河北唐山市路南区2017八年级语文下学期期末质量检测!

河北省唐山市路南区2016-2017学年八年级语文下学期期末质量检测试题

题 号 第一部分 第二部分 第三部分

总分

一、二 三

四

得 分

1、给加点的字注音。（4分）

匿．名（ ） 璀．璨（ ） 蓬蒿．（ ） 家醅．（ ）

2．根据意思写出相应词语。（4分）

（1）

：和同类的事物相比较，显出不足。

（2） ：原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。

3．“腹有诗书气自华。”优美诗文，你积累了多少？试试看。（4分）

（1）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）

（2）每一个诗意的表达，都是一次灵魂的唤醒。或怀离别之叹：山回路转不见君，

；或思淡泊之志：不戚戚于贫贱， ；或言济世之感， ，大庇天下寒士俱欢颜……他们唤醒了自己的人生，也唤醒了沉睡的国民！

4．综合性学习。（4分） （1）下面一组反映传统文化节日的对联，按“清明—端午—中秋—除夕”的顺序排列正确的一项是（ ）（2分）

①春回大地九千万里寒食雨 日暖神州二十四番花信风

②一夜连双岁岁岁如意 五更分二年年年称心

③清光同会合 秋色正平分

④去秽除邪千户门前悬虎艾 尊贤吊古万人江岸喝龙舟

A．④①③② B．①③④② C．①②④③ D．①④③②

（2）就《弟子规》守孝问题，请你用简洁的语言表达自己的观点。（2分） 得分 评卷人

第一部分 积累与运用 (1 ~ 6题，23分)

《弟子规》：“丧三年，长悲咽，居处变，酒肉绝，丧尽礼，祭尽诚……”

我的观点：

5. 欣赏下面这幅书法作品，回答问题。（4分）

（1）下列对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ ）

A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。

B.线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。

C.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。

D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。

（2）这幅书法作品中的两句诗句与王安石《登飞来峰》中的

“ ， ”都蕴含了“只

有站得高，才能看得远”的哲理。

6.名著阅读。（3分）

（1）《名人传》的作者 是20世纪上半叶 国著名的人道主义作家。（2分）

（2） （填人名）写信给好友韦格勒时说：“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服！……” （1分）

第二部分 阅读鉴赏（7～20题，37分）

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

7．诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ ”和“ ”。（2分）

8． 请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。（2 分） 得分 评卷人 一、阅读下面的这首诗，完成7、8题。（4分） 答：

岳阳楼记（节选）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

泥古者愚（节选）

纪昀

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说①干②州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”

注释：①列说：游说。②干：求见。③洫（xù）：田间水道。

9. 解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）薄．暮冥冥（ ） （2）至若春和景．明（ ） 得分 评卷人 二、阅读下面的文言文，完成9—13题。（15分） （3）自练乡兵与之角．（ ） （4）何文勤公尝．教昀曰（ ）

10．翻译下面句子。（4分）

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

译文：

（2）伏读经年，自谓可将十万。

译文：

11. 用“／”给《泥古者愚》中画线句子断句。（断三处）（3分）

国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方

12. 下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是（ ）（2分）

A．本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具感染力。

B．选文采用对比手法，一阴一晴，一悲一喜，有诗一般的意境。

C．选文融写景、抒情、议论于一篇，情景交融，议论精辟。

D．本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。

13. 下面对《泥古者愚》理解正确的一项是（ ）（2分）

A．刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书，成为了军事和水利专家。

B．刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。

C．刘羽冲以失去生命为代价，证明了“读书可以治愚”的道理。

D．刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通，以致一事无成。

《雪》节选

但是．．，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 得分 评卷人 三、阅读下面的文章，回答14—17题。（9分） 14. 描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，表明哪些含

义？（2分）

答：

15. 对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（ ）（2分）

A.如粉，如沙，决不粘连。 B.羞涩美艳，平和恬静。

C.坚硬孤独，奋力抗争。 D.蓬勃纷飞，旋转升腾。

16. 表现节选文字的感情基调正确的一项是（ ）（2分）

A.喜悦 B.凄凉 C.悲壮 D.忧伤

17. 从对北方雪的描述中，我们能感受到北方的雪的哪些个性？（3分）

答：

第一个告诉你下雪的人

（1）有没有人告诉你，下雪了？

（2）大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。

（3）可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!

（4）清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是．可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。

（5）树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。

（6）妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人．我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪得分 评卷人 四、阅读下面的文章，回答18—20题。（9分）

人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了!这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。

（7）洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包?没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病例了，高烧4 0℃。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。

（8）多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。

（9）春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。

(10)年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。

(11)母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地; 冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻,上世纪七八十年代我们家住的是茅草房, 虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘,但墙壁上还是会结霜 ,四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的,粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重!