《POP广告》教学大纲

高职POP课程教学

一、开设手绘POP字体课程的重要性

市场需求量大

对于职业院校来说，课程的开设是以市场对人才的需求为前提的。通过对市场的调查，了解到无论是大型超市、百货商场，还是一些服务性行业，都愿意选择一种方便、快捷、灵活、经济的促销方式，而手绘POP广告则因其有速度快、变化快、效果明显的特性，具有其他促销手段所无法比拟的优势，成了商家们首选的促销形式。POP广告如今已成为商业竞争中最有效的手段之一，POP广告的优势为他们所带来的高额利润也决定了市场对这方面人才的需求越来越多。各企业、广告公司、超市都非常需要手绘POP的专业人才，市场对手绘POP人才的需求供不应求。市场需要什么样的人才，我们就要开设合适的、为之所需的专业和课程，这样才能体现出职业院校灵活的办学模式，也才能真正的培养出高技能实用性人才。

适合高职院校学生的发展特点

POP字体是在黑体字基础上的变体字，通过一段时间的字体训练后，对书写技巧的掌握就比较容易。而职业院校一贯强调技能训练，对于艺术设计专业的学生来说，只要加大练习力度，找到POP字体的书写和设计规律，就能成功的绘写POP海报，想在企业、商场的宣传部门找到一份工作也是很容易的。从教学实践来看，80%~90%的学生从一开始接触POP海报，就会被它的插画和文字所吸引，能主动去练习，作业质量也较高，兴趣很浓厚。

二、POP字体的市场现状与教学现状分析

目前，社会上能真正能胜任手绘POP这份工作的人很少，迫切需要培养大量手绘POP。而新疆有20多所职业院校，只有5所院校有艺术设计专业，开设手绘POP这门课程的院校更少。有的院校虽然已开设，但重视程度不够，手绘POP内容只占了字体设计课程的一小部分，成为一种可有可无的补充。从师资来看，目前具有这种手工书写能力的老师也比较少。大部分老师美术功底深厚，黑体、宋体字书写美观，但对整个商业POP海报设计却并不了解，更别谈什么手绘了。当然在学校之外也有一批从事手绘POP的美工，但大部分人员对海报的整体排版单调、对色彩把握也不到位，或缺乏语言的表达能力，只会书写不能对员工进行正确的书写培训。因此，职业院校需要加强从事POP设计的教师队伍的建设，一方面通过引进人才补充新鲜血液，另一方面通过培训、参观、市场调研等提高现有教师的手绘能力和综合素养，使教师所教能与市场需求紧密结合；从教材来看，市面上有关POP手绘的教材和培训刊物种类很多，但适合职业院校学生认知特点和直观教学的教材并不多，大部分教材内容不够完整，或者以技法练习为主或者以范画欣赏为主，没有将两者很好地结合起来，使教材缺乏系统性；在课时安排上，临摹书写基础字体占用了大量课时，按每周两课时计算，差不多需要八到十周的时间，这样，进行POP教学的时间就被压缩了。而在POP教学中过分注重单字练习，忽略了词组的成串书写，使字与字之间缺乏联系，无法从结构和整体效果上去把握。另外在字体与插图、色彩的搭配组合方面也不够完整，画面较为平淡，还需要突出海报主题和审美效果。

计算机平面设计软件应用实例教学大纲

一、说明

1、课程的性质和内容

本课程是配合《计算机平面设计软件用用》专业课编制实践教学实习指导书。内容包括了Photoshop，CorelDRAW，illustrater， pagemaker,方正飞腾五个平面设计软件在实际中的应用实例和分门别类的理论依据。其中理论设计为主，范围涉及到平面设计中的广告概述、标志设计、VI设计、书籍装帧设计、包装设计、招贴设计及后期工艺。

2、课程的任务和要求

本课程的任务是:主要培养学生熟练运用五大设计软件进行平面设计的能力。

3、教学中应该注意的问题

教学中应特别注意理论联系实际，加强教师示范和上机操作训练。

二、课时分配表

课程内容 总课时 讲课 上机 实践

第一篇 广告概述

1-1广告概念

1-2广告的分类

1—3广告的职能

1—4广告的原则

1-5广告的构成要素

1-6实例彩页的设计 14 6 8

第二篇 平面广告的构成要素

2-1广告的构成要素

2—2广告的基本要求

2-3平面设计流程 14 6 8

第三篇 广告创意1

3—1创意概念（含鉴赏）

3—2广告创意过程

3—3广告创意的原则

3-4创意手法

3—5招贴制作 16 6 10

第四篇 招贴、海报

4—1什么招贴、海报（含鉴赏)

4—2招贴、海报的的起源

4—3招贴、海报的设计内容 22 10 12 4—4招贴、海报的特点

4-5招贴的设计制作

第五篇 版式的编排设计

5—1标准型

5-2标题型

5-3全图型

5-4背景型

1-5文字型

1—6字体型

1—7棋盘型

1-8散点型

1-9左图型（右图型）

1-10中轴型

1—11斜置型

1-12圆图型

1—13重复型

1—14放射型

宣传部pop策划书3篇

篇一

《宣传部 pop 策划书》

一、活动主题

“创意无限，pop 出彩”

二、活动目的

1. 提升同学们的 pop 海报制作技能。

2. 培养同学们的创新能力和团队合作精神。

3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。

三、活动时间

[具体时间]

四、活动地点

[具体地点]

五、活动对象

全校学生

六、宣传方案

1. 在学校宣传栏张贴海报，介绍活动的时间、地点、内容和目的。

2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动通知和报名信息。

3. 由宣传部成员在各班级进行宣传和动员。

七、活动流程

1. 报名阶段（[报名开始时间]-[报名结束时间]）

参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。

作品要求：以“创意无限，pop 出彩”为主题，体现活动精神，内容积极向上。作品应为原创，不得抄袭。

2. 初赛阶段（[初赛开始时间]-[初赛结束时间]）

由评委团对参赛作品进行初评，选出优秀作品进入决赛。

公布进入决赛的名单，并通知参赛者。

3. 决赛阶段（[决赛开始时间]-[决赛结束时间]）

决赛将在[具体地点]进行，现场展示和评选。

参赛者需在规定时间内完成现场制作，并展示自己的作品。 评委团根据作品的创意、技巧、美观度等方面进行打分，评选出最终的获奖作品。

公布获奖名单，并进行颁奖仪式。

4. 展示阶段（[展示开始时间]-[展示结束时间]）

将获奖作品在学校宣传栏进行展示，供全校师生欣赏。

举办 pop 海报制作经验分享会，邀请获奖选手分享制作经验和心得。

八、奖项设置

1. 一等奖（1 名）：奖金[X]元，荣誉证书，精美礼品一份。

2. 二等奖（2 名）：奖金[X]元，荣誉证书，精美礼品一份。

3. 三等奖（3 名）：奖金[X]元，荣誉证书，精美礼品一份。

4. 优秀奖（若干名）：荣誉证书，精美礼品一份。

卡通POP海报设计概述教案

第一讲 卡通POP海报设计概述

【教学目标：】

通过本讲学习，让学生了解什么是卡通POP海报设计，以及卡通POP海报设计发展历史、特点及功能、分类等相关内容。

【教学过程：】

第一节 卡通POP海报设计的过去、现在和未来

卡通POP海报设计又被称为“手绘POP海报”。我们通常所说的POP是英文Point Of Purchase的缩写，意“卖点广告”。常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，她作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。

具有现代意义的POP海报起源于20世纪50年代的美国，大多出现在超市市场、折扣商店等带有自助性质的商店里或者店门外。近年来，由于日本引进店头展示的行销观，店家们开始重视门面的包装，而店面上出现大量以纸张绘图告知消费者讯息的海报出现，也许是大量印刷的或是手工绘制的，形成一波流行的潮流。而之中最令人侧目的是手绘ＰＯＰ的兴起。

早期由十分简单，不重视美观仅在乎告知讯息的文字ＰＯＰ，到最近演变出的一波手绘ＰＯＰ文化，大量的图案及素材活泼地呈现在海报纸上，色彩丰富吸引人的目光，手绘ＰＯＰ是近年来的一项艺术。而除了在商业上应用之外，校园内也逐潮流行起海报绘制的工作，举凡社团活动、学会宣传、校际活动众所周知，无不利用最简单的工具来绘制出五花十色的海报。而手绘海报也由最初的「大字报」时期变型成为文图并茂的「图文看板」。

总体而言，卡通POP海报的种类可以根据以下两大类别进行划分：

一、 根据使用角度分类：

1、标志类：最能够直接引起消费者注意的店牌、店址、旗帜招牌以及其他一些装饰物的卡通POP海报。

2、指示类：放置在商店门前或者商品附近，引导消费者找到某种商品的指示类卡通POP海报

3、进货类：随商品一同出厂，有生产厂家印制、制作的张贴或者悬挂从而起到宣传商品作用的进货类卡通POP海报。