高校大学生学风建设论文

艺术类学生学风建设论文1学风建设的重要性学风建设，简单地说就是让学生有一个良好的学习习惯和风气，让艺术类学生学会做一个有规矩、有礼貌、有教养的人，做事之前学会做人，因此学风建设是非常重要的。

学生作为学风建设的主体，学风的好坏就直接体现在学生的学习目的是否明确、学习动机和态度是否端正、学习兴趣是否浓厚、学习毅力是否持久、同学之间是否能和谐相处做到互帮互学、学习求知欲和竞争意识是否强烈等方面。

2艺术类学生的特点和不足2.1艺术类学生思想比较活跃，富有创造性，有一定的浪漫色彩，在考虑问题时容易忽视现实基础，普遍存在理想与信念的淡薄。

热爱专业但很少关心时事；他们热衷于自我设计、自我发展和为艺术而艺术，从而导致其理想观念淡薄，世界观、人生观和价值观易偏离正确轨道。

2.2在大学的教学过程中，专业技能学习的比重比文化课要高，艺术类学生会把更多的时间投入到专业学习中，加之大部分艺术类学生的文化课成绩原本就较差，这就使得他们对文化课学习的兴趣更加不浓，文化素质普遍较差。

2.3追求自由，组织纪律性弱，艺术类学生由于注重个人追求、注重自我设计、自我发展，加之专业授课方式的个别化，学习方式单一化，学习内容、学习过程及学习效果的个性化，生活环境安逸化，这些相对宽松的负面影响，造成艺术类学生自身约束力差，追求自由，因而较普遍的存在着纪律观念淡薄、生活作风懒散、学习纪律松弛等现象，随意迟到早退、不注意公共卫生、在教学场区衣着不规范等问题常有发生，他们追求轻松安逸的校园生活，学习上吃不了苦、工作上怕累、生活上总是铺张浪费，一味贪图安逸、追求豪奢、爱慕虚荣。

2.4自我为中心，集体意识淡薄，艺术类学生注重自我，喜欢一切从个人实际出发，从个人才能发挥、个人利益的获得、个人价值的实现等方面考虑问题，进而滋生出以自我为中心的思想，虽然培养了自立能力，但是却导致了个人主义，集体观念淡薄，团队合作精神差，缺乏全局、大局意识，对集体活动缺乏热情等，一味的做自己的事而不管不问与自己无关的事。

大学·学风建设演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家下午好！我很荣幸能够站在这里，给大家分享一些关于大学·学风建设的思考和建议。

大学时光是我们人生中一段重要而特殊的阶段，我们在这里接受高等教育，积累知识，塑造人格，探索未来。

而学风的优劣，直接影响着我们的学业成就和个人发展。

所以，如何建设良好的大学·学风，是我们每个大学生都必须思考和努力实现的目标。

首先，什么是良好的大学·学风呢？我认为，良好的大学·学风首先应该体现在对学习的认真态度上。

大学是我们通过学习获取知识、提高自身素质的地方，只有全力以赴，才能取得更好的学习成果。

在课堂上，我们要认真听讲，积极思考，勤于提问，与老师形成良好的互动。

在课余时间，我们要合理规划学习时间，认真完成作业和阅读任务。

只有拥有认真的学习态度，我们才能获得更多的知识，培养自己的学术能力，为未来的发展打下坚实的基础。

其次，良好的大学·学风还需要体现在对待学术诚信的态度上。

学术诚信是大学生品质的重要体现，也是保持学术环境健康的基础。

我们要本着诚实守信的原则，不抄袭、不剽窃他人的作品，并正确引用他人的观点和研究成果；我们要坚守学术规范，不伪造、篡改实验结果或数据，不发布虚假论文或研究成果。

除此之外，我们还要尊重学术版权，不擅自复制和传播他人的作品。

只有在学术诚信的基础上，我们才能够真正的拥有自己的思考和创新，发展出属于自己的学术潜力和价值。

再次，良好的大学·学风还需要体现在对待互助与合作的态度上。

大学是一个与人交往、沟通、合作的平台。

我们要积极主动地与同学们交流，互相学习、互相促进；我们要善于与他人合作，发现并发挥每个人的优势，共同完成任务和项目。

通过合作与互助，我们不仅能够扩大自己的能力和视野，还能够培养团队意识和协作能力。

同时，在互助与合作的过程中，我们也要保持诚实守信的态度，与他人和谐相处，共同创造积极健康的学术环境。

针对我国高校学风建设的方案优良的学风是一种巨大的精神力量和育人资源，具有导向、激励、规范及潜移默化的作用。

营造优良的学风，不仅可以提高大学生学习文化与专业知识的积极性，还可以提高大学生的综合素质，起到改善教风、提高教育质量和管理水平等不可低估的作用。

学风，是衡量一所学校办学水平，反映学校教学工作质量，体现学生素质的重要标志。

所谓学风，是学习目的、态度和作风的总体反映。

从狭义上讲，学风指在校学生的学习风气，即在人生观、学习动机和追求目标支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映和综合表现。

从广义上讲，它还包括教师的治学精神、学术风气。

学风状况如何，直接影响和决定着一所学校的人才培养质量。

学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的必要条件，是学校可持续发展的重要推动力。

为进一步端正学风，有效地促进我院学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，树立严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发、进取的精神投入到学习生活中，结合我国高校的实际情况，特制定本方案。

一．指导思想我国高校学风建设的指导思想是：以邓小平理论为指导，按照江泽民同志”三个代表”的要求，以中国共产党最新召开的十八次全国代表大会为导向，认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义现代化建设的高素质人才这一中心任务，解放思想，真抓实干，开拓创新，大力加强学风建设，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力建设有利于学生自觉获取新知识、增强实践能力、提高创新精神、促进自身全面发展的优良学习环境的形成。

二．工作目标（1）通过加强学风建设，使学生普遍明确学习目的，转变学习态度，增强学习动力，提高学习积极性，达到由“要我学”到“我要学”的转变，学习成绩明显进步。

（2）通过加强学风建设，引导学生明确学习目标，端正学习态度，树立人生目标，增强学生实际动手能力，把更多地学生吸收到学生管理工作中来，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

关于加强高校学风建设的思考【摘要】学风建设是高等学校一项长期紧抓不懈的基础性工作，是高校办学永恒的主题。

本文分析了高校学风的现状，从社会、学校、学生自身等多方面因素分析了成因，并从端正教风、深化教学改革和加强辅导员在学风建设中的作用三个方面探索了加强高校学风建设的对策。

【关键词】高校学风建设学风即学习的风气，包括学习目的与动机、学习态度与方法等等。

学风是一所大学治学、读书、做人的风气，是孕育大学精神和大学文化的沃土，是大学的立校之本。

优良的学风是一种无形而巨大的力量，对学生的思想境界、道德情操、价值观念、行为方式、个性修养、治学理念等起着潜移默化的作用。

学风建设是高等学校一项长期紧抓不懈的基础性工作，是高校办学永恒的主题。

近年来，高校学风建设也遇到了一些新问题和新挑战，社会各界对高校的教学质量和学风建设的要求也越来越高。

一、高校学生学风的现状及产生原因近年来，在校大学生中学风问题日益突出。

在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的问题。

主要表现在以下几个方面。

（一）现状现状一：部分同学学习纪律涣散，学习目的不明确，学习动力不足。

有些同学没有树立正确的世界观、人生观和价值观，缺乏远大理想和正确的学习观和成才观；个别不靠素质靠后门的现象影响着大学生的学习心态，部分学生缺乏自觉的学习积极性，内在学习动力不足，课余看书的学生少。

现状二：学习习惯不佳。

部分同学没有完全把握大学教育阶段的特点，没有适时调整自己的学习习惯和学习方法，处于被动应付的状态，没有养成积极、自觉、主动的学习习惯，少数学生作弊现象屡禁不止。

（二）影响因素大学生不良学风的形成原因是复杂的，是社会、学校、学生自身等多方面因素共同作用的结果。

1、社会因素：高等教育有其自身的发展规律和办学理念，在总体和方向上应适应社会发展、适应市场需求，而市场需求则要求毕业生毕业后就能马上投入到工作中去，市场需求是瞬息的、是千变万化的，遵循市场规律。

教学论文：如何进行班风学风建设第一篇：教学论文：如何进行班风学风建设教学论文：如何进行班风学风建设第一，充分发挥榜样的力量。

在接手任何一个班级时肯定会场碰到这样的问题，班上的领头羊领军人太少了甚至没有，偶尔有一两个，或许还有这样那样的问题。

这时，我就告诫自己，这就是事实，埋怨也不起作用，我得想办法培养啊，我们不能只是拿来主义，一个班级有一两个就够了，当然多多益善。

我们可以培养某些方面的榜样，既有品学兼优的尖子生，也有某些方面的领头雁。

比如语数外物化学习的榜样，班干部认真负责的榜样，寝室内务整理的榜样，甚至包括早上跑步的榜样。

总之，让各种各样的榜样力量在班上无处不在，时时刻刻都起到标杆的作用。

同时我自己也做学生的表率，哪里的卫生没做好，我便叫住当天的清洁值日生，一是看问题现场办公，告诉学生问题出在哪儿，二是与学生一起做。

今年开学初的一天，我们班男生寝室的清洁卫生是做了，但要求特别低，玻璃台下面，床下面都有卫生死角。

说到这，理论上认识很容易，但真正做起来却比较难。

对与班内差生，我常鼓励他们，学习稍微差一点不要紧，但要跟着老师、跟着其他同学一起学习。

别人能完成老师布置的任务的我少做一点的，哪怕是3,5道题，甚至一道题，但绝不可能没有要求，不能让学生形成一种思想，反正我什么都不会，否则他就放弃了学习。

最近我要求6个平时英语只考20多分的找我每天记20个单词。

目的是告诉他们：反正你们想玩想混，坐在教室里是肯定不行的。

对于差生，我平等对待，真的我们不能歧视他们，因为我们坚信这些学生在将来出生社会后，肯定在某方面是相当成功的，就拿座位编排上，我每两个星期一转，任何学生都有机会做教室的任何一个地方。

在清洁值日时，我对等安排任务。

在纪律约束性，我坚持一视同仁，平等对待。

总之，尽可能的让每一位学生体会到：老师是关心我的，对我是有要求的。

第四，搞好与科任教师的联系，融洽师生关系。

科任教师也是德育建设，班级班风学风建设的重要组成部分。

科技创新学风建设论文关于科技创新学风建设论文一、大学生科技创新工作的现状虽然大学生科技创新工作在多年的发展中取得了斐然的成绩，但在具体实施过程中也面临着一些问题。

从教育体制来看，虽然素质教育开展多年，但是高考的指挥棒还在发挥着作用，考试成绩依然是决定考生升学去向的关键决定因素，因此，高中生进入大学学习后首先摆脱掉巨大的学习压力后，对学习和研究的兴趣荡然无存，其次由于学习方式的机械化、技巧化导致学生思维模式固化，这种僵化的头脑直接阻碍了大学生创新精神、创新思维和创新能力的形成。

另外，许多高校对大学生科技创新宣传、组织的力度还不够，认为这仅仅是一项任务，甚至有的学校将学生创新成果的多寡看作政绩。

而多数院校，在组织过程中甚至把自己的课题拿来让学生参赛。

从师资队伍建设来看，多数高校还没有形成系统、完善的指导学生开展科技创新的专门指导教师队伍，许多指导教师基本上都是在正常的教学、科研任务之外指导学生，或者在自身研究的项目课题中分配任务给有志参与科技创新的学生，这样学生的创意得不到施展。

从以往学生提交作品的方向和创新内容看，许多大学生科技创新计划选题过于宽泛，致使研究难以形成实用的成果，这一点在人文社会科学类作品中尤为明显，在研究方法上往往不能突破学科，没有形成多学科、多专业的组合、交叉。

当然，依然有高校对大学生科技创新活动的宣传组织没有提升到带动学风建设的高度，没有提供有力的政策支持，出现了学术氛围不浓厚，参与面不宽的现象，这些都在不同程度上阻碍或影响着大学生科技创新活动的有效开展。

二、完善大学生科技创新带动学风工作的路径选择1.通过完善课程体系培育科技创新在学风建设中的引导作用随着高等教育对创新能力培养的重视和社会对创新型人才的需求，过去忽视时间、缺少创新的传统教学模式、方法等受到极大冲击。

网络公开课等第二课堂的开发、开放，各高校开展的科技创新课程的实践，在网络上平台上逐步建立，创新理论与实践相结合的课程教育体系呼之欲出。

管理促学风建设情感育学生成才摘要：高职教育是高等教育领域的重要组成部分。

随着社会的发展和城乡一体化进程的加快，高职学生的在校比例将逐年递增。

但同时不可回避的是，较之于一本和二本的学生，高职学生的入学分数较低，行为约束能力较弱。

如何规范他们的学习行为、社会行为、如何应付日益发展的社会需要将是摆在我们面前急需解决的问题。

关键词：学风建设；效果一、高职学生的现状分析1.社会大环境的消极影响。

随着市场经济的发展，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化日趋明显，价值观念也越来越多地渗透到高职院校大学生的思想意识中，使大学生的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。

高职高专学生在毕业后，其就业的档次及对口率相对较低，这些不利因素都对高职高专学生的思想教育产生很大的负面呢影响。

其次，为提高我国的国民素质以及国家的扩招等因素的影响，大量学生需要到大学里学习。

随之产生的二专录取分数线逐年降低，被招来的学生有一部分学习生活习惯和个人行为习惯较差，学习的自觉性和主动性较差，加之学生本身基础就不好，造成上课不想听，迟到、早退、旷课现象的存在，这样无疑导致学生管理难度大，学风建设难度大。

2.学生自我要求不高，家庭教育不当。

目前高职院校学生生源复杂，层次良莠不齐，许多学生自控能力较差，对思想道德的自我要求不够。

另外，现在的学生大多是独生子女，在家庭教育中，许多家长只重视孩子的书本知识，疏于对孩子“做人”的熏陶。

有些家庭物质条件较好，但成长的环境不理想；有的父母不管孩子的一切，任凭孩子“自由发展”；甚至有的父母还经常在孩子面前宣扬社会生活中的一些不道德、不诚信的行为。

导致他们没有时间观念，目中无人，不懂得关心集体和他人，不懂得学习对他们的重要性。

这些都势必从客观上导致许多高职大学生陷入虽然“进入高等院校学习成了才”，但“毕业后却成不了人”的怪圈之中，从而导致一些学生自暴自弃，甚至走向歧途。

高校学风建设中发挥学生党员作用的途径研究【摘要】大学生是高校学风建设的主体，学风建设的成果也主要反映在广大学生的行动上。

大学生党员是高校学生中的先进分子和骨干，是高校学风建设的中坚力量。

本文从学风建设中发挥学生党员作用的可能性入手，明确了学生党员在高校学风建设中的角色定位，探讨了在学风建设中充分发挥学生党员作用的途径和措施。

【关键词】高校；学风建设；学生党员；发挥作用学风是一所大学的灵魂，学风状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。

优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针、提高教学育人质量的重要保证，所以学风建设是高校教学和学生工作一个永恒的主题。

大学生党员是一个具有两重身份的特殊群体，既是党员，又是学生。

他们是大学生队伍中的骨干，是青年大学生中具有很强认同感和影响力的优秀群体，能够为高校学风建设树立一种良好的示范作用。

因此，在新形势下如何加强大学生党建工作，充分发挥学生党员的带头作用来促进高校学风建设，既是高校各级学生党组织共同思考和关注的问题，也是值得我们思想政治教育工作者探索和研究的问题。

一、高校学风建设中存在的问题和发挥党员作用的现实可能性近年来，随着我国经济体制改革、经济全球化和信息网络化的发展，当代大学生的价值观也受到了很大的冲击。

另外，我国长期以来的应试教育体制导致很多学生学习态度功利化，甚至以能不能在短期内为自己创造更多物质条件作为学习目标。

再加上当前严峻的就业形势，学生学习动力不足，专业思想不稳。

在这种情况下，只有通过加强学风建设，才能使大学生树立正确的学习目标，养成科学严谨的学习态度和学习习惯，自觉形成优良的学习行为和学习风气。

大学生是高校学风建设的主体，学风建设的成果也主要反映在广大学生的行动上。

大学生党员是大学生中的优秀分子，他们不但是在学习、工作、社会实践能力、交际能力等方面比较突出的学生，而且是具有较高共产主义觉悟、不惜牺牲个人利益、全心全意为人民服务的先锋战士。

高等院校学风建设的思考摘要：学风反映了一所学校的文化，是一所学校人才质量的重要标志。

所以，学风建设是学校永恒的主题，是学生工作的重点。

本文在分析高校学风建设存在的问题和原因的基础上，提出可行的对策，对高校管理人员有较好的借鉴作用。

关键词：学风管理措施大学，教书育人之地。

学生在大学，不仅要取得良好的成绩，还要养成好的学习风气。

从狭义上讲，学风是指学生的学习目的、学习态度和作风；从广义上讲，学风是指集体的学习风气。

学风反映了一所学校的文化，是一所学校人才质量的重要标志。

所以，学风建设是学校永恒的主题，是学生工作的重点。

表面看来，学风问题主要体现在一些不良现象上。

但从深层次看，为学如为人，这些现象反映的是在当前环境下，高校部分学生在思想素质上，特别是人生观、价值观上出现了一些值得注意的问题。

优良的学风，有利于学生专业知识的学习，更有利于学生养成良好的思想品质，也是政治教育的重要手段。

学风建设是高校教学效果的重要保障。

从总体上来说，当前大学生主体有较强的上进心和进取精神，积极向上，学习刻苦。

但是，还存在一些不容忽视的现象。

一、学风现状及原因1.学习目标不明确在高中阶段，很多学生学习的唯一目标就是考大学，进入大学之后，学生就失去了支撑他学习的动力。

由于年龄和阅历的因素，他们缺乏自我控制能力、远大的理想、正确的价值观和世界观，这些都是大学生缺乏学习目标的原因。

另外，在高中阶段很多学生都是在家长和老师的压力、监督、甚至强迫下学习，进入大学之后，没有家长的压力、老师的监督，同时大学课外生活非常丰富，很多学生急于发展特长，反而把专业学习放辅助地位上。

2.学习积极性差很多学生进入大学之后，失去了学习目标，这必然造成他们学习积极性差。

有些学生在填报志愿之前对所报专业不做深入的了解，进入大学之后，发现并不是自己喜欢的，对专业不感兴趣。

还有些学生因为分数等因素的原因，被调剂到偏、冷门专业，对专业不感兴趣，慢慢开始厌学。

另外一方面，目前高校招聘教师的条件是越来越高，在大部分学校研究生已经成为了进入高校任教的最低要求，但是高学历并不等同于高教育质量，有些老师上课照本宣科念课文，学生听起来索然无味。

独立学院学风建设之我见摘要学风建设是高等学校校风的一个重要标志。

优良的学风是确保和提高教育教学质量的重要条件，是教育质量的重要内涵。

对于独立学院来说，要树信誉谋发展，打造出自己的品牌，培养出高质量的合格人才，实现健康、高效和持续的发展，良好的学风是一个极其重要因素。

学风建设的主体是学生，学风建设要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力探讨新形势下独立学院学风建设的途径、方法和措施，推动独立学院学风建设再上新水平。

关键词独立学院学风学风建设大学生中图分类号：g420 文献标识码：a独立学院是由普通本科高等院校按照新机制、新模式创办的培养本科层次学生的二级学院。

据不完全统计,目前全国已有各类独立学院300余所,承担了三分之一的本科生培养任务。

独立学院灵活自主的办学机制、民营化的办学模式可以克服公办普通高校存在的一些弊端,而其依托名校办学形成的先进教育理念、管理方法、教育资源和良好的生源基础又可以弥补民办高校的不足。

一、独立学院学风状况存在的问题和原因独立学院学风情况总体良好，热爱学习，认真钻研，学习目标明确,关注个人成长与社会发展,能找到各自学习动力；具有开拓创新精神和自立精神,关心所学专业的发展前景；面对严峻的就业市场,出现了明显可喜的变化。

但是,调查中也发现,还有一部分的学生学习动力丧失，目标不明确；在考试纪律，课堂出勤，课余时间的利用等学习态度和方法方面，还有不同程度地存在一些问题,原因是多方面的。

（一）外部因素。

随着人们价值观的变化，效率优先原则替代了公平优先原则，重功利的价值观替代了重义轻利的价值观。

这对当代大学生学习目的及动力产生了深远的影响。

独立学院作为一种新的办学形式和机制，在创办初期，师资、设施、后勤保障等方面，离学生的要求还存在一定距离，特别是新校区的环境与普通高校的文化积淀与学术氛围在短时间内还无法弥补。

另外由于独立学院学生独生子女比例较高，家庭社会背景和经济基础较好，优越感较强，容易自我为中心，没有形成良好的学习习惯。