七年级思品8.1神奇的生命世界

第八课生命之间
第一节神奇的生命世界
翠峰中学李文洪
【学习目标】
1．知识与技能
（1）认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的其他有生命；
（2）培养学生鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力；
2．过程与方法
（1）学会从自然以及自然与人类的的相互关系中,体会自然界的多彩、神奇、珍贵；
（2）能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

3．情感、态度与价值观
（1）初步认识和理解世界因生命而精彩，学会尊重生命,建立起关爱的责任感；
（2）从小养成爱护生命、善待生命、保护自然环境的行为习惯和生命伦理道德价值观。

【教学重难点】
自然界生命之间存在既竞争又依存的关系；无论何时何地，无论遇到多大的挫折,永不抛弃、不放弃生的希望。

【课前准备】
教师与学生收集丰富多彩的生命形态关资料。

【教学方法】师生共同合作、探究、讨论与交流
【课时安排】一课时
【课型】新授课
【课堂小结】
通过对本课知识的学习和理解,使我们世界充满生命力和无穷希望。

生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

生命的力量是巨大的、是顽强的,但也是脆弱的, 每一种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，人类应该尊重自然规律,善待大自然。

【板书设计】
知识归纳描述
生命是多彩、神奇、珍贵的世界因生命的存在而变得精彩神奇的生命世界生命的奇迹生命的力量是巨大的、是顽强的是精神体现，是毅
力和意志最完美的象征
生命之间的关系各生命之间共生共存、息息相关.
【教学反思】
附：知识迁移延展练习
一．单项选择题
1、蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后只能存活35个小时，人能制造并使用工具进行生产劳动。

这表明（）
A人类是万物之灵，对其他生命有生杀予夺的大权
B地球上的生命充满神奇，丰富多彩
C生命多种多样，我们应充分享受其他生命带给我们的快乐
D人的生命是最宝贵的，其他生命都必须为人类服务
2、我国科学家在辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中挖出了一些已经沉睡了1000多年的莲子，人们把这些古莲子种下去，居然开出了粉红色的荷花。

这一事例告诉我们（）
A生命是顽强的，它们具有强大的生命力
B荷花是一种生长期非常长的植物
C人类的生命远远不如一些植物的生命更顽强
D人类的生命比荷花的生命短的多
3、2008年8月21日红网讯：橘子洲上200多岁的“夫妻银杏”相依相守好几个世纪，去年9月份“银杏爹爹”突然病倒。

如今，老银杏不仅死而复生，在它周围还簇拥着9个“子孙”，为它输送养分维持生命，恰似在进行反哺。

这一现象表明（）
①生命的力量可诞生出惊人的奇迹②老银杏树死而复生，充分展现了它顽强的生命力③银杏树是世界上生长期最长的树种④老银杏树具有死而复生的本能
A ①②④
B ②③④
C ①②
D ③④
4、右图（食物链）告诉我们（）
①地球上的各种生命之间是相互依存，不可分割的
②地球是人们赖以生存的家园，拯救地球就是拯救人类自身
③人类要尽可能地开发和利用自然资源来满足自己
④一种生命的兴衰会直接影响着其他的生命的生存和发展
A ①②
B ③④
C ②③
D ①④
二．简答题
5、曾经有位伟人说过一句名言：“人类对大自然每一次胜利，
都会换来大自然的无情报复。

”过去，总以为它指的是砍伐森
林、破坏植被、围湖造田等带来的沙漠化、水土流失、臭氧层
变薄之类的报复，想不到贪吃也能遭祸。

一只小小的果子狸，也能不显山不露水地“发动”一场灾难，报复如此凶狠，让人惊心动魄。

然而国人贪吃“山珍野味”的陋习依旧盛行，穿山甲、眼镜蛇、猴脑、熊掌甚至白天鹅……纷纷成为人们餐桌上的美味。

请你概括材料中反映的问题，并对这些问题发表自己的看法。