热敏电阻温度传感器在指针式温度表中的应用.

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热敏电阻温度传感器在指针式温度表中的应用

班级:应用电子一班

第一组

指导老师:姜国民,吴喆焱,蔡霞

组员:梅忠,奚龑欣,金杰,陈翔宇

1. 项目任务:

(1)制作一指针式温度表,以热敏电阻为传感器的电路。

(2)以热敏电阻,集成运算放大器LM358,5kΩ姆微调电位器,5v电压表头,6v稳压电源作为传感器。

(3)测温范围:20℃-30℃

(4)输出量:温度

(5)误差:±1℃

2.项目目标:通过温度计制作与调试我们掌握了——

(1)热敏电阻温度传感器的分类和特性

(2)热敏电阻测温方法

(3)测温电路的原理

(4)调试技能

(5)以单片机为核心器件,采用软硬件相结合的方法来实现对实时温度的数字化显示

(6)单片机向前通道编程基本知识

(7)PCB板的制作

(8)焊接组装

(9)资料整理、撰写产品报告

2. 传感器技术指标:

LM358资料

LM358内部包括有两个独立的、高增益、内部频率补偿的双运算放大器,适合于电源电压范围很宽的单电源使用,也适用于双电源工作模式,在推荐的工 作条件下,电源电流与 电源电压无关。*电源电压范围宽:单电源(3—30V;LM358主要参数输入偏置电流45 nA输入失调电流50 nA输入失调电压2.9mV输入共模电压最大值VCC~1.5 V共模抑制比80dB电源抑制比100dB LM358引脚图LM358的封装形式有塑封8引线双列直插式和贴片式。

LM358引脚图

LM358特性:

󰀀内部频率补偿

󰀀直流电压增益高(约100dB

󰀀单位增益频带宽(约1MHz

󰀀电源电压范围宽:单电源(3—30V;

󰀀双电源(±1.5一±15V

󰀀低功耗电流,适合于电池供电

󰀀低输入偏流

󰀀低输入失调电压和失调电流

󰀀共模输入电压范围宽,包括接地

󰀀差模输入电压范围宽,等于电源电压范围

输出电压摆幅大(0至Vcc-1.5V

4.温度计电路原理图:

5.温度计电路装配图:

6.温度计电路印版图:

7.温度计测温工作原理:

由固定电阻R1,R2、热敏电阻Rt及R3+VR1构成测温电桥,把温度的变化转化成微弱的电压变化;再由运算放大器LM358进行差动放大;运算放大器的输出端接5V的直流电压表头,用来显示温度值。电压与热敏电阻的节点接运放的反相输入端,当被测温度升高时该点电位降低,运放输出电压升高,表头指针偏转角度增大,以指示较高的温度值;反之当被测温度降低时,表头指针偏转角度减少,以指示较低的温度值。

8.所需材料及设备:

材料与工具 数量

51KΩ电阻 2

200KΩ电阻 2

20KΩ电阻 2

10KΩ电阻 1

5KΩ微调电位器 2

二极管1N4148 1

集成放大器LM358 1

5V电压表 1

实验板 1

水银温度计 1

盛水容器 1

冰块 若干

加热装置 1

9.温度计实物照片:

10.调试步骤

(1)把传感器和水银温度计放入盛水容器中,接通电路电源。加入冷水和热水(不断搅动),通过调节冷,热水比例使水温为20℃,调节电路的VR1,使表头指针正向偏转,然后回调VR1,使指针返回,指针刚刚指到0 V刻度上时停止调节(表头指示的起点为20℃)。

(2)容器中加热水和冷水,不断搅动,把水温调整到30℃,通过调节电路的VR2使表头指针指在5 V刻度上。

(3)重复(1),(2)步骤2——3次,调试完成。电压表头指示的电压值乘以2再加上20就等于所测温度。

(4)检验在20℃——30℃范围内的任一温度点,水银温度计的读数与指针式温度表的读数是否一致,误差应不大于±1℃。

11.温度计测温调试数据:

12.制作体会:

经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本

理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。

这次的实验跟我们以前做的实验不同,因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵,最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的,这样,我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用:弄懂实验原理,而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手,亲自开动脑筋,亲自去请教别人才能得到提高的。

我们做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样我们就要有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的,比如单片机的编程,就必须回顾课本的知识,知道实验时将要测量什么物理量,写报告时怎么处理这些物理量。

在实验过程中,我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做,结果却越做越忙,主要就是

这个原因。我们做实验不要一成不变和墨守成规,应该有改良创新的精神。实际上,在弄懂了实验原理的基础上,我们的时间是充分的,做实验应该是游刃有余的,如果说创新对于我们来说是件难事,那改良总是有可能的。

在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题,和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便,抱着等老师教你怎么做,拿同学的报告去抄,尽管你的成绩会很高,但对将来工作是不利的。比如我们画装配图和调试中,经老师检查,我们的调试步骤和细节不太合要求,发现不行,然后有所改善,然后不断提高逼近,最后解决问题,兴奋异常。在写实验报告,对于思考题,有很多不懂,于是去问老师,老师的启发了我们,在这里还是要感谢老师细心的教导,以及一些老师的默默付出。

在这次的实验中,我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说,我们调试时,对传感器的应用,以及加上单片机的编程,还有使用Protel绘图,另外,用文档形式写报告,是我们以前从来没有尝试过的。可以说,做这次的测试技术实验,我们学生自己的能力得到了充分的发挥,跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。

本人认为,在做这次的测试技术实验中,学习Protel再加上单片机编程是一件最有趣的事情,因为Wave这是一个虚拟的平台,它能够让我们需要的程序完全的展现在我们的面前,进行准确的分析实在是太神奇了;而传感器则的调试技术的一个必不可少的前提,所以我觉得Prorel和Wave对我们的实验的起到非常重要的作用。

最后,通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解,对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验,我们整体对各个方面都得到了不少的提高,希望以后学校

和系里能够开设更多类似的实验,能够让我们得到更好的锻炼。

制作人员:

组长:梅忠

副组长:奚龑欣

组员:金杰 陈翔宇

版图设计员:金杰

电路制作员:梅忠

电路调试员:梅忠 奚龑欣

数据记录员:金杰 陈翔宇

文稿编写员:奚龑欣

文体搜集员:陈翔宇