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大学生学风调查报告（二）引言概述：大学生学风的良好与否直接关系到大学生的学习效果和综合素质的提升。
为了进一步了解大学生学风的状况，本次调查采用问卷的形式，针对大学生学习态度、学习方法、学习习惯、学习环境和学习资源等五个方面进行调查。
通过分析调查结果，我们能够更全面地了解大学生学风现状，找出问题所在，为提升大学生学风提供有针对性的建议。
正文：一、学习态度1. 对学习的态度如何？（积极主动、消极懈怠、中庸）2. 学习态度的影响因素有哪些？（自身定力、家庭教育、老师引导、同学影响）3. 是否愿意主动参与课堂讨论和学术交流？4. 是否具备自主学习和探索的意识和能力？5. 对未来的学习目标是否有明确的规划？二、学习方法1. 常用的学习方法有哪些？（笔记、刷题、讨论、模拟考试）2. 是否能够合理制定学习计划？是否能够遵守学习计划？3. 是否能够灵活运用各种学习资源，如图书馆、网络等？4. 是否注重学习方法的学习和培养？5. 是否能够善于利用课外时间进行有效学习？三、学习习惯1. 是否有良好的学习规律和时间管理能力？2. 是否保持良好的作息习惯，避免熬夜？3. 是否能够养成良好的思维习惯，如逻辑思考、批判性思维等？4. 是否有良好的阅读习惯和记笔记习惯？5. 是否积极参与学习小组或学术团队，培养良好的合作习惯？四、学习环境1. 学校提供的学习环境是否满足需求？2. 个人学习的场所是否合适？是否有噪音干扰？3. 学校图书馆的资源是否丰富且易于获取？4. 学校是否提供良好的网络环境？5. 学校是否提供有益于学习的社交活动和讲座？五、学习资源1. 是否充分利用学校提供的各类学习资源？2. 是否有志愿参与学习辅导或课后辅导？3. 能否接触到优秀教师的授课和指导？4. 是否关注学校提供的学术研究和科研机会？5. 是否主动参加学科相关的学习活动和竞赛？总结：通过对大学生学风的调查，我们了解到大学生学风状况存在着一些问题，如学习态度不够积极、学习方法欠缺多样性、学习习惯不够规律等。
学风建设之调研报告---外语系党支部推荐调研报告出勤情况为了杜绝迟到、早退、旷课现象就需要院领导、老师、同学一同督促，共同营造好的学习氛围。
首先院各系学习部应继续对各班级进行点名；其次是老师对迟到、早退、旷课的学生应及时提出批评；再着辅导员要对一些常迟到、早退、旷课的学生进行通报批评以警示有迟到、早退、旷课倾向的学生。
总之，学校要针对学生迟到、早退、旷课的根本原因采用解决方法。
当然方法是多种多样的，最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。
作为辅导员所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝迟到、早退、旷课的现象主要还是看学生自己。
学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的迟到、早退、旷课行为是一种正常的心理，我们应认真分析这种十分普遍和正常的现象，再采取相应措施。
辅导员要采取疏导的方法，多和学生亲近，了解他们的内心世界，把学生的迟到、早退、旷课心理扼杀在摇篮之中，让学习和向上的念头占领他们的精神领域。
考风建设一、召开考风考纪教育主题班会从两个方面来抓考风考纪，一方面加强教师的责任心，学生违纪，将追究相关老师的责任，教师们在平时的工作中应该做好学生的考试管理教育，老师讲课的质量好坏也是影响学生成绩的重要因素。
另一方面加强对学生的考风教育，组织学生签署承诺书，对班级不同意的同学做思想工作，让他们遵守纪律。
二、加强对学生的考前辅导既要做好学生的考前工作，又要认真辅导学生，并加强考试过程的管理。
针对期末考试、国家级考试等，加强考风考纪建设，吸取以往的经验教训，开展了一系列的活动，开研讨会，讲座及各班动员，在班级可以开展“一对一”辅导组成学习小组，学习好的学生帮助学习落后的学生。
三、重视诚信教育加强考试管理在平时上课谈话中，有些老师也向同学灌输诚信的重要，教育他们如何做一个诚信之人。
潜移默化中，学生对诚信有一定的了解，在近年来的考试中，考试作弊的人减少了。
不仅如此，为了杜绝同学们作弊的念头，监考老师在编排位置时也考虑到位，使得同学们能在一个安静的环境中考试。
大学高校学风建设总结报告学校的学风建设是促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要环节。
本报告将综合分析我校的学风建设情况，并提出相应的改进措施。
一、学风建设的现状我校的学风建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 学生自主学习意识不强。
部分学生倾向于依赖老师进行知识传授，缺乏主动学习的动力和能力。
2. 学生学习压力过大。
由于课业负担较重，部分学生没有足够的时间和精力参与课外活动，对综合素质的培养存在困难。
3. 学术诚信问题较为突出。
学术诚信问题是当前学校学风建设中的一大问题，部分学生抄袭、剽窃等不端行为屡禁不止。
4. 学生参与科研、创新能力有限。
学生科研和创新能力相对较弱，缺乏主动参与科研项目和创新实验的机会。
二、学风建设的优势和亮点尽管存在问题，我校的学风建设仍有一些优势和亮点值得肯定。
1. 师资力量雄厚。
我校教师队伍素质过硬，教育教学经验丰富，为学生提供了良好的学习环境和指导。
2. 教学方法多样化。
教师们采用了多种教学方法，如讨论课、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣与动力。
3. 学生社团活动丰富多样。
学校组织了各类学生社团活动，为学生提供了广阔的发展平台，培养了学生的综合素质。
三、学风建设的改进措施为了进一步提高学校的学风建设水平，我们提出以下改进措施：1. 增强学生自主学习能力。
学校应该加强学生自主学习能力的培养，通过开设学习方法课程、组织学习讲座等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
2. 减轻学生学业负担。
学校应该合理安排课程和考核，减轻学生的课业压力，给予学生更多自主选择的机会，并鼓励学生参与社会实践和课外活动。
3. 增强学术诚信意识。
学校要加强学术诚信教育，组织学术诚信宣传活动，加强学生的学术道德教育，建立完善的学术诚信监督系统。
4. 加强科研与创新能力培养。
学校应该鼓励学生参与科研项目和创新实验，提供相应的资源和支持，培养学生的科研能力和创新精神。
大学高校学风建设总结报告学校的学风建设是促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要环节。
本报告将综合分析我校的学风建设情况，并提出相应的改进措施。
一、学风建设的现状我校的学风建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 学生自主学习意识不强。
部分学生倾向于依赖老师进行知识传授，缺乏主动学习的动力和能力。
2. 学生学习压力过大。
由于课业负担较重，部分学生没有足够的时间和精力参与课外活动，对综合素质的培养存在困难。
3. 学术诚信问题较为突出。
学术诚信问题是当前学校学风建设中的一大问题，部分学生抄袭、剽窃等不端行为屡禁不止。
4. 学生参与科研、创新能力有限。
学生科研和创新能力相对较弱，缺乏主动参与科研项目和创新实验的机会。
二、学风建设的优势和亮点尽管存在问题，我校的学风建设仍有一些优势和亮点值得肯定。
1. 师资力量雄厚。
我校教师队伍素质过硬，教育教学经验丰富，为学生提供了良好的学习环境和指导。
2. 教学方法多样化。
教师们采用了多种教学方法，如讨论课、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣与动力。
3. 学生社团活动丰富多样。
学校组织了各类学生社团活动，为学生提供了广阔的发展平台，培养了学生的综合素质。
三、学风建设的改进措施为了进一步提高学校的学风建设水平，我们提出以下改进措施：1. 增强学生自主学习能力。
学校应该加强学生自主学习能力的培养，通过开设学习方法课程、组织学习讲座等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
2. 减轻学生学业负担。
学校应该合理安排课程和考核，减轻学生的课业压力，给予学生更多自主选择的机会，并鼓励学生参与社会实践和课外活动。
3. 增强学术诚信意识。
学校要加强学术诚信教育，组织学术诚信宣传活动，加强学生的学术道德教育，建立完善的学术诚信监督系统。
4. 加强科研与创新能力培养。
学校应该鼓励学生参与科研项目和创新实验，提供相应的资源和支持，培养学生的科研能力和创新精神。
学校学风建设调研报告学校学风建设调研报告一、调研目的和背景学校学风建设对于培养学生的综合素质和提高办学水平具有重要意义。
为了进一步了解学校学风建设的现状和问题，提出相应的改进措施，我们进行了一次关于学校学风建设的调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式进行了调研。
问卷分为两部分，第一部分是关于学校学风建设的情况，第二部分是相关问题的意见和建议。
问卷共发放200份，收回有效问卷180份。
三、调研结果1. 学校学风建设的整体情况根据调查结果显示，学校学风建设整体上良好，学生对学校的学科知识、道德品质和个人素质培养方面都比较满意。
然而，也有一些问题需要解决，比如学风薄弱，学生学习压力过大等。
2. 学风薄弱的原因及解决方法调查结果显示，学风薄弱的主要原因是学校课业负担过重，学习氛围不浓厚，缺乏学习的方法和兴趣。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)减轻学生课业负担，合理安排学生的学习时间，增加学生的自主学习的机会。
(2)鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，并提供相应的指导和支持。
(3)加强学生的学习方法教育，帮助他们提高学习效率。
3. 学生学习压力过大的原因及解决方法调查结果显示，学生学习压力过大的主要原因是家长期望值过高，同学之间的竞争激烈以及学校评价体系的不合理。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)加强学校和家长的沟通，提高家长对学生的合理期望，不过分强调学习成绩。
(2)建立一个相对公平的评价体系，不仅注重学生成绩，还要关注他们的兴趣爱好和个性发展。
(3)加强学生的心理健康教育，帮助他们应对学习压力。
四、调研总结和建议通过本次调研，我们了解到学校学风建设的现状和问题，并提出了相应的解决方法。
在今后的学校工作中，我们建议：(1)加强学生的综合素质培养，不仅注重学术成绩，还要注重学生的道德品质和个人发展。
(2)加强学习方法教育，帮助学生提高学习效率。
(3)加强学校与家长的沟通，促进学生全面发展。
学校学风建设调研报告学校学风建设调研报告一、调研目的和背景学校学风建设是推动学校教育发展和培养学生成长成才的关键因素之一。
为了了解学校学风建设的现状和问题，本次调研旨在探讨学校学风建设的重要性以及如何进一步改善学校学风。
二、调研方法本次调研采取问卷调查和访谈的方式进行。
首先，我们设计了一份问卷，涉及学生、教师和家长的意见和建议。
然后，我们采访了几位教师和学生代表，通过他们的亲身经历和观察，深入了解学校学风的问题和潜在因素。
三、调研结果通过问卷调查，我们得出以下结论：1.当前学校学风整体积极向上，但还存在一定的隐患。
绝大多数学生对学校学习氛围持肯定态度，认为教师教学质量高、同学之间友善互助。
然而，有少数学生反映存在竞争压力过大、学习效果不佳的情况。
2.学生对于学习态度和方法的重视程度不一。
有一部分学生提到他们的学习方法不够科学，缺乏有效的学习策略。
这可能与学生从小缺乏学习规划和自主性相关。
3.学校学风的建设需要加强教师的引导和指导。
一些学生表示他们需要更多的教师引导和指导，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
教师们应该更多关注学生个体的成长和发展，制定个性化的教育方案和教学计划。
四、改进措施针对以上问题和调研结果，我们提出以下改进措施：1.加强学生的学习策略培养。
学校可以开展学习培训课程，帮助学生学会更科学和高效的学习方法，提高学习效果和成绩。
2.建立学业辅导机制。
学校可以设立专业的学业指导部门，为学生提供个性化的学业辅导服务，帮助他们规划学习计划和解决学习难题。
3.提升教师的教育教学能力。
学校应该加强教师的培训机制，提升他们的教育教学能力，帮助更好地引导学生建立正确的学习态度和方法。
4.加强与家长的沟通和合作。
学校应该与家长建立起紧密的联系，并定期举办家长会等活动，让家长了解学校学风建设的重要性，共同关注和引导学生的学习。
五、总结学校学风建设是学校教育发展不可忽视的重要环节，通过本次调研我们发现了一些问题和改进的措施。
大学生学风建设调研报
告
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
关于我校学风状况及学风建设的调研报告
摘要：：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。
学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学
校荣辱兴衰的永恒主题。本文从学风的定义入手，在目前高校学风现状
分析的基础上提出了几点建议，望老师、同学们予以宝贵意见。
关键字：高等学校；学风、校风建设；影响因素；承诺书
正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二
是学风。当前，加强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风有狭义、
广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风
包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质
量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和
理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的灵魂，
好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存
发展的基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要
性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保
证。但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人
满意，还存在很多问题，不容乐观。根据调研，现将具体的学风状态及
对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。
1、我校的学风现状及其影响因素
通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生
在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，
不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)
诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣
散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精
力太多。(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生
的就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培
养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存
在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。
1．1 学习目的和态度方面
调查表明，有75．4％的学生上大学是为了完善自我，实现理想和抱
负。近六成学生认为学习成绩不仅要合格，更要全面发展。此外也有
17．4％的学生为了能找个好工作而努力学习。但仅有10．4％的学生拥
有“为祖国繁荣和昌盛”而读书的豪情壮志，这是当前社会奉行的“一
切向钱看”的不正风气造成的，同时也充分暴露了当代大学生缺乏社会
责任，学习态度不端正的现象。
1．2 学习状况方面
在上课出勤率的调查中，三分之一的学生表示曾经旷过课，旷课的原
因，大多数源于对所学课程不感兴趣；少数认为老师讲课水平不高，自
己可以自学课程。认真听讲的同学中，33．7％ 的学生是兴趣所至，此
外还有15．5％ 的学生认为是由于老师的因素才认真学习的(见图一)。
上课记笔记是一种有效的学习手段，调查中有9o％ 的同学上课能够认真
记笔记，但其中26．2％的学生纯粹为考试做准备，还有6．5％的学生平
时不记笔记，考前为应付考试复印别人的笔记。
1、老师讲课有吸引力2、老师要求严格
3、认为该门课很重要4、兴趣所在5、其他
对于业余时间的安排，图二表明，20％的同学基本用于学习，有
45．5％的同学一半时间用于学习。
此项调查不仅揭示了在校大学生学习动力不足，努力程度不够，
态度不能够端正的现状，同时也反映出与学风密切相关的教风所存在的
问题。
1．3 考试状况方面
考试是目前评价学生学习状况好坏的重要尺度。在调查中，68％的学
生从未有过不及格现象，27％曾有一两门课程不及格。对于考试作弊现
象，有5％的同学有过作弊行为，但对考试作弊所持的态度一项调查中，
仅30％ 的同学认为这一行为可耻，一半以上持有“别人这样做可以理
解，但自己不会做” 的中庸态度，甚至还有17％的学生认为这是正常现
象。这不仅是学风问题，更反映了当代大学生思想道德问题。
1．4 学习环境方面
对于学校学习环境方面的评价，学生们普遍认为学校学习环境总体较
好，但仍存在着一些问题。大多数同学提出了由于扩招造成了固定教室
不足，图书馆拥挤以及图书馆藏书较陈旧等问题。
2、加强我校学风建设的几点建议
针对以上学风问题，建议我校应采取以下措施，以促进学风建设。
2.1 以科学的理念指导学风建设
深入宣传“让每个人都成功”的理念，全面提高学生的素质。“让每
个人都成功”，首先是让大学生成功，大学生成功的首要标志是学习成
绩，其次是综合素质。这种理念和观点必须从学生入校那天起就对他们
进行教育，使之在理性的指导下进行学习。
同时，广大教师和干部以及管理服务人员，都更应该深入理解“让每
个人都成功”的理念，牢固树立“学生为本”的理念。对教育来说，教
育大计，教师为本；对学校来说，学校大计，师生为本；对教工来说，
育人大计，学生为本。树立以学生为本的工作目标观和以育人为本的教
育价值观是我们工作的出发点和归宿。因此，我们要求广大学生工作者
从学生本身出发，代表学生的利益，维护学生的利益，为学生的利益服
务，要真正地做到爱生如己、待生如子、教生如友。
2.2 以学风建设为核心，抓好学生管理工作
完善各种与学生有关的制度。比如建立科学的学生宿舍制度，导师制
度。所有这些制度必须体现“以学生为本”的理念，使学生的教育管理
工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根据新时期学生工作的新特
点，突出学风建设和素质教育，激励与约束并重。
建设相关的平台，使学校教育与学生“三自”——自我教育、自我管
理、自我服务——相结合。注意发挥学生的主观能动性，提倡学生“三
自”管理。可以成立学生自律委员会、学生教学质量监督委员会、学生
伙食监督委员会等组织。
加强学生社团建设，多多支持和专业学习、素质教育等有关的社团组
织，给学生社团创造良好的外部发展环境，为学生提供锻炼和发挥才华
的空间。
2.3 强化第一课堂，做好第二课堂
学生除在第一课堂（教室）受教育外，大部分时间是在课堂之外，我
们把课堂之外称为第二课堂。因此，在学风建设中，我们要注重“两个
课堂”都抓。学校所有的学生工作者都应配合教务部门和教师抓好学生
的学习纪律，尤其是注重发挥院分管教学和学生工作的领导、团委、学
生处、学联、文联、关工委系统的作用。同时，加强宿舍管理，为学生
提供更多的学习场所。
2.4 营造良好氛围，培育优良学风
坚持我们的文化理念，大力加强大学文化建设。一是注重人文精神，
挖掘人文教育资源；二是以大型学术活动和文体活动为载体，营造文化
氛围，创造良好的校园文化环境。此外，学校在扩大办学规模、加快校
园环境建设的同时，努力加强教学、科研、管理队伍的建设，弘扬先
进，树立典型，多出人才，多出精品。同时，学校应加大投入，美化校
容校貌，扩大图书馆和网络服务的软硬件设施及管理，让学生们读书、
借书、上网更容易、更方便。
2.5 加强教风管理，促进学风建设
如何才能吸引学生“回到课堂”“将老师考核机制和学生出勤率挂
钩”、“增加打卡的指纹考勤机”、“起早加分”……网友们纷纷支
招。调查结果显示，有42.76%的网友认为应该让老师改善课堂的教学方
式，19.24%的网友建议将出勤率作为综合测评的指标与奖学金挂钩。
郑州大学一名老师说，当今社会一些浮躁现象影响了学生，导致很多
人不能静心读书、厌学等，为什么有些学生不愿意去上课？排除那些寻
求刺激的学生，剩下更多的是对老师教学工作的一种反思，思索如何改
进教学方法很重要。“要杜绝大学校园的逃课现象，单纯地‘堵’解决
不了问题，应对之策是疏导。”
他表示，学校应激发同学们的学习积极性，并鼓励老师革新教学内容
和教学方式，最大程度凝聚课堂人气。“当然，作为学生，更应明确学
习目标，珍惜来之不易的大学时光，不要在逃课风潮中迷失了努力的方
向。”
三、结束语
没有好的教风，就不会有好的学风。教师在学风建设中起着主导作用,
要使学生学风有根本性好转,教师是关键。为进一步促进教风，应制定相
关的政策，如支持和鼓励教师严谨治学、为人师表、教书育人,充分发挥
好教师的“主导”作用；加强教师的业务培训、培养工作,培养一批高水
平的学科带头人和有较大影响的教书育人专家；造就一支符合时代要求,
能发挥师范作用的骨干教师队伍；建立优化教师队伍的有效机制,实施教
师资格制度,引入“末位淘汰”制度；推行了学生评教制度，以进一步促
进教师迅速提高教学水平。
刀不磨要生锈，人不学习要落后。人要进步就要学习，学习不仅是为
了期末考试的六十分，而且对于找到一份好工作也是必不可少的。另
外，学习有些东西可以让人有文化功底，让人的情操得到陶冶。因此，
学习仍是现阶段大学的首要任务。
数据来源：
1.维普资讯
2. 在郑州几所高校采取抽样调查形式，对在校大学生进行了学风建
设问卷调查。本次调查共发放问卷1600份，收回1544份，有效回收率
达96．5％。
参考文献：
[1]王力，赵学森．当代大学生思想特点新走势[J]．
[2]李恒军，目前大学学生思想状况调查与分析[J]．
[3]杨六栓，高等学校学风建设调查与分析[J]．
