《新纪元》李大钊 一师一优课获奖作品[优质PPT]

《第13课 五四运动》教学设计

一、教学目标：

1、知识和能力目标：通过本课的学习，使学生了解到五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；2. 过程与方法：通过观看电影的方式，使学生直观了解五四运动发生的前因后果，掌握基本的知识点；同时通过对电影精彩片段的品评，分析五四运动的性质，理解五四精神，学会从材料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：五四青年表现出来的斗争精神激励学生强烈的爱国主义情感

二、教学重点和难点

2. 教学难点：五四运动是中国新民主主义革命的开端

三、教学过程

(一)导入新课

师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动

（二）解读学习目标

1.了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。 2. 认识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动。

3、弘扬五四精神，激发学生强烈的爱国主义情感。

(三)自主学习

要求学生阅读教材内容，勾画出五四运动的时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。

（四）新课讲授

目标导学一：五四运动的导火线

播放电影片段一：《巴黎和会的召开》

品出历史味儿：1919年1月-6月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，这场远在万里之外的会议却让中国社会掀起轩然大波！五四运动的爆发和巴黎和会有什么关系呢？

展示电影截图图片，陈独秀与李大钊对话：“如果谈判成功，举国欢腾；如果失败，那积压了近百年的民族情绪，就会像火山一样爆发”，得出结论：五四运动爆发的导火线是巴黎和会上中国外交的失败。

拓展：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

学生自由讨论，教师总结：弱国无外交，重点强调综合国力的弱！

十六年前的回忆

教学目标：

1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。

2、学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的写作特点。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。

教学难点：

1、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。

2、搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。

教 法:情境教学法，引领点拨等

学 法:小组合作，边学边交、自主领悟等

教学准备:

教师：多媒体课件

学生：课前让学生搜集威尼斯的资料，读通课文，利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。

一、导入

同学们，一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄，在我们中国革命历史道路上有这样一个人，他为了革命事业，不躲不避，慷慨赴死，他的人生不能用长度而只能用深度来衡量，他就是李大钊。（出示李大钊图片）关于李大钊，你了解多少呢？（生交流）（你预习得很充分、看来查阅资料是我们理解课文的一个好方法）关于李大钊，老师也搜集了一些资料，找个同学来读一下，今天这节课，我们来走进课文进一步了解李大钊，感受一位女儿对父亲的怀念，请大家齐读课题。

二、检查预习情况

1、课前同学们都对课文进行了充分的预习，下面老师来检查一下同学们的预习情况。（出示词语）谁来读？（声音洪亮、字正腔圆）

2、课前老师在检查同学们的预习单的时候发现有个别同学“匪”这个字书写不规范，这个字是半包围结构，所以在写的时候要注意先里后外，最后一笔是L,下面请同学们在预习单上再书写一遍。

3.生字写好了下面就请同学们结合预习情况，快速浏览课文，尝试概括一下作者重点回忆了父亲生前的那些片段？指生说（师板书）（你很会概括，我们一起写下来吧） 4、师总结：同学们看，原来那么长的一篇文章现在概括成了四组词语，可见，用小标题的形式概括主要内容是我们把握长文的一个好方法。

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幼儿园中班劳动节教案：认识五一劳动节（社会）

中国的劳动节介绍：

中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。这一年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。

1920年5月1日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会。李大钊专门在《新青年》上发表了《“五一”运动史》，介绍“五一”节的来历和美法等国工人纪念“五一”的活动，号召中国工人把这年的“五一”作为觉醒的日期。陈独秀也为庆祝这个节日发表了《上海厚生纱厂湖南女工问题》一文，揭露资本家剥削工人剩余价值的真相。陈独秀又在上海船务栈房工界联合会作了《劳苦者的觉悟》的演说，阐明了“劳动创造世界”。“做工的人最有用最贵重”的观点。在北京，一些青年外出宣传，散发《五月一日劳工宣言》，唤起工人为反对剥削、争取自身权利而斗争。这是中国首次纪念“五一”国际劳动节的活动，也是中国历史上的第一个“五一”劳动节。

有益的学习经验：

1．知道5月1日是国际劳动节。

2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

活动准备：

1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

第一课 青春的邀约

《悄悄变化的我》说课

一、本课的教学目标确立如下：

1.情感态度价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态度过青春期。

2.能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3.知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

二、教学重难点设定为：

1.教学重点：学生体验青春期的心理和生理变化。

2.教学难点：学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

三、教学内容分析

本课包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的难点。 四、学情分析

从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生了很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，进行探讨，生成主要观点，达到教学目标。

五、教学过程

本课一共包括以下四个部分，导入和三个环节。

出示任务：猜一猜，这是什么词？

提示一：请学生观看世界各国语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。

提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。”（李大钊 《时》）

小结：在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。在五行中，青还与春季有关，因为春天是草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”——青色的春天，生长的春天。而在人的成长中青春一般指10-20周岁的青少年。今天，让我们一起走进青春，来看看《悄悄变化的我》。