现代文阅读答题技巧
在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文实行对比，反衬出……。
文章中间——承上启下、引起下文
文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题
（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 ”
（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观点。
3、概括全文的主要内容
谁——为了什么——做了什么——结果怎样
4、说说主人公思想性格变化题型——关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……
5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也能够从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。其主要方法有：
口聂书法曹高峰
民国时期，中同的书籍出版呈现出前所 未有的蓬勃发展之势，与之对应的书籍装帧
设计也进入了一个全新的发展时期，这一时 期的封面设计趋于新颖考究，它们既反映了
时代的追求，义体现了书籍的内容，形成了 这一阶段独特的风格，对后来的书籍装帧设
计产生了久远的影响。
一、古代书籍装帧设计特点
要了解民国时期书籍的装帧设计，首先 有必要知晓中国书籍出版的一些历史渊源。
ｒｆ｜国书籍的历史是相当长久的，据王国维先
生的考据，早在商周时期，就出现了竹简与 档 帛书，这些文书记载的材料记录了中国远古 １誊１发生的诸多事件。当然，也有一些专家认为，
｛严格意义上的书籍形式，应当始于中国古代 一 印刷术的诞生。１９１８年，商务印书馆出版了
孙毓修编撰的《中国雕版源流考》一书，在这 部书中，作者明确指出中困的书籍ｍ版“实 肇白隋时，行于唐代，扩于五代，精于宋人”，
为人们清晰地厘清了中国书籍出版和发展
的历史脉络。
古代书籍出现之后，自然而然衍生出有 关书籍的装帧设计。在中国的历史传统中，
士官大夫及文人墨客均将读书视为典雅和 高贵的美德之一，那些能够熟读经史子集、
善于引经据典的文人墨客通常会受到人们
的普遍尊重和景仰，在此过程中，如何有效
地收藏和保护书籍就成为嗜书者们不得不 考虑的关键问题。因此中国古典书籍的装帧
设计主要以保护书籍为目的。对于包裹书籍
使用的材料，白商周传承至唐代的文史经卷 到宋元明清的抄刻文本，大多数采用的是以
布帛加木板的包装形式，为了防备书籍直接
受损以及出现丢失的情形，古代书籍的包装
一般以函套为主，早期函套多以布帛包裹木 板为书籍的外壳，到了明清则发展到用檀
木、漆盒、刺绣、金银为材料。但无论用什么
材料，这一时期的书籍装帧设计很少从书籍 的内容出发进行设计。及至后来，这些包裹 书籍的“书衣”就逐
渐演变为书籍的
封面包装设计。纵 观晚清之前中国
的书籍装帧，根据
形制上的大致分 类，基本上处于“线
语文阅读理解答题技巧总结
1、某段或某句在文中的作用题型
在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。
文章中间——承上启下、引起下文
文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题2、概括某段大意——
（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 ”
（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。
3、概括全文的主要内容
谁——为了什么——做了什么——结果怎样
4、说说主人公思想性格变化题型——关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……
5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。其主要方法有：
河南省-2008至-2017-年对口升学语文十套真题
河南省 2008--2017 年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试
语文十套卷
2008年河南省对口升学高考语文试题及答案
一、选择题（每小题3分，共24分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）
1．下列词语中没有错别字的一项是
（ ）
A．勃然大怒 搬门弄斧 无足轻重 寂寞
B．兢兢业业 百战百胜 惩前避后 希冀
C．求全责悖 岌岌可危 不可救药 迟疑
D．大有裨益 招摇撞骗 只言片语 肮脏
2．下列语句与作家连线有误的一项是
（ ）
A．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声——白居易
B．哀吾生之须臾，羡长江之无穷——苏轼
C．赢，都变做了土；输，都变做了土——柳永
D．江畔何人初见月？江月何年初照人——张若虚
3．《项链》的作者是
（ ）
A．莫泊桑 B．欧·亨利
C．莎士比亚 D．托尔斯泰
4．被誉为“中国封建社会的百科全书”的古典长篇小说是 （ ）
A．《红楼梦》 B．《水浒传》
C．《三国演义》 D．《西游记》
5．中国现代文学中“荷花淀”派的代表作家是
