人教版》九年级上册》第二单元 我们周围的空气》课题2 氧气
1 / 2 实验活动1 氧气的实验室制取与性质
教学目标
1．知识与技能
(1)了解实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
(2)练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。
2．过程与方法
(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。
(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
3．情感态度与价值观
(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。
(2)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。
教学重点 氧气的制法及实验操作。
教学难点 细铁丝在氧气中燃烧的操作
教学方法 复习提问→实验探究→得出结论→拓展视野→提高兴趣。
教具准备 (1)高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图
复习提问实验室制取氧气的原理
【课件展示】：图2-17讨论： 1、在图2-17中，使用了哪些仪器？ 2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
3、如何检查发生装置的气密性？ 4、为什么可以用排水法收集氧气？ 学生写出用高锰酸钾、过氧化氢、 氯酸钾制取氧气的文字表达式，并回答 问题。
实验装置的选择。 再现实验室 制取氧
气的反 应原理 及实验装置
【课件展示】：课题及实验室制取氧气的方法
一、制取氧气 查--“茶”
【课件展示】仪器连接及检查装置气密性方法
巡视学生实验情况提问如何检查装置气密性
提问在检查装置气密性时，如果先用手紧握试 讲出有关实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器名称，并在练习本上写。
动手连接仪器（导管的连接，胶塞的连接）
“氧气”课时练
能力进阶
1.下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
A.“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其它气体体积比为 21：79
B.从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂
C.xx香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气
D.铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
2.氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法中正确的是（ ）
A.通常情况下，氧气的密度略大于空气
B.物质与氧气发生的反应都是化合反应
C.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
D.在高原区，人们容易缺氧，是因为高原地区的氧气含量低于 21%
3.如图所示，在盛有水的广口瓶中插入底部有洞的试管，试管口用带燃烧匙的橡皮塞塞紧，燃
烧匙中盛有硫粉，硫粉燃烧前，试管内外水面相平．硫粉燃烧、冷却后，试管内外水面将
（ ）
A．仍然持平 B．试管外水面高
C．试管内水面高 D．无法判断
4.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ）
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体
5.为了得到较纯净的氮气，小林同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是（ ）
A.铁丝 B.木炭 C.蜡烛 D.红磷
6.化学概念在逻辑上存在如图所示的关系。例如：“物理变化”和“化学变化”属于并列关系。
化合反应和氧化反应属于 关系；混合物和纯净物属于 关系。
7.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回
答下列问题：
⑴ 所 发 生 的 三 个 反 应 有 多 个 共 同 的 特 点 ， 分 别 是 ： ① ，
② ，③ （写三点即可）。
⑵甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲、丙中加入少量水的目的分别是
、 ； 丙 瓶 中 反 应 的 文 字 表 达
式： 。
⑶小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是 ；小明没有观察到“火星四射、
剧 烈 燃 烧 ” 的 现 象 ， 请 分 析 小 军 同 学 实 验 失 败 的 可 能 原 因 有 （ 答 两
第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
1. 下列关于氧气的说法正确的是( )
A. 硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
B.氧气在空气中的体积分数为78%
C. 液态氧可用作火箭的助燃剂
D.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水
2. 下列有关燃烧的主要现象描述错误的是( )
A．硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
3. 将带火星的木条伸入盛有下列气体的集气瓶中,能使木条复燃的气体是( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.空气
4. 下列实验现象的描述中，正确的是( )
A． 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
B．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
5. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，其实验方法如图所示，其中不合理的是( )
A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧
C．硫在氧气中燃烧 D．蜡烛在氧气中燃烧
6. 氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。下列对有关反应描述正确的是( )
A.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁
B.在点燃的条件下,硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
D.物质与氧发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性
7. 下列关于氧气性质的描述中，错误的是( )
A．氧气极易溶于水
B．在压强为101 kPa，氧气在－183 ℃变为淡蓝色液体
C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
D．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
8. 下列关于氧气的说法，错误的是( )
A．磷、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应
B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
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人教版初中九年级化学上册第二单元我们周围的空气
课题2 氧气
一、选择题
1．（2018秋•平川区期中）下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（）
A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水
B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的
C．氧气的密度比空气略大
D．通常情况下，氧气是无色无味的气体
2.（2019•沙坪坝区校级模拟）下列说法中正确的是（）
A．镁条燃烧时发出耀眼白光
B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C．红磷燃烧产生大量白色烟雾
D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰
3.（2018秋•铁西区期末）下列过程中利用了氧气物理性质的是（）
A．推进火箭的过程中使用液态氧
B．炼钢的过程中使用纯氧
C．用排水集气法收集氧气
D．急救病人时输氧气
4.（2019春•鹿城区校级期中）观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述不正确的是（）
A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟
B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰
C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射
D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光
5.（2015秋•广元校级期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
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D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
6.（2019•济南模拟）分类是化学学习常用的方法。下列化学反应属于化合反应类型的是（）
A.2COC2CO高温
B.32224HNO4NOO2HO
C.
D.322NaHCOHClNaClHOCO
二、解答题
7.在Ⅰ栏中各项实验后面的括号中填Ⅱ栏中对应的实验现象的序号
（Ⅰ）（Ⅱ）
①木炭在氧气中燃烧a．剧烈燃烧，火星四射
