最新教科版四年级语文上册第四单元

点和功能。激发热爱科技、 学习科技的兴趣。 2.正确、流利、有感情地 朗读课文。 3.学习从整体到部分的说
明方法。
从课题中，你有什么发现？
• （1）能说说你理解的智能汽车是指什么样的汽 车吗？ • （2）“未来”一词，说明了什么？（想象）
• （3）从课题中可以看出这篇课文是写景、写人、 写事，还是写物的？ • （4）本课的主要内容和重点就是要写什么的？
在生活中你乘坐过哪些交通工具？
教科版四年级语文上册第四单元
能交通系统，简称ITS，是利用现代计算 机、信息、通信、控制技术等把车辆、道 路、使用者紧密结合起来，以解决汽车事 故、堵塞、环境污染及能源消耗等问题为 目的，基于智能化、信息化的汽车交通系 统。主要由交通管理系统、自动导航系统 和汽车安全和控制系统组成。其中，具有 安全和控制系统的汽车便是我们常说的智 能汽车。
• 第5自然段有几句话？ • 认识“；”分号并理解“——”破折号的 作用。 • 试着说一个带有破折号的句子。
细读感悟
• • 汽车出了故障怎么办？不要紧。 设问句（自问自答）
第4自然段，是总的告诉我们未来的智 能汽车包括四个部分。5—8自然段是分别 介绍这四个部分。他们之间的关系是由总 到分，也就是先整体后部分的方法。也是 说明文的说明顺序及表现形式。
整体感知
• 1）交通信息自动功能 方便 舒适 • 计算机控制 2）自动控制
• （特点）
• 展现希望 • 3）故障自动诊断 4）自动空调
读课文4—8自然段，边读边想： “未来的智能汽车”，智能体现在哪些 方面？
未来的智能汽车包括 “信息自动处理系统、 自动控制系统、 故障自动诊断系统 自动空调系统” 四个部分。
交通信息的自动处理部分，能通过全球 卫星定位系统——地面接收站及汽车内的电 子地图，确定你所处的地理位置和要到达的 目的；

朗读课文 扫清障碍 朗读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
学认字
先来看看下面两组词语，你能读正确吗？
fān
pī chēng
lèi
jié
翻身 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭
zhī qū
xuè yè
翘舌音 四肢 躯干 血液 汗毛
上面这两组词语都与谁有关？你能结合课 文内容，选择其中的一个或几个来说话吗？
从盘古的一系列动作，你感受到了盘 古怎样的人物形象？（课后第一题）
力大无比 勇于开创
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天; 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
看到的神奇的画面：
天在升高，地在下降，就像一部科幻 大片在上演。
朗读指导
男女生对读第二自然段，在对比朗 读中感受天地分开时的 奇幻过程。
课堂演练
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文 四年级 上册
13 精卫填海
同学们，大家知道《山海经》这本书吗？
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记 述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、 医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》共18 卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国 古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪 的传说。
什么也看不清。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中 睡了一万八千年。
这两处词语带给你了怎样的感受？
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时，混沌
千年，不可思议，一定是在积 景象非常神奇，既令人恐惧
蓄力量，等待神秘使命的召唤。 又让人好奇，极具吸引力。

部编版语文四年级上册第四单元 (新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《爬山虎的脚》、《蝙蝠和雷达》、《带刺的朋友》和《爬山虎的种子》四篇课文。

通过学习，学生能够了解自然界中生物的生存智慧，感受大自然的神奇，培养对自然的热爱和探索精神。

教学目标1. 知识与技能：学习生字词，掌握本单元的词汇和语言表达；能够理解课文内容，感受大自然的魅力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，培养学生的阅读理解能力和思维分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养对大自然的热爱和探索精神。

教学难点1. 理解课文中的科学知识，如爬山虎的攀爬原理、蝙蝠的回声定位等。

2. 抓住课文中的关键词和句子，理解其深层含义。

3. 培养学生的阅读理解和思维分析能力。

教具学具准备1. 教师准备：课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等学习用品。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大自然的神奇景象，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出关键词和句子。

3. 讨论探究：分组讨论，探讨课文中的科学知识和深层含义。

4. 总结讲解：教师对学生的讨论进行总结，讲解课文中的难点和重点。

5. 作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的学习成果。

板书设计1. 课题：部编版语文四年级上册第四单元2. 课题导入：大自然的神奇景象3. 课文内容：爬山虎的脚、蝙蝠和雷达、带刺的朋友、爬山虎的种子4. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观5. 教学难点：理解课文中的科学知识、抓住关键词和句子、培养阅读理解和思维分析能力6. 教学过程：导入、阅读理解、讨论探究、总结讲解、作业布置作业设计1. 阅读作业：阅读课文，画出关键词和句子，理解课文内容。

2. 写作作业：写一篇关于自然的观察日记，描述自然中的生物或景象。

3. 思考作业：思考课文中的科学知识，如何应用到实际生活中。

四年级语文·上新课标[江苏]第四单元神话寓言——走进神奇的想象世界本单元的主题是“爱心奉献”,编者共安排《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》三篇文学色彩浓厚的课文和“习作4”“练习4”两个训练项目。

《开天辟地》是中国古代的一篇创世神话,讲的是一个名叫盘古的巨人以他的神力和身躯,开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。

文章充满神奇的想象,文字叙述具体而生动。

《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话,主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

《一路花香》是一篇印度寓言故事,是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好景象,阐明了世上每一件东西都有它的存在价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。

“习作4”安排了“通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词”的写作训练,借助例文让学生懂得象声词的作用和用法,引导学生走进生活,走进自然,聆听大自然的奇妙声响,学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词,从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。

“练习4”安排了5个训练项目,内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字,其中“处处留心”和“口语交际”为训练重点。

选入的三篇课文让学生走进神话寓言的宝库,有助于学生开拓视野,激发阅读兴趣,感受到语文学习的丰富多彩,并从中受到人文精神的熏陶,积淀语文知识,练好语文基本功。

知识目标:1.学会本单元“昏、凿、普、盗、罐”等生字,能按照字的结构把字写端正、写匀称。

能联系上下文理解由生字组成的新词,理解成语的意思。

2.了解神话故事想象丰富的特点,通过多种形式的朗读,体会人物形象的特点。

3.了解寓言的特点,懂得《一路花香》蕴含的深意。

部编版语文四年级上册第四单元教材分析一、教材概述第四单元的教材主要内容涉及XX，XX，XX方面的内容。

通过本单元的学习，学生将能够XXX。

二、教材结构分析本单元教材共包括XX课，每一课的主题是XX。

下面将对每一课的内容进行简要描述：1. 第一课该课程主要讲述XXX。

2. 第二课该课程主要讲述XXX。

3. …（继续介绍其他课程内容）三、教学目标分析本单元的教学目标主要包括：1. 知识与技能：- 了解XXX的概念。

- 掌握XXX的基本技能。

2.过程与方法：–培养学生的XXX能力。

–培养学生的XXX习惯。

3.情感态度与价值观：–培养学生的XXX情感。

–培养学生的XXX价值观。

四、教学重点和难点分析本单元的教学重点主要包括：- 点明教学关键，注重重点内容的讲解。

教学难点主要包括：- 针对XXX问题，采取有效措施解决。

五、教学过程分析1.预习导入–XXX（具体内容）。

2.课堂教学–第一步：XXX（具体内容）。

–第二步：XXX（具体内容）。

–…3.课堂练习–完成XXX练习，以加强对知识的掌握。

4.课后作业–完成XXX作业，巩固所学知识。

六、教学反思针对本单元的教学，需要注意的问题和改进措施包括：- XXX问题的处理。

- 改进XXX方面的教学方法。

- 充分利用XXX资源，提高教学效果。

七、总结通过分析本单元的教材内容和教学过程，可以看出本单元的教材内容丰富多样，教学目标明确，是一个有益的学习内容。

希望在实际教学中，能够根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生能够更好地掌握所学知识。

四年级语文上册第4单元课文第一篇：四年级语文上册第4单元课文第4单元课文（写动物）1、高傲，架子十足的白鹅。

2、全是海军上将派头的白公鹅。

3、性格古怪，淘气可爱的猫。

4、慈爱尽职的母鸡。

13、《白鹅》作者（丰子恺）他笔下的白鹅特点是（高傲）它的高傲表面在（叫声、步态），更是（傲慢）了，步调（从容、大模大样）颇像京剧里的（净角）出场；它的吃饭，常常使我们（发笑），吃法（三眼一板，一丝不苟）。

是一个（架子十足）的鹅老爷。

表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。

全文背诵。

易错音：头颈（jǐng）叫嚣（xiāo）引吭（háng）大叫净角（jué）譬（pì）如奢侈（shē chǐ）窥伺（kuīsì）供（gòng）养不周看（kān）守侍（chì）侯局促（cù）不安从容不迫（pò）14、《白公鹅》作者：（俄国）（叶诺索夫）。

他笔下的白鹅特点是：（慢条斯理、无忧无虑、自由自在）这只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（海军上将的派头）（拟人）和（夸张）的写法，（风趣而幽默）的语言，是本文写作上的特点。

易错音：掂（diān）量（是liáng的轻声）勾当（gòudàng）涟漪（lián yī）16、《猫》、《母鸡》的作者都是（老舍），原名（舒庆春）。

代表作：《四世同堂》、《骆驼祥子》。

长大的猫（性格古怪）满月的小猫（淘气可爱）《母鸡》这一课通过前后对比，向我们展示了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦）。

作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为（尊敬）。

填空：（关联词或课文填空）A、（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。

（所填的关联词说明猫的（贪玩）特点。

B、它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！（所填的关联词语说明猫的（尽职）特点）C、它若是不高兴啊（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出（所填的关联词表现了猫（古怪）的特点）。

四年级上册语文第四单元教案篇1：四年级语文上册第四单元教案一、教材分析本单元教材以动物为专题,编排了中外作家的四篇文学作品和“语文园地”。

既有同一作家写不同动物,又有不同作家写相同的动物。

全组共编排了《白鹅》《猫》两篇精读课文,《白公鹅》《母鸡》两篇略读课文。

本组课文教学要引导学生充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。

配合本组专题语文园地也相应作了安排――“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说，写自己喜爱的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

“我的发现“引导学深发现作家的语言特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。

进行教学时，教师要注意这一特点，让学生从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的`语言积累。

二、教学目标1、学认生字35个，学写35个；在阅读中理解和积累词语45个；学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。

2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，在阅读中进行感悟，提高阅读的能力；通过读书感受到动物的可爱、可敬；使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。

3、学生从中可以体会到不同风格的语言表达，进而丰富自己的语言积累。

三、教学重点引导学生了解课文是怎样写出特点的。

四、教学难点引导学生从那些看似贬义的词语中体会的喜爱之情。

五、教学建议《猫》猫是常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和的情感。

在教学本文时，要注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会的思想感情，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。

《松鼠》学习第一部分，启发学生思考：这部分是围绕哪句话写的？你从哪几方面体会到松鼠的美丽、讨人喜欢？然后，在理解重点词语的同时，朗读课文，感受松鼠的美丽，同时体会这段话是怎样写具体的。

2023秋新教科版四年级上册语文全册教案教学设计(表格式)
单元一：初识语文
教学目标：
- 了解语文学科的基本内容和特点
- 学会正确书写汉字
- 学会认读一些常见的汉字和词语
教学内容：
教学步骤：
1. 第一课：什么是语文
- 通过图片和示例，向学生介绍语文学科的基本内容和特点。

- 引导学生积极参与讨论，提出自己对语文的理解。

2. 第二课：学会描红
- 带领学生练描红练册中的汉字。

- 注重正确的笔顺和字形造型。

3. 第三课：认识并书写“我爱我的家”
- 展示课文《我爱我的家》，并让学生认读相关汉字和词语。

- 引导学生进行操练，学会正确书写。

4. 第四课：认读一些日常用语
- 结合图片和实际场景，让学生认读一些常见的日常用语。

- 学生进行朗读和模仿练，提高语言表达能力。

5. 第五课：阅读识字
- 引导学生阅读识字，提高阅读理解能力。

- 学生通过阅读识字练册进行实践。

6. 第六课：复巩固
- 对前五课的内容进行复巩固，检查学生的掌握情况。

- 针对掌握不牢固的内容进行针对性辅导。

7. 第七课：测试
- 进行本单元的小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。

教学评价：
- 通过观察学生的课堂表现和完成的作业，评估他们对语文教学内容的掌握情况。

- 课堂小测验结果也是评估的一个重要依据，可以发现学生的薄弱环节并加以改进。

参考教材：
- 《新教科版语文四年级上册》。

四年级上册语文第四单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“美丽、欢迎”等10个生词。

（2）会正确书写和运用“欢迎、美丽”等5个词语。

（3）掌握本单元所学的词语和句型，能够进行简单的交流和运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用情景会话、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的团队精神和合作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词和词语的正确认读和书写。

（2）句型的理解和运用。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。

（2）句型的灵活运用。

三、教学准备：1. 教材：《四年级上册语文》第四单元。

2. 教具：图片、实物、多媒体课件等。

四、教学过程：（1）利用图片或实物引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生复习上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 生词学习：（1）教师出示生词，引导学生认读和理解。

（2）通过图片、实物等帮助学生记忆生词。

（3）学生进行生词练习，巩固记忆。

3. 句型学习：（1）教师出示句型，引导学生理解和运用。

（2）通过情景会话等形式，让学生练习句型。

（3）学生进行句型练习，巩固理解。

4. 课文学习：（1）教师引导学生朗读课文，理解课文内容。

（2）学生进行课文朗读和复述。

5. 课堂小结：五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 结合生活实际，运用所学词语和句型进行交流。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学策略：1. 情境教学：通过创设各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用汉语。

2. 互动教学：鼓励学生参与课堂活动，引导学生进行小组讨论、角色扮演等互3. 任务型教学：设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

4. 游戏教学：运用游戏活动，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

四年级语文上册第四单元教案(教科版)7未来的智能汽车教材简析《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。

课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车。

文章通过想象向人们介绍了具有特殊功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。

设计理念以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。

通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。

结合课文内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。

教学目标了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步”的道理，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习从整体到部分的说明方法。

认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。

教学重、难点了解未来的智能汽车的特点和功能。

理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

教学准备图片和多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。

今天我们来认识一种高科技产品——未来的智能汽车。

板书课题，理解“智能”的意思。

播放影视资料，了解汽车的发展史。

汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。

这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。

同时，我们还可以在本文中了解到说明文中常用的说明顺序和方法。

二、初读课文，整体感知自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

默读课文。

思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。

学生回答。

教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便(从智能汽车的优点入手，直奔课文中心内容学习课文，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。

)三、精读课文，深入理解齐读课文1～3自然段。

写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。

请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。

部编版四年级上册语文第4单元知识点一、字词解释•平凡：平常；普通；寻常•了不起：相当；非常；极其•赤橙黄绿青蓝紫：红橙黄绿青蓝紫七种颜色的简称，也是彩虹的颜色•模样：容貌；样子•舅舅：父亲的弟弟•精彩：很好、很有意思或很美妙•霞：夕阳下晚霞的简称•辉煌：光辉灿烂•共同：一起；一同•征服：用武力或智力压倒敌人，使屈服二、课文大意本单元主要介绍了一个平凡的小男孩如何创造了一件了不起的事迹。

小男孩原本不善言辞，却在颜色知识比赛中展现出了出色的才华。

在比赛中，他把红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合在一起，形成了一幅极具艺术价值和创意思维的作品，并且以模样各异、五颜六色、绚丽异常的形式展现给了人们，从而给人们带来了很大的惊喜和震撼。

这件作品因其独特性和卓越表现而获得了很高的评价和赞誉，令人感叹其辉煌。

三、重点词语解析1.凝固：指液体变成固体。

2.枯燥：无聊、乏味。

3.模仿：照着别人或其他事物的形象或动作来做相似的东西。

4.批判：对事物进行严肃而全面地评价，指出其好坏和问题所在。

四、课文要点1.文中小男孩如何展现出了非凡的才华；2.小男孩的作品如何给人们带来惊喜和震撼；3.人们对小男孩的作品是如何评价的；4.小男孩最终如何征服了全场，成为了颜色知识比赛的冠军。

五、学习目标通过学习本单元，学生应能： 1. 掌握课文中出现的重点词语和短语； 2. 理解课文的大意及其中所涉及的情节； 3. 能够根据课文内容总结出主要思想； 4. 提高阅读理解能力，培养对文学作品的鉴赏能力。

六、学习方法1.词语记忆：通过课文中的生词和重点词语进行记忆和理解；2.朗读练习：通过大声朗读课文，提高语音语调的准确性；3.语文练习：完成课后习题或仿写练习，巩固课文内容；4.思维拓展：思考课文中所体现的主题和思想，进行观点表达和讨论。

七、知识拓展1.色彩知识：学生可以通过欣赏和学习艺术作品，了解更多关于色彩的搭配和运用；2.创意思维：鼓励学生发挥想象力，进行创作和表达，培养独特和创新的思维方式；3.表达能力：通过朗读、演讲等方式提高学生的语言表达和沟通能力。

四年级语文上册第四单元是一个以“动物”为主题的单元，包括四篇课文：《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。

《白鹅》和《白公鹅》两篇课文都描写了鹅的特点，包括
鹅的步态、叫声、吃相等等，通过对比的手法表现了鹅的可
爱之处。

《猫》这篇课文则描写了猫的特点和习性，包括猫的形态、性格、行为等等，展现了猫的可爱和活泼的一面。

《母鸡》这篇课文描写了母鸡的孵蛋过程，通过细腻的描
写展现了母鸡对小宝宝的呵护和关爱，同时也表现了母爱的
伟大。

本单元通过这四篇课文让学生们了解不同动物的特点和习性，同时通过观察和体验感受动物的可爱和珍贵之处，培养
爱护动物、保护自然的环保意识。

同时，本单元也注重培养
学生的阅读能力和写作能力，通过对比阅读、写作训练等方
式提高学生的阅读理解和写作水平。

谢谢！
教科版四年级语文上册四单 元-文档资料
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

第四单元13．白鹅教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1．教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习2．板书课题，说写“鹅”字。

3．齐读课题，提出阅读思考。

二、初读课文，识字学词。

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。

2．教师巡视指导，点拨。

3．检查读书情况。

根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。

三、再读课文，披文入情。

1．学生默读课文，师生交流读书体会。

2．引出“高傲”并板书。

3．明确“高傲”表现在那些方面。

读书交流。

4．引导学生展开想象，读中感悟。

四、内化感受，运用语言。

五、简介作者，课外延伸。

第二课时一、复习、导入。

1．听写词语，导入新课。

2．简述课文从几个方面写白鹅的高傲。

3．过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。

二、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。

1．指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。

2．理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。

3．指导感情读书，读出情趣。

三、品读“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。

1．理解“侍候”，引出“白鹅吃饭为什么要人侍候？”2．默读课文，画出相关内容。

3．指导读书，体会白鹅的“高傲”、“有趣”。

4．指导情感朗读，读出情趣。

四、发现作者的写法、体会作者的情感。

第四单元教学计划一、单元教学内容本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。

《白鹅》《白公鹅》是不同作家写同一动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

二、单元教学目标1、掌握本组课文中的生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、体会每一种动物的特点，感受动物的可爱、可敬、产生热爱的情感。

4、体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点，丰富自己的语言积累。

三、单元教学重难点：重点：1、学会本单元生字词。

2、引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。

难点：使学生从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

四、课时划分13 白鹅（2课时）14*白公鹅（1课时）15猫（2课时）16*母鸡（1课时）语文园地四（4课时）四、主要教学方法和手段1、本组课文教学是要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点。

2、教师要把读与思、读与写有机地结合起来。

3、自主、合作、探究地进行语文学习。

4、课内外语文学习紧密联系，拓宽语文学习的渠道，使学生在丰富多样的活动中学语文，用语文。

五、制定计划时间：2008年月日13、白鹅教学课时2课时第一课时课时目标1．认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2、了解本文的结构，分析过渡段的作用。

3、学习作者先总后分的写法，体会白鹅高傲的特点。

教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

教具准备图片教学过程一、创设情景引课1、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。