课题：解决问题(课本39页)

1 人教版二年级数学下册导学案

第四单元 表内除法（二）

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

2、 在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。

3、 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。

学习重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。

学习难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

教 具：多媒体课件或情景挂图。

教 法:尝试教学法。

学 法：合作交流，独立思考，在探索交流中体验成功的乐趣。

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第38、39页内容。

（二）、复习并检查（温固）。

12÷2＝ 18÷3＝ 6÷2＝ 16÷4＝

8÷4＝ 20÷5＝ 15÷3＝ 8÷4＝

18÷6＝ 4÷2＝ 10÷5＝ 4÷4＝

（三）新课导入：

1、引入课题。

（1）、二（1）班的同学为节日庆祝会正忙着呢？（课件出示课本37页的情境图或叫学生观察书上插图。）

（2）、请你按照从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？

（3）、观察得真仔细，现在就走进这几个小组，看他们准备得怎样了。

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

2 二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例1.（课件或小黑板出示彩旗图）

①看图，你知道什么信息？

用四舍五入法求商的近似数

班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______

学习目标：

1、学会用四舍五入的方法取商的近似数。

2、培养解决实际问题的能力，能多角度思考问题，灵活地取商的近似数。

3、提高自己的比较、分析、判断的能力。

学习重点：近似商的含义及求近似商的方法。

学习难点：解决实际问题

一、温习旧知

1、按要求求下列各数的近似数。

（1）保留一位小数

3.72 4.18 9.98

（2）保留两位小数

5.347 7.602 3.996

2、 做完第1、2题后，说一说。

（1）近似数中小数末尾的“0”为什么不能去掉？

（2）为什么要用约等号？

二、自主学习、合作探究

自学课本32页的例6，理解一打是（ ）个羽毛球，大约是求（近

似数、准确数）请划去不正确的。

1、根据书上提供的信息尝试着列式计算。

问题1：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留（ ）位小数，

除的时候应该算到小数点后第（ ）位。

问题2：如果要计算到角，需要保留（ ）位小数，除的时候至少要除

到小数点后面第（ ）位。

问题3：“怎样求商的近似值？”

3、讨论：求商的近似数与求积的近似数的异同点。

三、达标测评

1、求出下面各题商的近似值。

（1）保留一位小数。

48÷2.3 1.55÷3.8 7.09÷0.52

（2）保留两位小数。

3.81÷7 246.4÷13 5.63÷6.1

2、一批货物共重35吨，用一辆汽车运，每次最多运4.8吨，至少几次才能运完？ *3、李叔叔向停车场交了12.5元，停车场的收费标准是：（1）1小时内收2.50元。（2）超过1小时，每0.5小时收2.50元。李叔叔在这个停车场停车几小时？

小学数学学科第 三 单元信息窗 1 电子备课

单位 年级 三 时间

任课教师 第1 课时 总第 课时

课题

美丽的街景——一个因数是整十数的口算

教学内容 青岛版数学教材三年级下册第24页红点问题一、二、自主练习1——3

教学目标 1．经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

2．在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

教学重点 理解算理，能正确的进行口算

教学难点 理解算理，能正确的进行口算

教学准备 学生准备：课前预习、方格本

教师准备：情景图，多媒体课件

预习提纲 见县下发预习提纲

教

学

过

程 一、创设情境，导入新课

1．谈话：同学们，我们县政府前面的金阳广场是不是很美丽，很壮观啊，今天老师想带领大家到市政大楼前去参观一下，看看那里是一番什么景象，同学们有没有兴趣啊？（大屏幕出示情景图）

二、检查预习，提出问题

通过预习，你发现了哪些数学信息？

根据这些信息你提出了哪些有价值的数学问题？

学生的问题可能有：

1、右边的气共球团有多少个气球？

2、左边的气球团有多少个气球？

3、这条街上一共有多少盏灯？

4、市府大楼共有多少间房间？

5、新闻大厦共有多少间房间？……

三、研究问题，指导点拨

重点解决课本中红点标示的问题

1、我们一起来解决第一个问题：右边的气球团有多少个气球？

(1)列算式

猜想：这个问题怎么解决呢?你能把自己的想法说一说并列出算式吗?

学生讨论并交流。

列式：40×20

(2)探讨40×20的算法。

a、观察这个算式的特点，说说你想用什么方法来解决？

b、小组合作，研究算法

通过合作学生可能有以下几种方法： （1）40×2＝80 40×20＝800

（2）40×10＝400 400+400＝800

（3）40×20即4个十乘2个十得8个百，所以是800。

二年级数学学科（下）第六单元导学指导案

课题：解决问题 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第4课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

2、探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。

学习重点：运用有余数的除法的知识，解决生活中的实际问题。

学习难点：用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。

教 具：多媒体课件或情景挂图。

教 法:游戏激趣，引导探究。

学 法：自主探索、合作交流法。 教师复备栏或学生笔

记 栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。

（二）、复习并检查（温固）。

1、（ ）里最大能填几？

（ ）×6＜57 （ ）×7＜43

（ ）×5＜38 （ ）×4＜31

（ ）×8＜26 （ ）×9＜60

2、用竖式计算

20÷6＝ 34÷5＝

75÷8＝ 54÷7＝

43÷9＝ 52÷6＝

（注意余数要比除数小。） （三）新课导入：

1、引入课题。

“猜手指”的游戏。游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜出你数的是哪一个手指。