物理人教版八年级上册第六章 第二节 密度

新2024秋季 八年级人教版 物理上册 《质量和密度：第2节

密度》听课记录

教学目标（核心素养）

1. 知识与技能：学生能够理解密度的概念，掌握密度的计算公式和单位，并能运用公式进行简单计算。

2. 过程与方法：通过实验观察、数据分析等方法，培养学生实验探究能力和科学思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

导入

教师行为：

• 教师手持两个体积相近但材质不同的物体（如木块和铁块），提问：“这两个物体看起来大小差不多，但哪个更重？为什么？”

• 引导学生思考质量与体积的关系，引出密度的概念。

学生活动：

• 学生观察物体，猜测哪个更重，并尝试给出理由。

• 思考质量与体积之间可能存在的关联，为学习密度概念做铺垫。

过程点评：

• 通过直观的物体对比和提问，激发学生的好奇心和求知欲，自然过渡到密度的学习。

• 学生的猜测和讨论为理解密度概念提供了初步的思维框架。

教学过程

1. 密度的概念

教师行为：

• 讲解密度的定义：单位体积内物质的质量。

• 强调密度是物质的一种固有属性，不同物质一般具有不同的密度。

学生活动： • 认真听讲，理解密度的概念。

• 思考并讨论不同物质密度差异的原因。

过程点评：

• 教师对密度概念的讲解清晰明了，有助于学生准确理解。

• 讨论环节加深了学生对密度概念的理解，促进了思维的深入。

2. 密度的计算公式和单位

教师行为：

• 介绍密度的计算公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

• 讲解密度的单位：千克每立方米（kg/m³），并说明其他常见单位及其换算关系。

学生活动：

• 记录密度的计算公式和单位。

• 尝试用公式表示不同物质的密度关系。

过程点评：

• 学生对密度的计算公式和单位有了明确的认识，为后续计算打下了基础。

• 通过尝试应用公式，学生加深了对密度概念的理解。

3. 实验：测量不同物质的密度

《第2节 密度》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 理解密度的概念，能描述密度的基本特征；

2. 掌握密度计算公式并能进行简单的计算；

3. 通过实际测量活动，熟悉并学会用密度来衡量物质的属性；

4. 培养学生分析问题、动手实践和小组合作的能力。

二、作业内容

（一）预习准备

1. 学生应在家提前阅读课本第X章节内容，掌握密度的基本概念。

2. 查阅与密度相关的日常生活应用案例，例如：水与油的密度比较等。

（二）课堂作业

1. 理论学习：教师讲解密度的定义、单位及计算公式，并举例说明。

2. 小组讨论：学生分组讨论密度的实际意义及在生活中的应用，并由每组提出一个实际问题进行分析。

3. 实践操作：教师演示密度计的使用方法及物质的密度测量步骤，学生操作实践。

（操作内容包括选择不同物品（如石头、木头、塑料等）、用密度计测量其密度，并记录数据。） （三）课后作业

1. 书面作业：完成课本上的习题，包括密度的概念填空题、计算题等。

2. 实验报告：根据课上所学的知识，结合生活中的实例，撰写一篇关于物质密度的实验报告。要求有实验目的、材料准备、实验步骤、实验数据及结论。

三、作业要求

1. 学生应独立完成预习及书面作业内容；

2. 在课堂上积极参与小组讨论和实践操作，记录数据要准确；

3. 实验报告中要使用规范的实验术语和表述；

4. 注意保护好所使用的器材和物品；

5. 在小组内积极与同学交流学习，相互帮助解决问题。

四、作业评价

1. 作业质量：评估学生对密度的理解程度和密度公式的运用能力；

2. 实践操作：评价学生在测量过程中的操作是否规范，数据记录是否准确；

3. 团队合作：评价学生在小组讨论和操作中的表现及合作能力；

4. 创新性：鼓励学生在实验报告中提出自己的见解和创新思路。

五、作业反馈 1. 教师需对每份书面作业和实验报告进行批改和评价，指出存在的问题及不足；

2. 及时在课堂上反馈学生普遍出现的问题和难点，并进行针对性讲解；

1 第二节密度导学案

【学习目标】

1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比。

2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

3.能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

【学习重点】

知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

【学习难点】

能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

【课前预习】

1．关于物质的密度，以下说法正确的是 （ ）

A．由ρ= 可知，密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比

B．密度是物体的属性，物体不同，密度也不同

C．不同种类的物质，单位体积的质量一般不同，密度也不同

D．密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化

2．小明同学在研究物质密度时，测量了四种固体的质量与体积，把它们在如图所示的坐标中表示出来，根据图象同学们认为：①ρ1＞ρ2=ρ3＞ρ4；②ρ1＜ρ2=ρ3＜ρ4；③m1=m2＞m3＞m4；④V1=V2＞V3＞V4．以上说法中正确的是（ ）

2

A．①② B．①③ C．①④ D．②③

3．下列说法正确的是（ ）

A．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半

B．铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量

C．铜的密度是8.9×103kg/m3，表示lm3铜的质量为8.9×103kg

D．一钢瓶中充满氧气时氧气的密度为ρ；当用完一半后，钢瓶中的氧气的密度还是为ρ

4．一支蜡烛正在燃烧，它的质量和密度（ ）

A．质量不断减小，密度不变 B．质量不断减小，密度也减小

C．质量不变，密度也不变 D．质量不变，密度减小

5．甲、乙两块金属，它们的质量之比是2：5，体积之比是2：1，那么它们的密度之比是（ ）

A．2：5 B．1：2 C．3：5 D．1：5

八年级物理上册第六章第2节《密度》课时练习题（含答案）

一、选择题

1．一个钢瓶内装有密度为6kg/m3的氧气，某次抢救新冠病人用去了其质量的三分之一，钢瓶内剩余氧气的密度为（ ）

A．6kg/m3 B．4kg/m3 C．3kg/m3 D．2kg/m3

2．关于质量和密度，下列说法正确的是（ ）

A．同种物质组成的物体，其密度与质量成正比

B．水的密度是331010k.g/m，表明31m的水质量是331010k.g/m

C．一块冰全部熔化成水后，质量变小

D．嫦娥五号返回舱从月球带回1731g月球土壤样品返回地球，土壤样品质量不变

3．2020年12月17日，“嫦娥五号”在月球上收集了一满罐的月球土壤（简称“月壤”），科研人员称出其质量为1731g，与计划的2000g存在差距，主要原因是收集罐的容积是按照月壤密度为1.6×103kg/m3而设计的。以下说法正确的是（ ）

A．月壤从月球带回地球后质量变小了

B．若将月壤分成等质量的两份，则每份的密度都变小

C．收集罐的容积为1.25×10-3m3

D．月壤的实际密度大于1.6×103kg/m3

4．关于质量和密度，下列说法中正确的是（ ）

A．质量是指物体内所含物质的多少，物体的温度升高，则质量变大

B．根据mV可知，同种物质制成的实心物体，质量越大、则密度越大

C．密度是物质的一种特性，某种物质密度的大小通常与质量和体积无关

D．对某种确定的物质而言，若其体积增加一倍，则它的密度一定变为原来的一半

5．如图所示，体积相等的A、B两种实心球由不同物质制成，此时天平平衡。则制成A、B两种实心球的物质密度之比ρA︰ρB为（ ）

A．1︰1 B．2︰3 C．5︰1 D．3︰2

二、填空题

6．一定质量的气体被压缩后，密度会变 ___________；医院的某氧气瓶中氧气的密度是6kg/m3，用去三分之一后，该氧气瓶中剩余氧气的密度为 ___________kg/m3。