你认为一名好老师应该具备怎样的教育理念
和教育观念
一名好老师应该具备怎样的教育理念和教育观念
教育是社会进步和个人成长的重要组成部分。一名好老师是能够激
发学生潜能，提高他们的学业成绩，并培养他们的综合素养的教育者。好老师不仅要具备丰富的学科知识和教学技巧，还需要有一定的教育
理念和教育观念。本文将从几个方面探讨一名好老师应该具备怎样的
教育理念和教育观念。
一、育人为本，终身发展
一名好老师应该认识到教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生
的德、智、体、美、劳等多方面的素养。他们应该重视学生的个性发展，注重培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。好老师要
激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，并鼓励他们终身
学习和不断发展。
二、关注学生需求，个性化教育
一名好老师应该深入了解学生的需求和兴趣，针对每个学生的特点
制定个性化的教育方案。他们要关注学生的成长和进步，帮助他们解
决学习和生活中的问题。好老师要给予学生充分的支持和鼓励，让他
们在学习中感受到成就和快乐。
三、注重品德教育，培养社会责任感
一名好老师应该致力于培养学生的品德和价值观。他们要以身作则，通过言传身教引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。好老师教育
学生要守法、守纪律，关心他人，积极参与社会公益活动，培养学生
的社会责任感和公民意识。
四、建立积极的学习环境，激发学生潜能
一名好老师应该创造积极的学习环境，激发学生的潜能。他们要采
用多种教学方法和手段，让学生主动参与，积极思考和合作。好老师
要鼓励学生勇于表达自己的观点，培养他们的创新精神和实践能力。
他们还要关注学生的情感需求，给予他们足够的关怀和支持。
五、与家长合作，共同关心学生发展
一名好老师应该与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的发展。他们要及时与家长沟通学生的学习情况和表现，共同制定学习目标和
计划。好老师要理解和尊重家长的期望，与家长密切配合，通过双方
的努力共同促进学生的健康成长。
综上所述，一名好老师应该具备多方面的教育理念和教育观念。他
们育人为本，注重学生全面发展；关注学生需求，实施个性化教育；
注重品德教育，培养学生的社会责任感；建立积极的学习环境，激发
学生的潜能；与家长合作，共同关心学生的发展。这些教育理念和观
念将有助于培养出更优秀的学生，推动社会的进步和发展。
教师应具备的正确师德观念和行为准则教师是培养未来的重要角色，他们的言行举止、教学风格、行为准则等方面都将直接影响着师生的关系、教学成效、校园和谐氛围、人际交往等方方面面。因此，教师必须具备正确的师德观念，并遵守行为准则，为学生树立正面典范。在2023年，我们更需要教师们坚定正确的师德观念，以及恪守行为准则，引领学生健康快乐成长。 一、正确的师德观念 作为教育工作者，教师必须正确树立师德观念，强化师生关系，增强责任感和使命感。具体要求如下： （一）以人为本，注重人格教育。教师要具备敬业、爱生、负责、勇于创新的素养，不断拓展自己的教育知识和方法，保持学科前沿的教育理念，倡导人文精神和文明礼仪。同时要注重个性差异，真正关心学生的成长，以学生为本，倾听学生的声音和意见，为学生服务，引导学生成长。 （二）以爱育人，注重情感沟通。教师要充分发挥自己的人格魅力和教育能力，关注学生的每一个成长阶段，多关心学生的家庭和生活，积极与家长沟通，建立良好的师生和家长关系。在日常教学中，要注重情感交流，注重关怀和支持，建立深厚的师生情感纽带。 （三）以德育人，注重品德引领。教师要正确引导学生，注重引导学生培养个性、品德和公民意识，增强自主学习的能力和创新精神。要关注学生的心理健康，注重对学生的心理辅导，时刻关注学生的心理需求，帮助学生跨过成长中的障碍，增强其自尊、自信和自立。
（四）以廉育人，注重廉洁教育。教师要坚持廉洁自律，严格遵守教师的职业道德规范和法律法规，不接受任何贿赂和礼物，不收受任何不当利益，不参与学生家长的商业活动，以身作则，教育学生树立正确的价值观念和社会责任感。 二、教师的行为准则 正确的师德观念在教师的日常行为中得以体现，要求教师始终恪守行为准则，发扬职业精神，树立公民意识。具体要求如下：（一）教师要恪守师德规范，爱岗敬业，尽职尽责。要兢兢业业，主动承担责任，关注每一个学生，积极引领学生，提高学生学习效果。 （二）教师要尊重学生，注重个性特点，鼓励学生发挥自身潜能，倾注全力帮助学生实现优秀。 （三）教师要支持学生自主探究、独立思考和发展创新性思维，精心设计课程，以活泼的语言和感性的讲解方式赢得学生的喜爱。 （四）教师要关注学生的身心健康，时刻关注学生的情感变化，注重师生情感交流，积极为学生解决问题，确保学生在健康和安全的环境中成长。 （五）教师要具有进取精神，敢于探索新的教育方法，自我改善、自我充电，增强自己的教育能力和教育素质。 （六）教师要遵守教师的法律法规和职业道德规范，在德育中也要注重自我约束，不要沉迷于自我陶醉。 总之，在21世纪的今天，教师必须具备正确的师德观念，恪守行为准则，引领学生成长。尤其是2023年，我们更需要教师们坚定正确的师德观念，用实际行动展现出师德的重要性和荣耀。是时候重新审
你认为一名好老师应该具备怎样的教育理念 和教育观念 一名好老师应该具备怎样的教育理念和教育观念 教育是社会进步和个人成长的重要组成部分。一名好老师是能够激 发学生潜能，提高他们的学业成绩，并培养他们的综合素养的教育者。好老师不仅要具备丰富的学科知识和教学技巧，还需要有一定的教育 理念和教育观念。本文将从几个方面探讨一名好老师应该具备怎样的 教育理念和教育观念。 一、育人为本，终身发展 一名好老师应该认识到教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生 的德、智、体、美、劳等多方面的素养。他们应该重视学生的个性发展，注重培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。好老师要 激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，并鼓励他们终身 学习和不断发展。 二、关注学生需求，个性化教育 一名好老师应该深入了解学生的需求和兴趣，针对每个学生的特点 制定个性化的教育方案。他们要关注学生的成长和进步，帮助他们解 决学习和生活中的问题。好老师要给予学生充分的支持和鼓励，让他 们在学习中感受到成就和快乐。 三、注重品德教育，培养社会责任感
一名好老师应该致力于培养学生的品德和价值观。他们要以身作则，通过言传身教引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。好老师教育 学生要守法、守纪律，关心他人，积极参与社会公益活动，培养学生 的社会责任感和公民意识。 四、建立积极的学习环境，激发学生潜能 一名好老师应该创造积极的学习环境，激发学生的潜能。他们要采 用多种教学方法和手段，让学生主动参与，积极思考和合作。好老师 要鼓励学生勇于表达自己的观点，培养他们的创新精神和实践能力。 他们还要关注学生的情感需求，给予他们足够的关怀和支持。 五、与家长合作，共同关心学生发展 一名好老师应该与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的发展。他们要及时与家长沟通学生的学习情况和表现，共同制定学习目标和 计划。好老师要理解和尊重家长的期望，与家长密切配合，通过双方 的努力共同促进学生的健康成长。 综上所述，一名好老师应该具备多方面的教育理念和教育观念。他 们育人为本，注重学生全面发展；关注学生需求，实施个性化教育； 注重品德教育，培养学生的社会责任感；建立积极的学习环境，激发 学生的潜能；与家长合作，共同关心学生的发展。这些教育理念和观 念将有助于培养出更优秀的学生，推动社会的进步和发展。
教师应树立正确的教育观念 教师肩负着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。作为新时代的中学教师，应有正确的教育观念，应关注学生的终身发展。 一、爱岗敬业是基石 爱岗敬业是是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会、学生和家长对教师寄予很高的期望，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。 二、热爱学生是核心 热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。我们要坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，进行思想交流，做他们的良师益友，对后进生应该循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。 三、为人师表是灵魂 教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人之一。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品行、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。 教育生活是由许多看似不经意的小事构成的，而教育的作用以及科学的育人观念，就是通过这些小事显现出来。真正以学生为本的教育，常常从关注小事入手，以平等、尊重的态度，促进学生健全人格和情感态度的培养。学校教育的重要功能就是学范和引领，因此，学校应成为一片道德的净土，心灵“精神特区”，这就要求教师用充满爱心和责任感的言行，在潜移默化中影响学生的精神生活。好的道德教育，应融科学性与艺术性为一体，用富有生命力的活动来吸引学生的主动参与，在活动的过程中，巧妙地融入多元的教育意图。这样的教育才会让学生获得心灵的震撼，久久不能忘怀。作为新时代的中学教师，应有正确的教育观念，应关注学生的终身发展。 第一，不以学习成绩论学生。教育上片面追求升学率，社会上对人才的片面认识，家长望子成龙的心情，扭曲了“考试”作为教育评价手段之一的作用，也
幼儿园教师的专业理念与师德要求 1. 专业理念 幼儿园教师的专业理念是教师在教育工作中基于自己的教育理念、职责和责任所形成的一种教育观念和工作取向。幼儿园教师的专业理念应该包含以下几个方面： 1.1 尊重儿童的个体差异 幼儿园是一个多元化的学习环境，每个孩子都是独特的个体，具有不同的兴趣、需求和潜能。作为幼儿园教师，我们应该尊重儿童的个体差异，关注每个孩子的成长和发展，提供个性化的教育和支持，帮助他们充分发挥自己的潜能。 1.2 创设积极乐观的学习氛围 幼儿园教师应该创设一个积极乐观的学习氛围，鼓励幼儿积极参与、探索和挑战，培养他们主动学习的态度和能力。我们应该为幼儿提供丰富多样的学习机会，激发他们的兴趣和激情，让他们在快乐中学习，获得成功的体验。 1.3 营造和谐温馨的班级关系 幼儿园教师应该注重班级关系的建立和维护，营造和谐温馨的班级氛围。我们应该关心每个孩子的情感需求，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。同时，我们也要加强与家长和社区的沟通和合作，形成家庭、学校和社会的良好互动，共同为孩子们的成长提供支持。 1.4 不断更新和提升专业知识和能力 幼儿园教师应该不断更新和提升自己的专业知识和能力。我们应该关注教育前沿的理论和实践，积极参加培训和学习，不断提高自己的教育水平和教育教学能力。只有不断学习和提升，才能更好地适应教育改革和社会的发展，更好地为幼儿的成长和发展服务。 2. 师德要求 师德是教师的道德修养和职业操守，是教师职业行为的规范和准则。作为幼儿园教师，我们应该具备以下几个方面的师德要求： 2.1 爱岗敬业、全心全意为幼儿服务 幼儿园教师应该热爱自己的岗位，全心全意为幼儿服务。我们应该将幼儿的成长和发展放在首位，为他们提供优质的教育和照顾，帮助他们全面发展。同时，我们也要将教育事业视为自己的追求和责任，尽心尽力、勤勤恳恳地从事教育工作。
我的教育理念 当上了老师，就选择了教育，要教育学生，先得有自己的教育理念。要想不断提高自己的教学水平就不能没有一个明确的教育理念作为指导，我认为每一位教师，都应当用教育理念来贯穿教学过程始终。 教书先育人，育人先育德，只有先对学生进行人性的教育，学生才能有正确的人生观、道德观、价值观，我们才能以生为本进行智育教育。人格健全的人睿智而胸怀宽广，有强烈的好奇心和浓厚的求知欲，开拓人才的培养才有了着落。 一、以人的发展为本 教育要“以人为本，以人的终身发展为本，以人的和谐发展为本”。学生是充满活力的生命体，是教育的起点和归宿。学生是教育的对象，也是教育的主体。在教育教学中，我们要把学生看成是发展中的人，把学生看成是独立发展中的人，才能使学生的个性的自主性、独立性、创造性得到有效的培养和健全的发展。 以人为本，就是要从学生的心理特点，认知特点去出发，去创设有利于学生发展的环境。因此，在班级管理过程中，我们应确立“以人为本”的理念，以促进学生健全的发展。随着时代的进步，社会的发展，孩子们的思想也越来越复杂，他们对老师的要求也随之更高了。因而坚持以人为本，必须根据时代的要求，不断更新自己的管理理念，不断更新工作思路，采用与之相适应的工作方法，才能使教书育人之功效酣畅地发挥出来。 二、培养健全的人格 我们的教育不是培养考试机器，而是培养人，培养合格的公民，我们的教育不是要培养孩子成为第一流的考生，而是要使孩子成为第一流的学生。考生是已知世界的操控者，而学生是未知世界的探求者。考试有答案，而生活中的很多事情是没有答案的。 教育就是使人成为人的一项有意义的活动。教育的关键是对人灵魂的影响，能不能发展人的思想。要使学生成为一个大写的人，身心健康发展的人，而不是
幼儿园老师的教育观念与理念 幼儿园老师在教育实践中扮演着极为重要的角色。他们不仅需要具备 扎实的专业知识和技能，更需要有正确的教育观念和理念，从而能够 为幼儿提供更优质的教育服务。本文将会从不同角度来探讨幼儿园老 师的教育观念和理念。 一、幼儿园老师的教育观念 1. 关注幼儿发展全面 幼儿园老师的教育观念中最核心的内容之一就是关注幼儿的全面发展。他们相信，幼儿的身体、智力、情感、道德等方面都是同等重要的， 需要得到充分的关注和培养。因此，幼儿园老师在教育实践中会注重 提供丰富多彩的教育活动，从而激发幼儿的兴趣和潜能。 2. 致力于幼儿个性化发展 每个幼儿都是独特的个体，具有自己独特的天赋、兴趣和个性特点。 幼儿园老师的教育观念中，个性化发展也是非常重要的。他们会仔细 观察每个幼儿的发展情况，了解他们的兴趣和爱好，从而为他们度身 定制符合他们个性化需求的教育活动。
3. 认为游戏是儿童成长的主要方式 游戏是儿童最为喜爱的活动，也是幼儿发展的重要手段。因此，幼儿园老师的教育观念中，认为游戏是幼儿最为重要的学习方式之一。他们会创造各种有趣的游戏环境，让幼儿在游戏中学习和成长。 4. 关注合作教育 幼儿成长不仅仅是个人的事情，更是一个群体的事情。因此，幼儿园老师的教育观念中，合作教育也是非常重要的。他们会创造良好的合作氛围，促进幼儿与他人之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识，从而更好地促进幼儿的全面发展。 二、幼儿园老师的教育理念 1. 责任意识 作为幼儿园老师，需要对幼儿健康成长负起责任。因此，幼儿园老师的教育理念中，责任意识是非常重要的。他们会时刻关注幼儿的身心健康状况，不断改进教育方式和方法，以提供更好的教育服务。 2. 与家长密切合作
教师的教育思想与教育理念 一、引言 教师作为教育的重要角色，其教育思想和教育理念对于学生的成长和发展起着 关键性的作用。本文将探讨教师的教育思想与教育理念的内涵和重要性，并通过实例阐述其在教育实践中的应用与意义。 二、教育思想的内涵 教育思想是教师对于教育目标、方法、内容以及学生的发展特点等一系列问题 的认识和理解。在教育思想中，教师需要明确教育的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。教育思想还包括教师对于教育目标的理解，如培养学生的创新能力、培养学生的自主学习能力等。 三、教育理念的重要性 教育理念是教师对于教育活动的总体观念和指导思想。它对于教师的教育实践 起着重要的指导作用。教育理念的形成是基于教师个人的教育观念和对教育的认知，它决定了教师的教学方式和方法。一个优秀的教师应该具备积极良好的教育理念，才能更好地推动学生的全面发展。 四、教师的教育思想与教育理念的形成 教师的教育思想和教育理念是在长期教育实践和个人成长的基础上逐渐形成的。它们受到教育经历、学科特点、社会环境等多种因素的影响。同时，教师个人的价值观念、思维方式和认知方式也会对其教育思想和教育理念产生重要影响。 五、教育思想与理念在教育实践中的应用
教育思想和教育理念是教师在实际教学中进行教育决策和教育行为的依据和指导。教师的教育思想和教育理念决定了教师的教学目标、内容及教学方法。例如，一个注重学生能力培养的教师会采用鼓励学生主动探究和合作学习的方式进行教学。 六、教师的教育思想与教育理念的变革 教师的教育思想和教育理念随着时代的变化和教育发展的需求在不断变革。教 师需要不断反思和更新自己的教育思想和教育理念，以适应新时代的教育要求。教师也需要积极参与教育研究和专业发展，与时俱进，提升自己的教育理论和实践水平。 七、培养教师的良好教育思想与教育理念的途径 培养教师的良好教育思想和教育理念是教师教育的核心任务之一。这需要教育 学院和相关教育机构对教师进行系统的教育思想和教育理念培训。同时，还需要各级教育部门提供政策支持，为教师的教育思想和教育理念提供良好的环境。 八、教师角色的转变与教育思想的更新 随着教育形式的变革和教师角色的转变，教师的教育思想也需要不断更新。在 传统的教学模式中，教师是知识的传授者和权威的代表。而在现代教育中，教师应该更多地充当引导者、合作者和学习的促进者，倡导多元化的教学模式和培养学生的创新能力。 九、教师的教育思想和教育理念的评价标准 教师的教育思想和教育理念需要符合科学、合理、先进、可操作性等评价标准。教师应该以学生的发展为中心，关注学生的个性差异，注重培养学生的思维能力和终身学习能力。教师的教育思想和教育理念还应该与当下社会发展和教育改革的趋势相适应。 十、教师的教育思想和教育理念对学生的影响
新时代怎样做一名合格的老师 新时代怎样做一名合格的老师 在新时代，教育的目标不仅仅是传授知识，还包括培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。作为一名合格的老师，我们需要不断提升自己的教育理念和教学方法。本文将从以下几个方面探讨如何在新时代做一名合格的老师。 1. 完善教育理念 在新时代，老师应该有正确的教育理念。我们应该关注学生的全面发展和个性特点，不仅仅注重知识的传授，还要培养学生的创新思维和解决问题的能力。我们应该鼓励学生勇于探索，培养他们的思辨能力和创造力，使他们成为未来社会的有用之才。 2. 不断学习与提升 作为一名老师，我们应该不断学习与提升自己的专业知识和教学方法。新时代的教育需要紧跟时代的发展，我们要了解最新的教学理论和教育技术，灵活运用多种教学方法和媒体资源，以吸引学生的兴趣和激发他们的学习动力。 3. 关注学生的个体差异 在新时代，学生的个体差异日益突出。作为一名合格的老师，我们需要关注每个学生的特点和需求，制定差异化的教学计划。我
们应该以学生为中心，灵活调整教学内容和方式，帮助他们充分发 展自己的潜力。 4. 培养学生的综合素质 除了传授知识，我们还要培养学生的综合素质。新时代的教育 追求培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。我们可以通过组 织实践活动、开展团队合作等方式，培养学生的动手能力、团队意 识和创新思维。 5. 树立正确的评价观念 在新时代，评价不再只关注学生的分数，更注重学生的综合发展。作为老师，我们应该树立正确的评价观念，重视学生的过程和 个体差异。我们应该采用多种评价方式，包括考试、作业、项目等，综合评价学生的能力和潜力。 6. 建立良好的师生关系 在新时代，师生关系的价值日益凸显。我们应该与学生建立平等、尊重和信任的关系，关心学生的成长和发展。我们应该关注学 生的情感需求，倾听他们的心声，给予他们正确的引导和支持。 7. 积极参与教育改革 作为一名合格的老师，我们应该积极参与教育改革。我们应该 关注教育政策的变化，主动融入教育改革的潮流，积极探索教育创
幼儿园老师的教育思想与教学理念 作为幼儿园教育的中坚力量，幼儿园老师的教育思想和教学理念对幼儿的成长和发展有着重要的影响。我认为，作为一名优秀的幼儿园老师，应该具备以下教育思想和教学理念： 一、关注幼儿全面成长 幼儿期是人生中最重要的发展阶段，幼儿在这个阶段的发展对其未来的成长和生活影响深远。因此，作为幼儿园老师，应该以促进幼儿全面成长为教育目标，在教学实践中重视幼儿在智育、德育、体育、美育等各方面的发展。 二、注重幼儿兴趣培养 兴趣是幼儿学习、探索、发展的内在动力。幼儿园教育应该从幼儿的兴趣出发，根据幼儿的个性化需求和特点合理安排教育活动，符合幼儿的学习习惯和兴趣爱好，使幼儿在欢乐的氛围中增强学习动力和兴趣，培养健康、活泼、开朗的性格。 三、注重幼儿体验和互动
幼儿园老师应该创造出丰富的学习环境，让幼儿在体验的过程中学习。提供开放性、多元性的学习体验，促进幼儿全面的感知和认知。同时，幼儿园老师还应该重视幼儿之间的互动和合作，注重幼儿互动多样性，在幼儿园内营造和谐轻松的氛围，帮助幼儿形成良好的社会交往能力。 四、贯彻“以幼儿为本”的教育理念 “以幼儿为本”是幼儿园教育的核心理念。意味着教育应该从幼儿本 身出发，符合幼儿的需要、兴趣和个性，注重幼儿的体验和认知，培 养幼儿的全面能力。在教学中，幼儿园老师应该注重幼儿的发展需求，根据幼儿的特点和年龄阶段特征制定合理的教学计划和课程目标，使 幼儿学习方法得到不断的拓展和提高。 五、信任幼儿、尊重幼儿 作为一位优秀的幼儿园老师，应该信任幼儿、尊重幼儿的个性发展。 不仅要尊重幼儿的思想和意愿，还要在教育实践中尊重幼儿的情感体 验和情感需要，注重培养幼儿的情感认知，培养“美好的心灵”，让 幼儿在充满爱与关怀的环境下，健康快乐地成长。 六、寓教于乐、智育并举 幼儿园老师要把寓教于乐作为教学的重要方法，让幼儿在轻松愉快的
新时代教师需要具备的教育观 作者：扎西多杰 来源：《学园》2014年第16期 【摘要】新时代的教师要树立新的教育观，学习先进的教学模式和方法，在思想上要与时俱进，在心态上要有以积极的态度面对现实生活，在技能上要有创新能力。 【关键词】教师新时代教育思想创新 【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）16-0096-01 新时代科技突飞猛进，经济飞速发展，时代对人的要求越来越高，教师传统的教育手段、教学模式和教育教学观已无法适应新时代的需求。教师必须在教育教学过程中，不断地学习新的教育观念，提高自己的业务素质，更要树立新的创新教育观，从而培养新时代需要的创新型人才。 一教师的教育思想要与时俱进 古人云：“正人先正己。”因此作为一名教育工作者，不但要端正自己的品德，而且在教育观、教育技能、世界观等方面都要不断地完善自己。因为人是在现实中生活着，人在现实生活中，能否站稳脚跟和愉快的生活并求得自己的发展，取决于生存技能、思想理念、价值观念等是否符合现实生活的实际要求和适宜现代社会的需要，否则不但不能在现实生活中愉快地生活，而且也不能求得发展。这就要求教师首先要抛弃陈旧教育思想、教育理念、价值观念，抛弃那种一张文凭吃一生饭的落后于时代的陈旧思想观念，应树立新的创新教育观和科学发展观，用全新的发展理念来武装自己和培养人才，将已有的知识结构同现实的需求结合起来并不断地加以创新，发挥自己的聪明才智，开发自己的创新思维，充分展示自己的各种技能，依据社会对人才的需求培养出合格具有创新才能的人才，唯有这样，教师才能与时俱进，才能符合新时代的发展对人才的需要，教师才能立于不败之地。 二教师要以积极的心态面对现实生活 作为教育第一线的工作者，要以科学的、辩证的方式去面对纷繁复杂的现实生活，以积极的心态去面对时代发展中所遇到的坎坷和挫折，努力学习新的教育思想和专业知识，不断地提高自己的文化科学素质、思想道德素质，积极去开发自己的创新潜能。要让学生面对现实生活，那么教师首先自己一定要面对现实生活，不要因一时的社会风气或环境变化而改变对生活的热爱和热情，不要因生活环境的复杂多变而迷惘人生的发展道路。其实人生的悲哀实际上是自我的悲哀，社会对你并没有抛弃，总是公平的，只不过悲哀者没有正确调整自己的心态，没有正确面对现实生活。其实，人只要自己树立自信心，树立正确的思想观念，就会成为一个有
教师应树立起四种教育观念 一个学校要全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，仅仅靠校长的办学思想端正、教育观念正确是不够的，每一个教师都必须用先进的教育理论、正确的教育观念武装自己。因此教师应树立起四种教育观念： 一、以学生为本的教育观 教育有三个最基本的要素，即教育者、受教育者和教育措施(含教育手段)。学生是受教育者，而教育活动是教育者充分发挥教育措施的功能，使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式在自己主观能动性的作用下内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的活动过程。因此，学生的主观能动性在这个过程中发挥的大小，将决定学校教育成果的好坏。由此，当代教育理论得出这样的结论：“教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的本质。”(《教育学新编本》)在此认识的基础上，当代中小学教育理论界就提出了“以学生为本”的学校教育观。 “以学生为本”的教育观，融“人本位”与“社会本位”教育观于一体，主张共性教育与个性教育相结合。群体教育与个体教育相结合。既要通过教育使学生的自身得到发展，同时又要按照一定的社会需要，培养一定规格的劳动者和接班人。 遵循以学生为本的教育观，首先要求学校和教师做到三个“着想”和两个“不允许”，即：为全校所有的学生着想，要为学生的各个方面着想，要为学生今后的发展着想；不允许只为少数尖子生着想而放弃对不能升学的或者自己不喜欢的学生的教育，不允许只对学生的智育或者某一方面负责而忽视甚至放弃对学生心理、生理、道德和行为习惯的培养和教育。学校的一切教育教学活动都要围绕三个“着想”做文章，正如当前一些学校提出的，学校教育要为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。 遵循以学生为本的教育观，其次要求学校和教师在施教活动中不能把学生当作可随意处置的、被动的教育对象看待。学生也有思想、有情感，学校教育要重视他们的非智力因素，要尊重他们的人格，要提倡教学民主化，在教学中要始终注意发挥他们的主动性。要在传授知识的同时，突出培养他们的能力，发展他们的个性。那种在施教活动中的高压式、体罚式、训练式、灌输式的做法，要么就是把学生当成了动物，要么就是把学生当成了容器，他们错在不是以学生为本。我们提倡教师“蹲下来”和学生交流，以无限的爱心善待每一个学生。 二、“四有即才”的人才观 什么是人才?人才有没有标准?这涉及到人才观的问题。如果这个问题不解决，我们的教师在教育活动中就会做出许多违背素质教育要求的事来。 中小学生厌学现象的存在就有其深层的原因。他们的语文老师希望他们成为
教师教育教学的理念内涵 在深圳跟岗学习中，我领略了深圳教育的领军者南山教育的魅力所在———“抢占教育新的制高点，率先实现教育的国际化和信息化。”我也先后蹲点两所学校，一所是育才三小，一所是珠光小学，并考察了两所小学、两所中学。深圳之行让我深刻地体会到，南山区教育之所以出名，所依靠的是一支理解教育和有着共同奋斗目标的教育追求者，他们让教育绽放出精彩。这也使我对教师教育教学理念所具备的要素有了新理解。 一、教育教学理念应有“真、善、美” 陶行知说：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。他们所要创造的是真善美的活人。”不难看出，陶先生所倡导要创造真善美的活人，是教育追求的目的。人才培养目的达成需要内化至教师的教育教学理念中去，引领并实现培养具备真善美品质的人。 （一）“真”的重要性。现代社会需要诚信，也缺乏诚信。一桩桩、一件件触目惊心的社会事件中，既反映出社会的病态，更折射出现代人的缺“真”，失信于人。教育承担着培养人的责任，培养“真”人显得十分重要。陶行知先生曾言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一语中的说明了培养“真”人的重要性。“千教万教教人求真”是从老师的角度出发，千教万教中的千和万都是形容多,教就是教育、教人学习等意思，求真是这句话的真谛，即追求真理、真实、诚实、正直等意思，合起来理解，即不管怎么教育，都是为了要教人追求真理。“千学万学学做真人”是从学生的角度出发告诉人们，不管学什么，不管学多少，都要学着做个诚实正直的人。所以，老师无论教学生多少，最重要的是要教人学会追求真理；学生无论从老师那里学会多少知识，最重要的是要学会做个诚实正直的人。从深层次的理解应该是为人师者必定是真人，也是幸福之人。 （二）“善”的重要性。“上善若水”语出老子《道德经》：“上善若水，水善利万物而不争。”人的品格应该像水一样，做事情行云流
教师应具备的专业理念 长滩学校曾** 本次校本培训，有幸能听取《中小学教师专业标准（试行）解读》。通过观看名师的解读视频，感受颇深，也对自己的工作有了更深的认识和理解。《教师专业标准》中的四个基本理念是：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。在此结合教学实践谈点粗浅的体会。 一、以人为本 以人为本，这就要求我们的教育教学活动始终要围绕着学生的发展而开展。教师在教育观念、教学方式上要有根本性变化，应放下知识权威者的架子，重塑民主、平等、和谐的师生关系，要充分尊重学生的主体作用，调动学生主动参与的积极性。师生间应是平等对话交流，让学生自由表达，把微笑带进课堂，把信任的眼光投向每个学生，增加对学生感情的投入，使学生感受到老师的爱心和诚心，激活学生思维，从而使课堂成为宽松、愉悦、民主、和谐的人际互动平台，让学生在愉悦、民主、和谐的氛围中接受知识，质疑思维，提升能力，获得积极健康的情感、态度和价值。让学生健康、快乐的成长。 二、师德为先 师德、人格，是全面发展的人的灵魂。因而教师的职业道德、人格魅力愈来愈成为新时代教师的一张核心王牌。教
师应该是学生如何学会做人的楷模。教师的人格魅力对学生心灵具有强大的感召力、影响力，从而对学生的情感培养、道德升华、学业发展等产生深远的示范和激励作用。前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度、任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是什么人。”所以教师自身就必须具有高于别人的道德认识和道德修养。然而，面对经济转型期的许多与传统道德观念格格不入的现象，诸如物欲横流，金钱至上，享乐主义等等引起的是非颠倒，观念模糊的现象，许多人心理失衡，难以保持安逸超脱的心理状态，教师节前谈话，找家长沟通，教师节后重新排坐，变相“打骂”体罚学生等现象时有发生，这些师德修养浅薄的表现，给学生幼小的心灵炙下了很深的烙印，这更是对“师者”的玷污。古人说：“师者，人之杰也”。这是提倡知识分子既要发奋图强，奋斗探索不止，又要重视道德情操的修养，品德与行为要如同天地自然一般的和谐。常年耕耘教坛，需要安贫乐道的精神，需要孜孜不倦的毅力，这的确是一种“内功”的修炼。真正做好学生健康成长的指导者和引路人。 三、能力为重
做一个与时俱进的好老师 “百年大计，教育为本，”。通过一个月的学习，我深刻认识到作为一名教师，自己的各 方面做的还远远不够，教育是事业，而教师是职业。需要将个人的发展与国家、发展紧密联系 在一起，只能这样，才以博大的胸怀，高度的社会责任感，把爱洒向学生，把自己的一切 无私的奉献给教育事业。随着时代的发展，人们对教师这一职业提出了更高的要求。教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能担当重任。 什么样的人才可以称得上是教育家呢？我认为要具备以下条件： 第一、热爱教育。热爱是工作的动力，只有热爱才能把自己所有精力都投入到教学中。 作为教师，最大的幸福就是看着学生每天都在进步，这里不仅仅是成绩方面的进步，还有怎 样做人，良好的习惯等方面的进步，这才是教育的最高境界。作为教师，我们应该以身作则，用自己的激情去感染学生，调动学生的学习积极性，提高学习效率。 第二、有高尚的道德情操。关注学生的成绩的同时也应该关注学生的身心健康，教 会学生做人。 第三、在工作中敢于创新，大胆改革。有自己的一套理论体系。同时应该不断学习， 与时俱进。 第四、要有一定的专业理论知识和实践经验。只有长期坚持在教学一线，钻研教材，才 能真正了解学生，真正的了解教育。 我是一名语文教师，我一直兢兢业业的工作着，我用自己的爱心感染学生，教育学生。时代在不断进步，我相信教育事业会越来越科学，作为一名老师我将秉持活到老学到老 的理念，做一个与时俱进的老师！ “百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”。可见，在未来的中国教育发展中，教师的地位和重要性。为了适应未来社会发展的需要，中国教育需要越来越多的“教育家”。我认为这样的老师才能称得上“教育家”： 1、执著的热爱教育事业，热爱学生。对教育有无限的爱，执著的追求，无论遇到多 大困难，对教育的爱也不会改变。一个不爱教育、不爱学生的人是不会成为教育家的。 2、长期从事教育工作，具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能，形 成了自己的教育风格。只有这样，在办学时才能拿得起、放得下，因为教师的业务水平直接影 响学生的发展。
幼儿园教师的教育理念与职业道德 幼儿园教师的教育理念和职业道德是幼儿园教育成功的关键。幼儿园教师的教育理念是指他们的观念、目标和教学方式，其职业道德是指教师必须遵守的道德规范和职业操守。本文将重点探讨幼儿园教师的教育理念和职业道德。 一、幼儿园教师的教育理念 1.注重个别化教育 每个孩子都是独特的，有自己特殊的需求和兴趣。幼儿园教师应该了解每个孩子的情况，设计针对性的课程，和有意义的活动，以最大程度满足孩子的需求。 2.促进综合素质教育 幼儿的心智还不成熟，他们的发展需要全方位的培养，这就要求幼儿园教师要通过生活和学习的各种环节培养幼儿的语言、思维、情感、社交、运动等综合素质。教育要以孩子为中心，全面发展每个孩子的能力。 3.重视幼儿的主体地位 幼儿具有探究和创造的本能，因此教师应该以幼儿为主体，以教师为
辅助，致力于建构意义丰富的教育环境，使孩子们自主地参与教学过程和活动，从而能够体验、实践、创意、探究和发现、探索和实践。 4.注重互动教学 教育应该是互动的，以促进幼儿的自主学习和终身学习为目标。幼儿园教师应该为孩子们提供多样化的活动和材料，引导孩子们参与学习和交流、合作，以此提高幼儿的学习成就和积极性。 5.实践“爱的教育” 幼儿园教师应该以关怀和尊重的态度对待孩子们，倾听和适应孩子们的心理需求和认知特点。此外，教师还应该鼓励幼儿发展他们的潜能和自信心，并尊重他们的创意和成就。 二、幼儿园教师的职业道德 1. 尊重幼儿，人性化教育。 幼儿园教师应该尊重幼儿的自尊心和习惯，关注每个孩子的健康心理和情感需求，并严格保护幼儿的隐私权。教师不应该对待孩子的家庭和学习情况有偏见，同时保护幼儿的合法权益和利益。 2. 把握教育与引导。 幼儿的身心发展还不成熟，因此幼儿园教师应该在教育工作中严格遵守教育法规和职业道德标准的规定，并根据不同年龄段幼儿的身心发
老师具备的素质和要求 作为一名老师，具备一定的素质和要求是必不可少的。这些素质和要求不仅能够帮助老师更好地完成教学任务，还能够提高学生的学习效果和教育质量。下面，我将从教学能力、教育理念、职业道德等方面，详细介绍老师具备的素质和要求。 一、教学能力 教学能力是老师必须具备的最基本的素质之一。教学能力包括教学设计、教学方法、教学技能等方面。首先，老师应该具备良好的教学设计能力。教学设计是教学的基础，只有设计好了教学内容和教学方法，才能够让学生更好地掌握知识。其次，老师应该具备多种教学方法。不同的学生有不同的学习方式和学习习惯，老师应该根据学生的特点，采用不同的教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。最后，老师应该具备良好的教学技能。教学技能包括语言表达能力、演讲能力、授课能力等方面。只有具备良好的教学技能，才能够让学生更好地理解和掌握知识。 二、教育理念 教育理念是老师必须具备的另一个重要素质。教育理念包括教育目标、教育方法、教育观念等方面。首先，老师应该明确教育目标。教育目标是教育的核心，只有明确了教育目标，才能够让学生更好
地掌握知识。其次，老师应该采用多种教育方法。教育方法包括启发式教育、体验式教育、探究式教育等方面。只有采用多种教育方法，才能够让学生更好地理解和掌握知识。最后，老师应该具备正确的教育观念。教育观念包括学生中心、全面发展等方面。只有具备正确的教育观念，才能够让学生更好地发展。 三、职业道德 职业道德是老师必须具备的另一个重要素质。职业道德包括教育责任、教育公正、教育诚信等方面。首先，老师应该具备教育责任。教育责任是老师的职业使命，只有具备教育责任，才能够让学生更好地发展。其次，老师应该具备教育公正。教育公正是老师的职业要求，只有具备教育公正，才能够让学生更好地受益。最后，老师应该具备教育诚信。教育诚信是老师的职业道德，只有具备教育诚信，才能够让学生更好地信任和尊重老师。 老师具备的素质和要求包括教学能力、教育理念、职业道德等方面。只有具备这些素质和要求，才能够成为一名优秀的老师，为学生的发展和教育事业的发展做出贡献。因此，我们应该不断提高自己的素质和要求，不断学习和进步，为学生的发展和教育事业的发展做出更大的贡献。
教师的职业道德与教育理念教师作为社会的守望者和传道者，承担着培养下一代的重大责任。作为教育的主要执行者，教师的职业道德和教育理念直接影响着教育的质量和效果。本文将探讨教师的职业道德以及教育理念对教育工作的重要性，以及如何培养和践行良好的教师职业道德和教育理念。 一、教师的职业道德 教师的职业道德是教育工作的基础，它包括严守师德、尊重学生、遵守教育法律法规等方面。首先，教师应该严守师德，以身作则，做学生的模范。教师应具备高尚的道德品质，以良好的行为规范和言行举止影响学生的成长。其次，教师应尊重学生，尊重学生的个性和尊严。他们应该关心学生的成长和发展，注重培养学生的自尊、自信和自主性。最后，教师应遵守教育法律法规，坚守教育的底线。他们应该认真履行职责，维护教育的公平公正，不搞违法乱纪的行为。 二、教师的教育理念 教师的教育理念是指教师对于教育的信仰、认知和态度。教师的教育理念直接影响着他们的教育行为和教育效果。首先，教师应拥有人本主义的教育理念。人本主义的教育理念强调尊重学生个体差异，注重培养学生的人格、情感和智力发展，使学生全面发展。其次，教师应秉持启发式的教育理念。启发式的教育理念鼓励学生主动探究和思考，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。最后，教师应具备跨学科的教育理念。跨学科的教育理念强调知识的相关性和交叉性，培养学生的综合素质和学科交叉能力。
三、教师职业道德与教育理念的重要性 教师职业道德和教育理念对教育工作的重要性不言而喻。首先，良 好的职业道德可以树立良好的教师形象，激发学生的学习热情。学生 往往会模仿教师的行为，教师的榜样作用不可忽视。其次，合理的教 育理念可以指导教师的教育行为，提高教育质量。教师应该根据学生 的实际情况和特点，灵活运用各种教学方法和手段，培养学生的综合 能力。另外，教师职业道德和教育理念还对学生的成长和发展产生重 要影响。良好的职业道德和教育理念有利于学生的身心健康发展，培 养学生的正确价值观和道德意识。 四、培养和践行良好的教师职业道德和教育理念 为了培养和践行良好的教师职业道德和教育理念，教师需要从以下 几个方面进行努力。首先，教师应不断提高自己的专业素养和能力。 只有具备扎实的学科知识和教学技能，教师才能做好教育工作。其次，教师应进行教育理念的自我反思和探索。教师需要认真思考和审视自 己的教育理念，及时调整和改进自己的教育行为。最后，教师应加强 职业道德的培养和引导。学校和社会应提供良好的职业道德培训和引导，帮助教师树立正确的职业观念和职业操守。 总结：教师的职业道德和教育理念对于教育工作具有重要的意义。 教师应当始终以身作则，践行高尚的职业道德，同时发展合理的教育 理念。只有如此，才能够为学生提供优质的教育，培养出更多的优秀 人才。教师是社会的瑰宝，他们的职业道德和教育理念的重要性不可
怎样做一个合格的教师 篇一:如何做一个合格的人民教师 如何做一个合格的人民教师 〝小时候,我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣,小时候……〞我很喜欢宋祖英的这首>,因为长大后我真的成了你,人类灵魂的工程师.辛勤的园丁.太阳底下最光辉的职业.点亮自己,照亮别人……那么多的光环罩在你的身上,你用什么来托起自己?用什么来承载自己曾经的梦想——做一个合格的人民教师.参加工作十几年来,我无数次的问过自己,我做到了吗?那么作为一个合格的人民教师,我们应该具备些什么呢? 一. 以德为先 良好的师德是作为一名合格教师的先决条件,孔子曰:〝其身正不令则行,其身不正,虽令不从.〞一个人,不管她学历有多高,不管她教学经历有多长,教学经验有多好,没有崇高的师德,也是没有用的.教师应该当好学生的人生的引路人,用自己好的作风,好的思想.好的道德为学生树立一个好的榜样.这就要求我们教师要有正确的人生观.世界观和价值观,学生和教师朝夕相处,教师的一言一行无时无刻不在影响着学生,如果教师自己真正做到为人师表,那么学生就真正能做到〝不令则行〞.如:我们能做到不讲粗口,上课不迟到,不接打手机,说道做到等等,这些看似简单的道理,却能够持久.深刻.直接地影响学生. 二. 具备良好的教学素质 〝学高为师,身正为范〞,教师除了要有高尚的师德,还应该有深厚的教学素养和一套良好的教学方法.要给别人一滴水,你自己必需要有长流水.所以扎实的专业知识,也是教师应具备的,我们应该具有活动老学到老的思想观念,在不断的学习中充实自己,武装自己,拓宽自己的知识视野,这样才能在学生心中树立较高威信.如果是满足于现状,那只能被信息社会高速发展的今天所 淘汰.做一名合格的人民教师,还要有一套好的教学方法,要有把难题变成乐趣的能力,要经常听取有经验的教师们的建议,听他们上课,学习他们好的方法,学习新的知识,只有不断专研,努力学习,才能不断加强自己把握教材的能力,增强自己驾驭课堂的能力,才能不断完善自己的教学方法. 三. 爱的教育
做一名合格的教师要具备那些素质 一、端正的工作态度 记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。笔者认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：1、要有强烈的责任意识 教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。 2、要有无私奉献的精神 教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。 二、正确的教育观念 教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。第三要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程，而是教师对学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。 三、良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。 四、广博的学识 教师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。 1、教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。 马可连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”。苏霍姆斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多，他才能成为教学过程中的精工巧匠”。对每一个教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强进修和不断学习，跟踪学科的学术动态，了解新观点，掌握新信息和新技能，不断更新知识，站在学科前沿，实现教师由经验型向科研型转化。 2、教师应该博学多才