17 团团和圆圆
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17团团和圆圆
[教学目标]
知识与技能
1.会认“岛”“栅”等9个生字,会写“团”“圆”等8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道大陆人民把团团和圆圆作为珍贵的礼物送给台湾同胞所要
表达的心愿。
4.能仿照课文简单介绍自己最喜欢的一种小动物。情感态度与价
值观
通过学习,引导学生了解更多有关大熊猫的知识,感受大熊猫的
可爱,树立保护动物的意识。
[教学重难点]
1.掌握本课的生字词,并能正确书写。
2.知道大陆人民把团团和圆圆作为珍贵的礼物送给台湾同胞所要
表达的心愿。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、谜语导入,揭示课题
1.师:“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿
竹子。”猜猜它是谁?(学生自由猜谜,教师揭谜——大熊猫)
提示:从学生的生活实际出发,通过学生喜欢的猜谜形式导入课
题,激发了学生学习的兴趣。
2.出示大熊猫图片,引导学生直观感受。
3.我国宝岛台湾的木栅动物园里也住着两只可爱的大熊猫,你们
想知道它们是谁吗?(板书:团团和圆圆,认读“团”“圆”)
二、初读课文,整体感知
过渡:大家现在是不是已经迫不及待地想要去动物园看一看大熊
猫了呢?让我们一起出发吧!
1.师:现在请大家认真听老师读课文,注意听清字音。圈出课文
中的生字。
2.师:听完老师的朗读,你们还有哪些疑问呢?(指出学生易读
错的音,领读几遍)
3.请大家自己将课文美美地朗读一遍,将圈出的生字多读几遍。
4.说一说课文共有几个自然段。(标自然段序号)
5.指名分自然段朗读课文,其他同学评价、纠正。1.选择加点字
的正确读音画“√”。
栅栏(zhàzà ) 合影(yǐnyǐng) 纪念(liànniàn)
2.一字组两词。
男()() 圆()()
三、学习课文生字词
1.同桌间互相认读生字词,纠正读音。
2.四人小组学习,识记生字。
3.教师检查生字认读情况。
(1)出示生字词卡片,指名读,开火车读,“小老师”领读。
(2)游戏识字:找朋友。
4.指导书写。
(1)出示“会写字”,采取多种形式认读。
(2)教师引导学生观察课后田字格中生字的笔顺书写,讲解书
写要领。3.连一连,组成词。
团友 朋队 宝圆 排岛
(3)学生自由描红、临写。
(4)教师范写难写的字,重点提示:
团:先里面再封口。
男:上面是“田”,下面是“力”,第四笔竖(丨)和最后一笔撇
(丿)不要连写成一笔。
票:第五笔是竖(丨),不要写成竖弯( )。
(5)学生自由练写,展评。
第二课时
教学过程达标检测一、温故知新
1.复习生字。(出示生字卡片,学生开火车认读)
2.有感情地朗读课文。二、深入理解课文
1.齐读第一自然段,读完后,你们知道了什么?
2.那么,这两只大熊猫是什么样子的呢?它们的生活怎么样?
(1)指名朗读第二、三自然段。
(2)从这两个自然段中你知道了什么?
(团团是男生,喜欢爬高上低;圆圆是女生,喜欢安安静静地啃
竹子;它们有自己的宝宝,生活得很快乐。)
(3)有感情地朗读这两个自然段,感受团团和圆圆一家生活的
快乐。
3.它们一家这么可爱,台湾同胞喜欢它们吗?课文中又是怎么说
的?谁愿意来读一读?(指名读最后一自然段)
(1)台湾同胞是怎样表达自己对团团和圆圆的喜爱的?
(排着长队,等着跟它们合影留念;制作了大熊猫纪念邮票)
(2)美美地读一读这一自然段,读出台湾同胞对团团和圆圆的
喜爱之情。
4.团团和圆圆两只大熊猫被送到了台湾,那你们知道为什么会给
这两只大熊猫取名叫“团团”和“圆圆”吗?这表达了大陆人民
怎样的心愿?
(希望台湾能早日回到祖国的怀抱,中国台湾共一家)4.照样子,
写一写。
安安静静(AABB式)
5.想一想,填一填。
大陆人民把团团和圆圆送给台湾同胞,表达了他们的心愿。三、
拓展延伸,升华情感
1.今天我们通过学习,认识了大熊猫,那你们喜欢大熊猫吗?
师:大熊猫非常可爱,是世界上最珍贵的动物之一,数量十分
稀少。而且,只有我们国家拥有,属于国家一级保护动物,被称
为“国宝”。由于大熊猫的繁殖能力很差,目前已经濒临灭绝,
需要我们人类的保护,因此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙
保护区”,并发起了保护大熊猫的倡议。
2.实践拓展。
(1)我会画:根据课文插图或自己的了解画一张大熊猫的画。
(2)我会说:认真观察自己最喜欢的一种动物,然后仿照课文
给同学们介绍一下这种动物。
6.仿照课文,介绍一种你最熟悉的小动物。
[教学板书]
团团和圆圆样子可爱
团团——爬高上低
圆圆——安安静静啃竹子
在台湾很受欢迎大陆台湾
共一家