引导学生认读和理解。

（2）通过图片、实物等帮助学生记忆生词。

（3）学生进行生词练习，巩固记忆。

3. 句型学习：（1）教师出示句型，引导学生理解和运用。

（2）通过情景会话等形式，让学生练习句型。

（3）学生进行句型练习，巩固理解。

4. 课文学习：（1）教师引导学生朗读课文，理解课文内容。

（2）学生进行课文朗读和复述。

5. 课堂小结：五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 结合生活实际，运用所学词语和句型进行交流。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学策略：1. 情境教学：通过创设各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用汉语。

2. 互动教学：鼓励学生参与课堂活动，引导学生进行小组讨论、角色扮演等互3. 任务型教学：设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

4. 游戏教学：运用游戏活动，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

四年级语文上册第四单元教案(教科版)7未来的智能汽车教材简析《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。

课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车。

文章通过想象向人们介绍了具有特殊功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。

设计理念以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。

通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。

结合课文内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。

教学目标了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步”的道理，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习从整体到部分的说明方法。

认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。

教学重、难点了解未来的智能汽车的特点和功能。

理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

教学准备图片和多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。

今天我们来认识一种高科技产品——未来的智能汽车。

板书课题，理解“智能”的意思。

播放影视资料，了解汽车的发展史。

汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。

这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。

同时，我们还可以在本文中了解到说明文中常用的说明顺序和方法。

二、初读课文，整体感知自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

默读课文。

思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。

学生回答。

教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便(从智能汽车的优点入手，直奔课文中心内容学习课文，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。

)三、精读课文，深入理解齐读课文1～3自然段。

写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。

请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。