英语人教版三年级下册Unit4 Where is the car？

Unit 4过关检测卷 时间：40分钟 满分：100分

听力(40分) 笔试(60分) 总

分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一

得分

第一部分 听力(40分)

一、听录音，选出你听到的句子中含有的单词。(10分)

( )1. A. desk B. chair C. children

( )2. A. cat B. car C. ear

( )3. A. doll B. ball C. all

( )4. A. boat B. at C. boy

( )5. A. make B. mum C. map

二、听录音，选出与你听到的句子相符的图片。(10分)

( )1. A. B. ( )2. A. B.

( )3. A. B. ( )4. A. B.

( )5. A. B.

三、听录音，判断下列句子与听到的内容是(T)否(F)相符。(10分)

( )1. The desk is on the book.

( )2. The ball is under the chair.

( )3. The boat is in the box.

( )4. —Where is the car? —It's on the boat.

( )5. Put your arm under your desk.

四、听对话，连线。(10分)

1. A. in my toy box

2.

B. on the desk 3. C. in the bag 4. D. under the desk

5. E. under the chair

第二部分 笔试(60分)

五、根据图片提示，完成句子。(5分)

PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALet’sspell教案与反思

PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALetsspell教案与反思

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PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALetsspell教案与反思

Unit4Whereismycar?

ALet’sspell

[课型]复习课

[学习目标]

1.本部分通过listen,repeatandchant，知道字母o在单词中的发音规律。

2.Readlistenandnumber听录音标序号。

3.listenandwrite,练习书写四个单词

[教学重点]练习书写四个简单单词

[教学难点]字母o在单词中的发音规律。

[教学过程]

一、预习检测

1.单词

oninunderchairdesk

2.重点句型

whereismy（the）...?

It’sin/on/underthe....

3.同桌对话表演。 二、导入新课

请学生表演A部分Let’stalk的对话。

三、自主探究，合作交流

1.呈现单词dogboxorangebody卡片，指名认读，齐读。然后找一找这四个单词的共同点。

Trytoreadtheseword.

Canyoufindwhatisthesame?

Listenandfollowthetape,please?

Lookandthink:Whichletteristhesame?

Theletter“o”.

Whatisthesound?

Lookatmymouthdogd-o-gdog.Followme,please.

2.播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。

4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。

5.对boxorange和body进行拆音。

PEP三年级英语下Unit4Whereismycar教学设计

PEP三年级英语下Unit4Where is my car教学设计

教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。今天店铺为大家整理新版PEP三年级英语下Unit4Where

is my car教学设计，希望对大家有所帮助。

教学内容：A.Let’s learn/Let’s do

教学目标：

1、在语境中初步感知、尝试运用Where is …?It’s

in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

2、能够听说in,on,under三个方位介词和单词desk,chair.

3、能够用正确的语音语调朗读对话。

4、养成自己收拾文具的好习惯。

教学重点、难点：

1、能够听说in,on,under三个方位介词和单词desk,chair.

2、在语境中初步感知、尝试运用Where is …?It’s

in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

课前准备：PPT、五个单词图片、文具实物、课文动画

教学步骤：

课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?

(设计意图：在英语课上，学生最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。每一单元的歌曲通常放在一节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，自然就会了，歌曲对于培养学生良好的语感有很好的帮助作用。)

一、 Warm-up and review

1、 Greeting.

2、 Game：穿过雷区

T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play

a game.OK? It's very dangours.We must obey the rules.When you see a

word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the

精品文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 第四课时

教学内容

Part B Let’s talk Part B Let’s play

课时目标

1.能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?Yes/No,…

2.Have a good time!

重点难点

1.在本单元第一节课的基础上，继续学习如何询问别人东西在哪里的日常交际用语。

2.熟练应用where引导的句型询问物体的方位并做出正确的回答。

3.掌握本课几个礼貌用语并将之运用到生活中去。

教学准备

图片，多媒体课件，录音机。

教学过程

一、热身、复习

1.教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这时寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”教师给以答复。

2.在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的铅笔。反复出示本课时的主句型)

3.同桌对话练习。

小组自编对话，练习。

4.操练新句型，孩子分角色跟读。

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词。

（2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。

（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生以开火车的方式读单词，有错的要纠正。

（4）再次播放A 部分Let’s talk的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

一、呈现新知