高二政治人生的真正价值在于对社会的奉献2

高二政治哲学知识点——人生观和价值观3

[原理内容]

在人生价值的两个方面中，个人对社会的责任和奉献是第一位的，它是社会存在和发展的基本保障；是人生价值的基本标志；是人生价值的可靠标志。也充分体现个人的社会价值和自我价值的统一。个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会、为他人作贡献，才能实现自我价值。

[方法论]

这一原理要求我们在评价一个人的人生价值时，不能仅仅以他从社会取得多少东西来衡量，而主要地应以他对社会作出的贡献的多少来衡量。要求我们把自己与社会，与人民联系起来，竭诚地为社会、为人民作贡献，使个人的自我价值得到实现。

[错误倾向]

反对颠倒人生价值两个方面内容的地位和关系的观点，认为人生的真正价值在于从社会和他人那里索取的多少，索取的越多，其价值就越大，反之则没有多大价值。反对一味强调社会对自己的尊重与满足，而闭口不谈自己应对社会和他人承担义务和责任，时肘处处要名誉、要权力、要待遇。

[应用举例]

1998年11月20日，江泽民在刘少奇同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话中指出：“刘少奇同志为中国人民的解放和新中国的建设，在政治、经济、军事、外交、文化教育和党的建设等领域，都建树了卓着的功勋”。“我们要学习刘少奇同志一切从实现出发，坚持实事求是的精神。他善于在复杂的环境中，统揽全局，缜密分析，采取和实施切实可行的政策，并根据情况及时进行调整。

请回答：①江泽民同志上述讲话内容体现了人生观方面的什么道理？

②这些道理在上述讲话中是如何反映出来的？

答案要点：

①第一，个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系；第二，人生真正的价值在于对社会的贡献；第三，理想是人生的奋斗目标，崇高理想是人生的精神支柱。

②第一，“刘少奇同志为中国人民的解放和新中国的建设”所做出的贡献，体现了个人活动对社会发展产生能动的影响；刘少奇同志“善于在复杂的环境中，统揽全局，缜密分析，采取和实施可行的政策，并根据情况及时进行调整”，体现了个人活动受到社会发展的制约。第二，刘少奇同志为中国人民的解放和新中国建设所做的贡献，体现了人生真正价值在于奉献。第三，刘少奇同志多年艰苦奋斗，为中国革命和建设所做的一切努力都是朝着共产主义这一目标前进的，体现了理想是人生的奋斗目标，是人生的精神支柱。

走出拜金主义和享乐主义的误区 练习与解析

一、选择题

1.享乐主义的错误和危害性表现在（ ）

①把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣 ②只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来

③把一己的快乐建立在他人受苦的基础上 ④追求个人利益和物质文化生活需要的满足

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

解析：本题考查享乐主义的有关知识。①②③是享乐主义的错误和危害性的表现。而④属于个人正当利益，故④不选。

答案：B

2.“资产者为了多赚钱不惜采取任何手段，认为生活的目的就是装满自己的钱袋。”马克思的这段话是对资产阶段 的生动写照（ ）

A.只讲索取 B.不讲义务 C.金钱至上 D.享乐主义

解析：从题意上看，不择手段地装满钱袋，明显是拜金主义的表现，故选C。

答案：C

3.孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”王安石说：“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。”这些千古绝句说明（ ）

A.人应该采用安乐死亡法

B.长存忧患就可长生，安然快乐就会死亡

C.享乐主义要不得

D.事业成功后，就可以尽情享乐

解析：享乐主义是一种错误的人生价值观。本题指出了人生的真正价值在于对社会的贡献，而不在于个人享乐，所以A、B、D是错误的。正当的个人享乐是应当尊重的，但不应以享乐为人生目的，否则，就会陷入享乐主义的误区。

答案：C

4.人生价值与金钱的正确关系应该是（ ）

A.金钱就是幸福

B.金钱是人生幸福的重要保证，但不是人生价值的全部内容和决定因素

C.金钱是万恶之源

D.有钱无钱对实现人生价值来说没有任何影响

解析：此题考查人生价值与金钱的正确关系，A、C、D错误，B正确指出了金钱与人生的关系，故选B。

答案：B

5.新中国成立以后，华罗庚、钱学森、钱三强等一大批科学家毅然放弃在国外的优裕生活回到祖国，把自己的知识和本领献给了祖国和人民。上述事实说明（ ）

学习人生价值观后的感想

桐梓二中高二（9）班

张 毅

指导老师：娄 丰

司马迁在《报任安书》中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。臧克家在《有的人》一诗中写到：“有的人虽然死了，他却活着；有的人虽然或活着，他却死了”。 如此等等，这都说明不同的人在不同的人生价值观的支配下，成就了不同的人生。

像李素丽、丁晓兵、孔祥瑞等人，他们以“为人民服务”为自己的行为导向，把有限的生命投入到无限的为人名服务中去，从而赢得了他们的辉煌人生，取得了青史留名的丰功伟绩。然而正好相反，像秦桧、陈希同等人却处处以个人为中心，一切从个人出发，为了满足个人私欲而不惜损害他人和社会的利益。他们的行为是历史所不齿的，他们的人生是毫无价值可言的。

因此，树立正确的价值观便显得非常重要。因为正确的价值观属于正确的社会意识，对社会存在具有能动作用，能促进社会存在的发展。还有，它不仅能够正确的指导我们认识世界、改造世界，引导我们选择道路、选择人生。它还能净化我们的思想，升华我们的灵魂。从而使我们做出有利于他人、有利于集体、有利于国家的事来。

那么怎样才能树立正确的价值观呢？首先，正确的价值观是符合事物发展规律的，所以作为当代高中生的我们来说，应尊重客观规律，充分发挥主观能动性，具有积极、乐观向上的心态。其次，正确的价值观是符合人类根本利益的，故我们应将个人与他人、个人与社会有机地结合起来，积极投身社会，为社会创造价值。

但我们还应意思到，不是在我们树立了正确的价值观，就能实现我们人生的真正价值。因为首先，人生的真正价值在于对社会的贡献。它是社会存在和发展的基本保障，是人生价值的基本和可靠标志，是一切先进人物的主要特色。其次，人生价值的实现还需要一定的客观条件；需要发挥我们的主观能动性，创造必要的主观条件。

第十二课 实现人生价值

第十二课 实现人生价值

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记 ：

(1)价值的含义

(2)价值观的含义

(3)价值判断与价值选择的含义

◇理解：

(1)价值观的导向作用

(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求

(3)个人利益与社会、集体利益的关系

(4)人生价值实现的途径

◇分析：

(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献

(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性

(3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系

(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值

2、能力目标

(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力

(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题

(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现

3、情感、态度、价值观目标：

通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值

二、【重点、难点】：

1、人在劳动中创造价值

2、在创造和奉献中实现价值

3、价值观的内涵与特征

4、人民利益是最高价值标准

三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与

社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。

四、【方法点津】：

(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。

(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。