《鲸》课件(语文S版四年级下册课件)

四年级下册语文教案26鲸语文S版

2.朗诵课文，大体了解鲸的特点，激起先生探求事物的兴味。

3.初步看法作比拟、列数字、举例子的说明方法。 从鲸的形体变化和漫长的环境变化这两方面的关系来了解鲸的退化进程。

了解鲸的特点和生活习性，掌握说明文常用的作比拟、列数字、举例子的说明方法。 多媒体课件

2课时

一、初读课文，扫除阻碍

浩瀚的陆地里有一种神奇的植物，遭到大海的特别恩德，单单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是谁呢？明天，我们就走进海底世界，了解〝鲸〞！〔出示课题〕

1自己读课文，留意读准生字，把课文读迟滞。

2同桌相互读课文，反省识字状况。

3分节指名读课文，相机反省稳固生字、新词的读音。

认读：吨dūn、敞、哺bǔ、滤、矮

读词：宽阔、哺乳植物、过滤、又矮又粗、判别、胎生、尖利、倾斜、特征、寿命

〔意在表达以先生为主体，运用已有知识自主学习，全体感受课文。〕

二、质疑解难

1读通课文，了解鲸的知识。引见本文主人公——鲸。

2借助查阅工具书，了解生字新词。

3组词。

4先生针对课文内容质疑，师生共同解疑。 三、先生读完课文，想想课文主要写了些什么内容？理清课文头绪

第一段〔第1自然段〕：主要讲鲸十分大。

第二段〔第2自然段〕：说明鲸是哺乳植物，不是鱼。

第三段〔第3自然段〕：引见鲸的种类。

第四段〔第4～7自然段〕：描写鲸的生活习性。 四、指点写字

1投影出示生字〝吨、敞、哺、滤、矮、判、胎〞，自读，指名读。

2观察生字字形，指点写字。 〝哺〞：右上角有点 〝滤〞：左窄右宽，虎字头下是〝心〞 〝矮〞：左〝矢〞右〝委〞 〔教员在先生自学、互动的基础上给予辅导〕

五、读一读〝词语花篮〞中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上 六、搜集有关鲸的资料，应用网络少量阅读有关鲸的文章，扩展自己的阅读面

依据搜集的资料，出一期引见鲸的电子小报。

一、激趣导入

演示：鲸喷潮的现象：在激昂的旋律中，一群鲸在海面上披荆斩棘，向我们游来。它们时而跃出水面，溅起万丈水花；时而沉入水底，喷出条条水柱…… 二、精读课文

《鲸》

教学目标:

1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学重点:在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学难点:明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。

教学过程：

一、板画导入，创设情境：

（教师板画鲸）同学们，看看老师画的是什么动物？这节课我们继续学习第九课《鲸》，进一步了解这种巨大的海洋生物。

二、 回顾课文：

师：请同学们把书打开，翻到四十页，回忆一下，这篇课文从那几个方面向我们介绍了鲸？（生汇报，师相机板书：形态、进化、种类、习性）（这些词语可以根据学生不同的表达方式改变。体现以学生为主体）

三、 学习第一自然段：作者究竟怎样介绍鲸的形体特点呢？

1、 我们来学习第一段。指名读课文，其他同学动笔画出描写鲸的体形特点的语句。

2、 汇报所画语句，并说说体会到鲸的体形哪些特点？（大、重）（重点指导鲸与象的比较，为学生提供数据：普通的象重六吨，相当于一百个成人体重。让学生算算它们的倍数关系，从而深切体会鲸的巨大。体现学科整合）

3、 作者是用什么方法让我们感受到鲸的体形巨大呢？（引导学生再读课文，研究作者的说明方法：列数字、作比较、举例子、假设）

四、 总结学法：刚才我们是采用三步读书法来学习第一段的，一读课文，二抓特点，三学方法。以后大家可以用这种方法学习其他的说明文。

五、 鲸这么大，他们是怎样生活的呢？请同学们参照自学提示，按照三步读书法自主学习四到七自然段，了解鲸的生活习性。（小黑板出示自学提示）

自学提示：1、读课文，说说作者从哪几个方面介绍鲸的生活习性？

四年级下册语文《鲸》生字组词语文s版

《鲸》生字【吨】

读音：dūn

巧记：“屯”前一大“口”，重有两千斤。

字义：质量单位，法定计量单位中1吨等于1000千克

组词：吨位一吨几吨

造字：形声法

造句：这辆卡车的吨位是两吨。

笔顺：“口”短小，稍偏上；右部竖弯钩稍宽。

字歌：清水不混沌用火把肉炖方框来囤粮粮食有十吨

2《鲸》生字【敞】

读音：hǎng

巧记：和“尚”读经文（攵）。

字义：①打开②没有遮蔽，宽绰

组词：①敞开②宽敞敞亮

造字：形声法

造句：有什么话你就敞开说吧！

笔顺：左宽右窄。右部“攵”的捺要写得舒展。

3《鲸》生字【滤】

读音：lǜ

巧记：消除一半（氵）顾“虑”。 字义：使液体、气体经过纱布、木炭、沙子等物，除去其中所含的杂质、毒气而变纯净

组词：过滤

造字：形声法

造句：这个地区的水必须过滤才能饮用。

笔顺：左窄右宽。“虑”撇要尽量舒展。

4《鲸》生字【肺】

读音：fâi

巧记：“月”亮照在一条毛巾（巿）旁。

字义：肺脏，人和高等动物体内的呼吸器官之一

组词：肺炎肺部肺腑肺火肺泡肺叶肺活量

造字：形声法

造句：经过医生的治疗，妹妹的肺炎终于痊愈了。

笔顺：左部偏窄且长；右部的悬针竖要直而有力。

《鲸》生字【喷】

读音：pēn

巧记：“口”里的食物要经过“贲”门进入胃。

字义：散着射出

组词：喷泉喷发喷涌喷射井喷喷出喷火喷薄喷云吐雾血口喷人

造字：形声法

造句：公园里的喷泉真美丽。 笔顺：“口”略小靠上；“贝”较宽”点要稳住重心。

6《鲸》生字【潜】

读音：qián

巧记：二夫站在日头上看水。

字义：①隐在水面下活动②隐藏，隐蔽③秘密地，不声张

组词：①潜水潜泳②潜藏潜伏③潜逃潜行

造字：形声法

第1页/共7页 小学语文S版四年级下册（第八册）：《鲸》教案

教学目标

1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。

2、给课文分段，归纳段落大意。

3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。

4、学习本课生字新词。

5、朗读课文。

课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。

课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。

课文挂图；生字词卡片。

第一课时

一、启

1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。

激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。

2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。

3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。 第2页/共7页 二、读练一——自学程序与方法一

1．读自学程序与方法一。

自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。

2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导

三、知一

1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。（第一自然段写鲸的种类；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的种类；第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第六自然段写鲸怎样睡觉；第七自然段写鲸怎样生长。）

2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。

3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。

四、读练二——自学程序与方法二

1．朗读自学程序与方法二。

自学提示：①查字典，读准字音，掌握方法，理解字义；②通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。③完成课后习题一、二。 第3页/共7页 2．学生自学，教师行间辅导。