高中英语必修模块课程纲要(1-5)

高中英语必修模块课程纲要（1-5）

注：以下5个模块的课程纲要由部分教师编写，仅供交流、参考。

必修1

一、基本项目

学校名称：郑州市第十一中学实验分校

课程类型：必修1

教学材料：人教社New Senior English For China

设计教师：王晓丽

设计日期：2011年8月22日

适用年级：高一上期

课时：36—40学时（9—10周，每周4学时）

二、 课程元素

（一）课程目标

在中学英语学习中，必修1的课程起着连接初、高中两个重要阶段的作用。通过必修1的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础。

●学习目标

1．进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音、语调自然、流畅；

2．掌握本模块课程标准要求的约170个单词的词义、词的搭配（约40条固定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、读、写中能够灵活运用；

3．学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵活应用；

4．能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动；

5．能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序，理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等；

6．能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达；

7．能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化，形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成因、预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民族对伟人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价等。在学习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展有效的学习策略。

●重点

各单元中的课文以及阅读技能的形成

●难点

语法项目的掌握与运用以及书面表达技能的训练

（二）课程内容

1．话题

（1）朋友和友谊、人际关系；

（2）英语及其发展、世界上不同种类的英语；

（3）旅游、描述一次旅游；

（4）地震基本知识、在灾难中如何保护自己和帮助别人；

（5）伟人的品格、几位伟人的生平。

2．语言知识

（1）词汇：课程标准词汇约170个，固定短语和习惯用语约40条。

（2）语法：

●现在进行时表示将来的用法；

●直接引语和间接引语；

●定语从句（复习由关系代词that、which、who引导的定语从句、学习由关系代词whose、介词 + which / whom引导的定语从句、学习由关系副词where、when、why引导的定语从句）

3．功能意念

（1）同意和不同意；

（2）语言交际困难；

（3）讨论未来的计划、祝愿和告别；

（4）谈论过去的经历、表达谢意；

（5）征求意见、发表意见。

4．单元内容及测试

●Unit 1 Friendship

●Unit 2 English around the world

●Grammatical points: Direct Speech and Indirect Speech

●Unit 3 Travel journal

●Grammatical points: The Present Continuous Tense: Expressing futurity

●月考

●Unit 4 Earthquakes

●Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero

●Grammatical points: The Attributive Clause: Relative pronouns and relative adverbs

●期中考试（必修1模块考试）

（三）课程实施

1．教材概述：每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有九个部分，即Warming Up、Pre-reading、Reading、Comprehending、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip和Reading for

Fun。

2．课时安排：每个单元计划用7个课时完成，最后一个课时用于单元检测和学习评价。

3．教材重组：根据分校高一学生实际情况，我们对每个单元的教材内容进行重新组合：

●Period 1: Warming Up & Speaking

●Period 2: Reading & Comprehending

●Periods 3 & 4: Language Study

●Period 5: Grammatical Points

●Period 6: Summing Up & Writing

4．实施方法

（1）根据分校学生的情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并与课文内容相关的素材，使各个环节衔接自然；开发后Comprehending部分answer questions的问题形式，或者在最初阶段给学生句子结构，让他们先用词语回答再慢慢变为用句子回答；每个单元课后Learning about Language部分都有单词专练题，把这部分题提前到Reading之前，或课下留作家庭作业，以起到预习或复习作用。

（2）利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件尽量创造真实的语言环境，使学生学习英语的兴趣尽可能持久。

（3）运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，激发学生的兴趣。

（四）课程评价

1．上课听讲情况（A、B、C、D）；

2．课堂小组活动参与情况（A、B、C、D）；

3．作业情况（A、B、C、D）；

4．阶段测试（周周练100分、月考150分、期中考试150分或模块考试按学分计算）。

三、所需条件

●教材

●学习卷、学案或辅助学习材料及练习

●听力磁带或MP3

●课件

●电子白板

●多媒体设备

●电脑

必修2

一、基本项目

学校名称：郑州市第五中学

课程类型：必修2

设计教师：王允仿

设计日期：2011年8月22日

适用年级：高一年级

课时：36-40学时

二、 课程元素

（一）课程目标

1.通过课堂教学模式进一步增强英语学习动机，力促学生有较强的自主学习意识。

2.通过生生互动、师生互动力争使学生能理解口头或书面材料表达的观点，并简单发表自己的见解。

3.通过课堂练习和作业使学生能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。

4.能在教师的帮助下学生能自主策划、组织和实施英语学习活动。

5.协助学生主动利用多种教育资源进行学习。

6.指导学生初步对学习过程和结果进行自我评价，及时调整学习目标和策略，以使效益最大化。能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。

（二）课程内容

Unit1 cultural relics

Unit2 The Olympic Games

Unit3 Computers

月考

Unit4 Wildlife protections

Unit5 Music

期中考试

（三）课程实施

1、教材概述：每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分（Warming up, Pre-reading, Reading,

Comprehending, Learning about language, Using language, summing up, Learning tip, Reading for fun）。

2、教材重组：根据学生实际情况对每个单元教材进行重组，制成五张学习卷：

Period 1: Warming up & Speaking（第一张学习卷）

Period 2: Reading & Comprehending（第二张学习卷）

Periods 3 & 4: Language Study（第三张学习卷）

Period 5: Grammatical points（第四张学习卷）

Period 6: Summing up and Writing（第五张学习卷）

3、实施方法：

1）根据学生情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并与课文内容相关的素材使各个环节衔接自然；把comprehending部分变成考试类型（四选一）先泛读，再进行answer questions 问题形式的精读，最后精讲重难点和长难句；每个单元课后learning about language部分都有结合本单元课文的单词题，以学习卷的形式题提前到reading之前，以起到预习或复习作用；

2） 利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件和班班通，尽量创造真实的语言环境使学生学习英语的兴趣尽可能持久；

3） 运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，抓住学生的兴趣。

4）每节课前，展示本节课的目标；

5）每节课最后十分钟用学习卷（复习与巩固部分）来检测学习目标。

（四）课程评价：

1、学习卷预习情况；

2、上课听讲情况；

3、课堂小组活动参与情况；

4、作业情况；

5、纠错情况

6、阶段测试（周周练、月考、期中期末考试）。

必修3

一、基本项目

学校名称：郑州外国语学校

课程类型：高中英语必修3

课程名称：人教社New Senior English For China

设计教师：智敬谊

设计日期：2011年8月22日

适用年级：高一下期

授课时间：36课时

二、课程目标

1、 帮助学生巩固已学过的语音知识，掌握正确的语音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音语调自然流畅。

2、 扩大学生词汇量，帮助学生形成正确学习词汇的方法。如：运用构词法知识判断和记忆派生词及合成词的词义和词类；用比较和归类的方法学习记忆词汇；大量阅读，通过泛读不断复现已知词汇等。

3、 帮助学生归纳语法形式和功能，引导学生正确运用语法结构。

4、 培养学生听说读写综合技能。

听：能够听要点，听细节，听特定的词汇，捕捉特定的信息、分析和处理信息，直至完成特定的任务。

说：能够就某个话题交换看法、评论人或事物、讨论计划、采访、独自陈述某件事、简短发言、发表意见、汇报情况、短时演讲等。

读：能够通过阅读掌握基本事实；抓住中心思想；了解时空顺序；理解文章内涵；从上下文猜测不熟悉的